1多选题1 / 108
多选：求助者的症状主要有（ ）。
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A. 焦虑 D. 强迫
职业资格类心理咨询师心理咨询师二级
2011年二级心理咨询师模拟试题（一）
108 题含答案心理咨询师二级
2单选题2 / 108
单选：求助者的生理症状主要是（ ）。
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B. 失眠
3多选题3 / 108
多选：求助者的心理与行为症状主要是（ ）。
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A. 反复检查 B. 反复洗手 D. 反复思考
4多选题4 / 108
多选：在本案例中，求助者产生心理问题的原因是（ ）。
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A. 自我要求严格 B. 同事死亡
5多选题5 / 108
多选：对该求助者的心理诊断可以排除的是（ ）。
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B. 抑郁性神经症 D. 恐怖性神经症
6多选题6 / 108
多选：对于该求助者的强迫行为，可以使用的治疗方法有（ ）。
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A. 认知疗法 C. 厌恶疗法
7多选题7 / 108
多选：在本案例中，心理咨询师对求助者的态度应该是（ ）。
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A. 接纳 B. 热情 C. 真诚
8单选题8 / 108
单选：在本案例中，心理咨询师可将咨询划分为（ ）阶段。
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D. 诊断-咨询-巩固
9多选题9 / 108
多选：在本案例中影响咨询关系的因素是（ ）。
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A. 咨询师的态度 C. 求助者的动机
10单选题10 / 108
单选：在本案例中建立良好咨询关系的基础应该是（ ）。
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A. 咨询态度
11多选题11 / 108
多选：求助者的感知症状不包括（ ）。
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A. 错觉 B. 妄想 D. 超价观念
12单选题12 / 108
单选：求助者的心理冲突的性质是（ ）。
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C. 常形
13多选题13 / 108
多选：求助者心理冲突的特点不包括（ ）。
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B. 与现实处境没有关联 D. 不带明显的道德色彩
14多选题14 / 108
多选：求助者提出的咨询目标不符合（ ）要素。
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B. 可行 D. 可评估
15单选题15 / 108
单选：求助者心理诊断可能是（ ）。
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C. 一般心理问题
16多选题16 / 108
多选：对于求助者的性幻想，心理咨询师应该（ ）。
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A. 仍然完整接纳求助者 C. 帮助消除他的罪恶感 D. 严密地保护他的隐私
17多选题17 / 108
多选：求助者的心理健康水平属于（ ）。
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C. 心理不健康 D. 心理正常
18多选题18 / 108
多选：制定咨询目标时，心理咨询师不应该（ ）。
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A. 满足其所提要求 D. 指导其改邪归正
19单选题19 / 108
单选：“我又不是别人，我怎么知道呢”这句话表明求助者可能产生了（ ）。
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D. 阻抗
20多选题20 / 108
多选：心理咨询师在这段对话中未采用的技术是（ ）。
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A. 解释 C. 指导 D. 引导
21多选题21 / 108
多选：案例中，求助者表现出的躯体症状包括（ ）。
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C. 体虚 D. 两腿发软
22单选题22 / 108
单选：心理咨询师在咨询中出现的提问失误是（ ）。
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C. 多重性提问
23单选题23 / 108
单选：对该求助者的初步诊断是（ ）。
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D. 焦虑性神经症
24多选题24 / 108
多选：案例中，求助者产生心理问题的原因包括（ ）。
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A. 认知问题 B. 压力问题 C. 个性问题
25多选题25 / 108
多选：心理咨询师可将本案例咨询阶段划分为（ ）。
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A. 诊断阶段 B. 巩固阶段 C. 咨询阶段
26单选题26 / 108
单选：“越急就越睡不着……你愿意谈谈吗？”心理咨询师所用的技术是（ ）。
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A. 释义
27单选题27 / 108
单选：“我也知道是这么回事，但我就是睡不着。”表明求助者出现了（ ）。
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C. 阻抗
28单选题28 / 108
单选：根据咨询谈话可以判定，该求助者和咨询师在咨询关系上存在（ ）。
