浙江省2011年高考模拟试预测卷（5）物理

如图所示，水下光源S向水面A点发射一束光线，折射光线分成a，b两束，则（    ）
（命题意图：这个题目整合了光的折射、全反射、干涉、速度等多个知识点，有效的考查了学生对光内容的掌握情况。）
　　

太空被称为是21世纪技术革命的摇篮。摆脱地球引力，在更“纯净”的环境中探求物质的本质，拨开大气层的遮盖，更直接地探索宇宙的奥秘，一直是科学家们梦寐以求的机会。“神州号” 两次载人飞船的成功发射与回收给我国航天界带来足够的信心，我国提出了载人飞船——太空实验室——空间站的三部曲构想。某宇航员要与轨道空间站对接，飞船为了追上轨道空间站（    ）
（命题意图：万有引力、天体的内容往年高考中经常考到，该题考察学生对万有引力作用下天体的运行规律的掌握，以及对运动情形的分析能力。）

如图甲所示，光滑导轨水平放置在与水平方向夹 角斜向下的匀强磁场中，匀强磁场的磁感应强度B随时间的　　变化规律如图乙所示（规定斜向下为正方向），导体棒ab垂直导轨放置，除电阻R的阻值外，其余电阻不计，导体棒ab在水平外力作用下始终处于静止状态。规定a→b的方向为电流的正方向，水平向右的方向为外力的正方向，则在0～t时间内，能正确反映流过导体棒ab的电流i和导体棒ab所受水平外力F随时间t变化的图象是（    ）
（命题意图：电磁感应的知识是高考中的热点话题，又是二级要求的，这题目考查了学生对法拉第电磁感应定律、安培力、左手定则等的掌握和理解情况）
　　

一列简谐横波沿x轴正方向传播，t时刻波形图如图中的实线所示，此时波刚好传到P点，t＋0.6s时刻的波形如图中的虚线所示，a、b、c、P、Q是介质中的质点，则以下说法正确的是（    ）
（命题意图：机械振动和机械波每年都以选择题的形式出现，是个必考知识。这题很好的考察了波的传播和质点的振动的结合）
　　

物体A、B、C均静止在同一水平面上，它们的质量分别为m_A、m_B、m_C，与水平面的动摩擦因数分别为μ_A、μ_B、μ_C，用平行于水平面的拉力F分别拉物体A、B、C，所得加速度a与拉力F的关系如图所示，A、B两直线平行，则以下关系正确的是 （    ）
　　
（命题意图：物理模型的建立，受力的分析，运动情形的分析是物理中的重中之重，该题很好的考查了学生这些方面的能力）

如图所示，虚线框内存在着匀强电场（方向未知），一质子从bc边上的M点以速度v0射进电场内，最后从cd边上的Q点飞出电场．下列说法不正确的是（    ）
　　
（命题意图：以电场力为依托，主要还是考查学生分析运动的能力，同时还考查了与电场有关的一些知识）

（1）某同学对实验室的一个多用电表中的电池进行更换时发现，里面除了一节1.5V的干电池外，还有一个方形的电池（层叠电池）。为了测定该电池的电动势和内电阻，实验室中提供有下列器材：
A.电流表G（滿偏电流10mA，内阻10Ω）
B.电流表A（0～0.6 A～3A，内阻未知）
C.滑动变阻器R0（0～100Ω，1A）
D.定值电阻R（阻值990Ω）
E.开关与导线若干
　
（1）该同学根据现有的实验器材，设计了如图甲所示的电路，请你按照电路图在乙图上完成实物连线．
(2）丙图为该同学根据上述设计的实验电路利用测出的数据绘出的I₁-I₂图线（I₁为电流表G的示数，I₂为电流表A的示数），则由图线可以得到被测电池的电动势E＝　　V ，内阻r=    Ω。
（命题意图：电源电动势和内阻的测量，是考查学生电学实验的典型题，由于电路的设计往往会难住很多学生，故这里设计了连接电路图，对于习惯的U-I图，也做了一定的变换，对于学生分析问题的能力要求有点高。）