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D. 匹配
29多选题29 / 108
多选：在案例中，心理咨询师恰当的咨询方法是（ ）。
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A. 认知疗法 B. 生物反馈法 C. 放松疗法
30单选题30 / 108
单选：对于失眠药物的使用，心理咨询师应（ ）。
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D. 不涉及
31单选题31 / 108
单选：该求助者“活着很没意思，打不起精神”表明其（ ）。
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B. 情绪低落
32单选题32 / 108
单选：求助者“觉得她们都虚情假意……她还能相信别人吗？”说明其出现（ ）。
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B. 泛化
33多选题33 / 108
多选：在本案例中恰当的心理咨询目标包括（ ）。
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A. 改变认知 C. 缓解情绪
34多选题34 / 108
多选：本案例中评价咨询效果的指标包括（ ）。
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B. 心理测验结果 D. 咨询师的观察
35多选题35 / 108
多选：在咨询过程中求助者曾经出现了阻抗，原因可能包括（ ）。
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A. 功能性行为失调 D. 成长的痛苦
36单选题36 / 108
单选：本案例中，该求助者讲出了自己的隐私，心理咨询师应（ ）。
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B. 坚持保密原则
37多选题37 / 108
多选：该求助者变形冲突的特点是（ ）。
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A. 与现实无关 B. 与道德色彩无关
38单选题38 / 108
单选：对该求助者离不离婚的问题，心理咨询师应
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C. 尊重求助者的决定
39多选题39 / 108
多选：本案例中，求助者认知的特点包括（ ）。
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B. 情绪推理 C. 应该倾向
40多选题40 / 108
多选：负性自动想法与功能失调性态度的区别在于（ ）。
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A. 前者是状态性的 B. 后者是特征性的
41多选题41 / 108
多选：针对该求助者，心理咨询师需进行的分析包括（ ）。
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B. 有无不良归因倾向 C. 有无错误观念产生 D. 有无负性情绪记忆
42单选题42 / 108
单选：求助者心理冲突的性质是（ ）。
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C. 常形
43多选题43 / 108
多选：求助者心理冲突的特点是（ ）。
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A. 与现实处境直接相连 C. 具有明显的道德色彩
44单选题44 / 108
单选：本案例最可能的诊断是（ ）。
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C. 一般心理问题
45多选题45 / 108
多选：求助者心理状态属于（ ）。
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A. 心理正常 D. 心理不健康
46单选题46 / 108
单选：该案例中，针对求助者“糟糕至极”的想法，用（ ）法纠正更有效。
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B. 灾变祛除
47多选题47 / 108
多选：该案例中，求助者错误的自我观念包括（ ）。
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A. 我是一无是处的人 B. 我是一文不值的人 C. 未得到晋升是件丢人的事
48多选题48 / 108
多选：针对求助者错误的自我观念进行语义分析时，应注意（ ）。
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A. “主语+谓语+表语”一般是代表求助者深层错误观念的句子结构 B. 可将其扩充为更具体更客观的句子 C. 该练习应按一定层次进行
49多选题49 / 108
多选：求助者的信念中合理的是（ ）。
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B. 得不到更多的收入 C. 得不到好的名声
50单选题50 / 108
单选：这段咨询最大可能是发生在（ ）。
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B. 检验表层错误观念阶段
51多选题51 / 108
多选：根据埃利斯ABC理论，求助者的C包括（ ）。
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A. 工作不积极 B. 找其他单位 C. 胸闷 D. 焦虑
52单选题52 / 108
单选：该案例中求助者未出现的症状是（ ）。
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A. 焦虑
53单选题53 / 108
单选：按许又新教授的评分标准。对该求助者社会功能受损的评分是（ ）。
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C. 3分
54单选题54 / 108
单选：对该求助者的诊断是（ ）。
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B. 恐怖性神经症
55单选题55 / 108
单选：求助者“见到其他老师、同学……也觉得脸红心跳”说明其有（ ）。
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B. 泛化
56多选题56 / 108
多选：在本案侧中咨询目标可以是（ ）。
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B. 恐惧感下降到一半左右 D. 每日与人交流约半小时
57多选题57 / 108
多选：对该案例可以使用的心理治疗方法有（ ）。
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B. 阳性强化法 D. 系统脱敏法
58多选题58 / 108
多选：本案例中评价咨询效果的指标有（ ）。
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B. 心理测验结果 C. 周围同学评价 D. 家长反映情况
59多选题59 / 108
多选：在咨询过程中求助者曾经出现了反复和倒退。可能的原因是（ ）。
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A. 咨询中出现失误 B. 求助者遇到新困难 D. 改变过程中的阵痛
60单选题60 / 108
单选：本案例中，求助者讲出了自己的隐私，心理咨询师应（ ）。
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B. 坚持保密原则
61多选题61 / 108
多选：临床常用的生物反馈仪包括（ ）。
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A. 肌电生物反馈仪 B. 皮温生物反馈仪 C. 皮肤电反馈仪 D. 脑电生物反馈仪
62单选题62 / 108
单选：生物反馈疗法不适用于（ ）。
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D. 急性期精神分裂症
63单选题63 / 108
单选：生物反馈技术的最早临床应用者是（ ）。
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A. 夏皮诺
64单选题64 / 108
单选：临床上应用最广的生物反馈仪是（ ）。
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A. 肌电生物反馈仪
65单选题65 / 108
单选：生物反馈法源于（ ）。
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B. 动物内脏条件反射实验
66多选题66 / 108
多选：肌电生物反馈疗法的家庭训练，应当（ ）。
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A. 重复在诊室训练中学到的放松训练 B. 坚持记录自我训练日记 C. 开始时每天2 次～3 次，每次20 分钟
67多选题67 / 108
多选：生物反馈疗法禁忌症包括（ ）。
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B. 训练中出现头晕 D. 训练中出现失眠
68单选题68 / 108
单选：满灌疗法的机理是（ ）。
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D. 消退性抑制
69多选题69 / 108
多选：满灌疗法还可称为（ ）疗法。
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B. 冲击 D. 暴露
70单选题70 / 108
单选：满灌疗法适用于（ ）。
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B. 恐怖性神经症
71多选题71 / 108
多选：实施满灌疗法时呈现刺激物需要（ ）。
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C. 猛烈 D. 迅速
72多选题72 / 108
多选：实施满灌疗法过程中遇有（ ）情况应中止治疗。
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B. 通气过度综合症 C. 情绪性昏厥 D. 家属坚决要求停止
73多选题73 / 108
多选：满灌疗法一般可实施（ ）。
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A. 2～4次 C. 1日1次 D. 隔日1次
74多选题74 / 108
多选：满灌疗法不适于（ ）。
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A. 健康儿童 B. 老人 C. 孕妇 D. 体弱者
75单选题75 / 108
单选：满灌疗法的准备工作不包括（ ）。
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A. 使求助者处于放松状态
76多选题76 / 108
多选：从本案例看满灌疗法的特点是（ ）。
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A. 方法简单 D. 疗程短收效快
77多选题77 / 108
多选：该案例的症状包括（ ）。
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B. 情感淡漠 C. 意向倒错 D. 意志减退
78多选题78 / 108
多选：该求助者的认知障碍包括（ ）。
查看答案
A. 被害妄想 B. 关系妄想 C. 钟情妄想
79单选题79 / 108
单选：求助者诉听到别人说自己“水性杨花”是（ ）。
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B. 评论性幻听
80单选题80 / 108
单选：该求助者存在的思维障碍包括（ ）。
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D. 思维被洞悉感
81多选题81 / 108
多选：该案例的特点是（ ）。
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A. 被动求治 B. 无自知力
82单选题82 / 108
单选：求助者的问题属于（ ）。
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D. 心理不正常
83单选题83 / 108
单选：根据求助者的症状最正确的诊断是（ ）。
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C. 精神分裂症
84单选题84 / 108