（2）某研究性学习小组用如图（a）所示装置验证机械能守恒定律．让一个摆球由静止开始从A位置摆到B位置，若不考虑空气阻力，小球的机械能应该守恒，即直接测量摆球到达B点的速度v比较困难．现让小球在B点处脱离悬线做平抛运动，利用平抛的特性来间接地测出v．
    如图（a）中，悬点正下方P点处放有水平放置炽热的电热丝，当悬线摆至电热丝处时能轻易被烧断，小球由于惯性向前飞出作平抛运动．在地面上放上白纸，上面覆盖着复写纸，当小球落在复写纸上时，会在下面白纸上留下痕迹．用重锤线确定出A、B点的投影点N、M．重复实验10次（小球每一次都从同一点由静止释放），球的落点痕迹如图（b）所示，图中米尺水平放置，零刻度线与M点对齐．用米尺量出AN的高度h1、BM的高度h2，算出A、B两点的竖直距离，再量出M、C之间的距离x，即可验证机械能守恒定律．已知重力加速度为g，小球的质量为m．
　　
（1）根据图（b）可以确定小球平抛时的水平射程为          cm．
（2）用题中所给字母表示出小球平抛时的初速度v₀ =        ．
（3）用测出的物理量表示出小球从A到B过程中，重力势能的减少量ΔE_P =   ，动能的增加量ΔE_K=   ．
（命题意图：机械能守恒的实验大纲明确要求，在这里设计了“另类”的运动情景，使学生分析问题能力要求提高了，同时也融合了平抛运动和读数问题，考查广度增加了。）

如图所示，绝缘的水平桌面上方有一竖直方向的矩形区域，该区域是由三个边长均为L的正方形区域ABFE、BCGF和CDHG首尾相接组成的，且矩形的下边EH与桌面相接。三个正方形区域中分别存在方向为竖直向下、竖直向上、竖直向上的匀强电场，其场强大小比例为1：1：2。现有一带正电的滑块以某一初速度从E点射入场区，初速度方向水平向右，滑块最终恰从D点射出场区，已知滑块在ABFE区域所受静电力和所受重力大小相等，桌面与滑块之间的滑动摩擦因素为0.125，重力加速度为g，滑块可以视作质点。求：
　　
（1）滑块进入CDHG区域时的速度大小。
（2）滑块在ADHE区域运动的总时间。
（命题意图：对运动分析的能力是物理中非常重要的能力，也是每年高考着重考查的能力，该题包括了受力的分析，牛顿运动定律的应用，类平抛运动的处理，综合考查了学生分析运动，运用重要规律的能力。）

如图所示，在同一竖直平面内两正对着的相同半圆光滑轨道，相隔一定的距离，虚线沿竖直方向，一小球能在其间运动。今在最低点与最高点各放一个压力传感器，测试小球对轨道的压力，并通过计算机显示出来。当轨道距离变化时，测得两点压力差与距离x的图像如右图所示。（不计空气阻力，g取10 m/s²）求：
　　
（1）小球的质量；
(2) 相同半圆光滑轨道的半径；
（3）若小球在最低点B的速度为20 m/s，为使小球能沿光滑轨道运动，x的最大值。
（命题意图：该题以曲线运动为背景，除了考查运动分析的能力，牛顿运动定律的应用，还要求用能量角度来解决问题，是动力学中典型的综合题。）

如图所示，在xoy平面内，第Ⅲ象限内的直线OM是电场与磁场的边界，OM与负x轴成45°角．在x＜0且OM的左侧空间存在着负x方向的匀强电场E，场强大小为0.32N/C； 在y＜0且OM的右侧空间存在着垂直纸面向里的匀强磁场B，磁感应强度大小为0.1T．一不计重力的带负电的微粒，从坐标原点O沿y轴负方向以v₀=2×10³m/s的初速度进入磁场，最终离开电磁场区域．已知微粒的电荷量q=5×10^-18 C，质量m=1×10^-24 kg，求：
　　
（1）带电微粒第一次经过磁场边界的位置坐标；
（2）带电微粒在磁场区域运动的总时间；
（3）带电微粒最终离开电、磁场区域的位置坐标．
（命题意图：带点粒子在场中的运动是历年考试的热点和难点，综合性非常强，一般都放在最后一题作为压轴题。考查学生的受力分析、过程分析能力，运用数学知识解决物理问题的能力，该题涉及带点粒子在磁场中运动的“画轨迹、找圆心、求半径”基本方法，也需要用到匀变速直线运动规律，又涉及类平抛运动的规律，很具有典型性和综合性）