单选：导致求助者心理问题的主要原因是（ ）。
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B. 对文化课的态度
85多选题85 / 108
多选：求助者的症状包括（ ）。
查看答案
B. 焦虑 C. 害怕
86单选题86 / 108
单选：求助者心理问题产生的现实刺激是（ ）。
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A. 语文考试很糟糕
87单选题87 / 108
单选：求助者的冲突是（ ）。
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C. 要不要参加考试
88多选题88 / 108
多选：求助者的心理问题（ ）。
查看答案
A. 已出现了泛化 C. 影响社会功能
89单选题89 / 108
单选：对求助者的心理诊断最可能是（ ）。
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B. 严重心理问题
90多选题90 / 108
多选：求助者的求医行为表明（ ）。
查看答案
A. 自知力完整 C. 主动性求医
91多选题91 / 108
多选：求助者的心理健康水平属于（ ）。
查看答案
A. 心理正常 D. 心理不健康
92多选题92 / 108
多选：对求助者的心理诊断需要与（ ）鉴别。
查看答案
B. 焦虑性神经症 C. 恐怖性神经症 D. 神经衰弱
93单选题93 / 108
单选：在WAIS—RC中，各分测验量表分采用（ ）。
查看答案
C. 标准二十分
94单选题94 / 108
单选：若认为该求助者FIQ值在107～117之间。其可信限水平为（ ）。
查看答案
C. 85％～90％
95单选题95 / 108
单选：对于该求助者测验结果，正确的解释是（ ）。
查看答案
D. 言语能力和操作能力的差异不具有实际意义
96多选题96 / 108
多选：关于韦氏儿童智力置表。正确的表述是（ ）。
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A. 适用于6～16岁的被试者 B. 城市和农村被试者共用一套测验 C. 设有2项备用分测验
97单选题97 / 108
单选：简明精神病评定量表的英文缩写为（ ）。
查看答案
B. BPRS
98单选题98 / 108
单选：简明精神病评定量表一般评定病人近（ ）的症状情况。
查看答案
A. 1周
99多选题99 / 108
多选：根据测验结果，说明该求助者（ ）。
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B. 有较严重的精神病性症状 D. 不能被诊断为精神病性障碍
100单选题100 / 108
单选：SCL-90量表总分减分率的计算公式是（ ）。
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A. (治疗前总分-治疗后总分)／治疗前总分
101材料分析题101 / 108
该求助者的主要症状是什么？
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1、情绪：自卑，感觉自己不如别人；与人接触时表现为紧张、焦虑、恐惧。（4分） 2、行为：避免与他人接触，出现回避行为。（2分） 3、社会交往：害怕与人交往，害怕与人对视，不敢单独出去做事，影响正常学习。（4分）
102主观题102 / 108
本案例最可能的诊断是什么？诊断的依据是什么？
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本案例最可能的诊断是：社交恐怖症。（3分）诊断依据为：按心理正常与异常三原则考虑心理异常（1分）（主客观不完全一致、精神活动不完全一致、个性相对稳定）（1分）典型异常行为：过度害怕与人交往（1分）、植物神经功能紊乱症状（1分）、回避行为（1分）内容充分泛化，害怕所有社交（2分）持续时间超过2年（2分）社会功能受损，影响学习和交往（2分）冲突严重，内心痛苦（1分）
103主观题103 / 108
引发求助者问题的原因是什么？（15分）
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1、生理原因：青春期（5分） 2、心理原因：自幼胆小、个性孤僻，不合理的认知观念（5分） 3、社会原因：家庭环境因素，父母的教养方式，很少过问。（5分）
104主观题104 / 108
请结合本案例，为求助者拟订的有效的咨询目标。
查看答案
与求助者协商确定咨询目标，如协商不能确定，以求助者目标为主。（5分）拟定的咨询目标是： 1、近期目标：缓解紧张、恐惧情绪，逐渐减少回避行为次数（商定该次数）。（5分） 2、远期目标：使求助者正确看待自我，提高自信心，走向完善人格和自我实现的终极目标。（5分）
105材料分析题105 / 108
在本案例中使用心理测验对求助者进行评估，您认为需要选择何种量表？
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1、选择MMPI测验,对求助者病理人格及程度进行分析，（4分） 2、选用EPQ测验，用来了解其人格特征（3分） 3、选择SCL-90测验，了解求助者心理生理行为诸方面的症状分布特点及严重程度。（3分）
106材料分析题106 / 108
简述阻抗的表现形式和原因。
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阻抗的表现形式有：讲话程度上的阻抗；（2分）讲话内容上的阻抗；（2分）讲话方式上的阻抗；（1分）咨询关系上的阻抗；（1分）来自求助者的阻力主要原因有三个：一是因为成长必然带来某种痛苦；（1分）二是因为行为的失调是机能性的；（2分）三是求助者可能带有某种反抗心理咨询的动机。（1分）
107主观题107 / 108
如何心理不健康问题进行分类？
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1、符合由现实因素激发、持续时间较短、情绪反应能在理智控制之下、不严重破坏社会功能、情绪反应尚未泛化的心理不健康状态即诊断为心理问题。（5分） 2、符合由相对强烈的现实因素激发，初始情绪反应剧烈、持续时间长久、内容充分泛化的心理不健康状态即诊断为严重心理问题（5分） 3、接近神经衰弱或神经症，或神经衰弱或神经症的早期阶段，有严重心理问题但没有严重人格缺点者（如均衡性较差的人格）可列入可疑神经症范畴。（5分）
108材料分析题108 / 108
简述系统脱敏疗法的原理。
查看答案
系统脱敏疗法源于对动物的实验性神经症的研究。（2分）系统脱敏疗法的基本思想是：让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。（3分）沃尔普认为，这是交互抑制的作用。（5分）