1单选题1 / 33
(1P17)按照研究目的有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法是 【 】
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D. 实验法
学历类自考教育类发展与教育心理学
全国2006年10月高等教育自学考试心理学试卷
33 题含答案发展与教育心理学
2单选题2 / 33
(2P23)学生一边听课一边做笔记，这种意识状态属于 【 】
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D. 自动化的意识状态
3单选题3 / 33
(3P45)感受性与感觉阈限之间的关系是 【 】
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D. 反比关系
4单选题4 / 33
(4P93)遗忘的进程是 【 】
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B. 先快后慢
5单选题5 / 33
(5P110)个体把具有共同特征的东西归在一组，而把不同特征的东西放在不同的组别中，然后把这些组和不同的名称联系起来的过程称之为 【 】
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A. 概念形成过程
6单选题6 / 33
(6P130)大多数心理学家认为智力是包括学习能力、适应能力、抽象推理能力等的一种【 】
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A. 综合认知能力
7单选题7 / 33
(7P183)初生的婴儿能够通过哭、皱眉头等向成人传递各种信息。这体现了情绪、情感的哪种功能? 【 】
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D. 信号功能
8单选题8 / 33
(8P189)有些学生面对问题时，总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性；甚至没弄清问题的要求，就匆忙对问题进行解答，这类学生的认知方式属于【 】
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A. 冲动型
9单选题9 / 33
(9P228)随着人际交往的加深，以下哪种因素不会减弱? 【 】
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B. 个人内在品质
10单选题10 / 33
(10P268)丈夫在外受了气到家对妻子发火；妻子转身骂儿子学习不专心；儿子抬腿对小猫就是一脚。这一家人用的是哪种心理防御机制? 【 】
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B. 转移
11单选题11 / 33
(11P308)下列说法中正确的是 【 】
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C. 青少年时期对友谊的重视程度在人的一生中是最突出的
12单选题12 / 33
(2P25)伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理状态是 【 】
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A. 注意
13单选题13 / 33
(4P86)储存容量为7±2个组块的记忆是 【 】
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C. 短时记忆
14单选题14 / 33
(5P107)在感觉、知觉和表象的水平上，把从各种事物中抽象出来的共同特征联合起来的过程，称之为 【 】
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B. 初级概括
15单选题15 / 33
(6P142)认为智力的内部构成涉及元成分、操作成分和知识获取成分的心理学家是【 】
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A. 提出三元理论的斯腾伯格
16单选题16 / 33
(7P166)在认识到学习的意义及学习对自己的重要性基础上而产生的自觉主动的学习，这种学习动机是 【 】
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B. 内在动机
17单选题17 / 33
(8P207)下列哪种测验是以弗洛伊德,ti,N分析的人格理论为依据的? 【 】
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C. 主题统觉测验
18单选题18 / 33
(9P246)交警在场，走人行横道；交警不在场，就斜穿马路。这种人对交通规则的态度处于哪一种状态? 【 】
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C. 服从
19单选题19 / 33
(10P272)临考前王先生担心考不好而决定放弃自考，这种行为是受以下哪种心理的影响? 【 】
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B. 考试焦虑
20单选题20 / 33
(11P294)在儿童口语获得的过程中，出现双词话语是在下列哪个阶段? 【 】
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B. 1.5-2岁
21主观题21 / 33
(2P37)催眠
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催眠是一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。这是在一种特殊情境下，由催眠师诱导形成的。(2P37)
22主观题22 / 33
(3P74)首因效应
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首因效应是指人们在对他人总体印象的形成过程中．最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。(3P74)
23主观题23 / 33
(7P173)匮乏动机
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匮乏动机是指个体试图恢复自己生理和心理平衡状态的动机．在需要得到满足之后便趋于消失。(7P173)
24主观题24 / 33
(10P272)焦虑(焦虑障碍
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焦虑(焦虑障碍)是指受不合乎现实或不合乎理性的害怕所困扰的状态。(10P一)
25名词解释25 / 33
(1P14)什么是临床心理学?它与咨询心理学有什么区别?
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临床心理学涉及对心理障碍者的评估、诊断与治疗，同时涉及轻度行为和情绪问题的处理．主要工作方式包括面谈、实施心理测验和提供集体或个人心理治疗。咨询 心理学与临床心理学相近似，主要区别在于它面对的心理障碍者症状较轻，不仅是做出诊断，相对的更具有指导方面的意义，如一些家庭咨询、婚姻咨询和职业指导。
26名词解释26 / 33
(4P100)依据学习方式的不同,可将学习分为哪几种类型?
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(1)接受学习：所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者直接呈现。
(2)发现学习：在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。
(3)意义学习：学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息。
(4)机械学习：在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背进行学习。
(2)发现学习：在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。
(3)意义学习：学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息。
(4)机械学习：在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背进行学习。
27名词解释27 / 33
(5P121)想象及其特征。
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(1)想像是人对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
(2)想像的特征是：①新颖性；②形象性。
(2)想像的特征是：①新颖性；②形象性。
28名词解释28 / 33
(7P167)动机强度与工作效率之间的关系。
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(1)动机对于提高活动效率具有重要意义，各种活动都存在动机的最佳水平。
(2)动机过强或不足．都会使工作或学习效率降低，中等强度的动机最有利于发挥最佳工作效率。
(3)动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时．动机强度要降低。
(2)动机过强或不足．都会使工作或学习效率降低，中等强度的动机最有利于发挥最佳工作效率。
(3)动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时．动机强度要降低。
29名词解释29 / 33
(8P198)影响人格形成和发展的因素。
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(1)生物遗传因素。由于人格具有较强的稳定性特征．因此人格研究者更注重遗传因素对人格的影响。
(2)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展。而这种相似性又具有维系社会稳定的功能。
(3)家庭环境因素。家庭因素对人格形成的影响，主要表现为家庭对子女的教育作用，父母们按照自己的意愿和方式教育着孩子，使他们逐渐形成了某些人格特征。
(4)早期童年经验。人生早期所发生的事情对人格的影响，历来为人格心理学家所重视，特别是弗洛伊德。
(5)自然物理因素。生态环境、气候条件、空间拥挤程度等物理因素都会影响人格。综上所述，人格是先天与后天的“合金”，是遗传与环境交互作用的结果，遗传决定了人格发展的可能性．环境决定了人格发展的现实性。
(2)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展。而这种相似性又具有维系社会稳定的功能。
(3)家庭环境因素。家庭因素对人格形成的影响，主要表现为家庭对子女的教育作用，父母们按照自己的意愿和方式教育着孩子，使他们逐渐形成了某些人格特征。
(4)早期童年经验。人生早期所发生的事情对人格的影响，历来为人格心理学家所重视，特别是弗洛伊德。
(5)自然物理因素。生态环境、气候条件、空间拥挤程度等物理因素都会影响人格。综上所述，人格是先天与后天的“合金”，是遗传与环境交互作用的结果，遗传决定了人格发展的可能性．环境决定了人格发展的现实性。
30名词解释30 / 33
(11P312)中年危机的主要原因及表现。
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(1)中年危机由来自于自身生理变化方面，家庭生活变化疗面和事业变化方面的压力构成。
(2)具体表现：①人到中年容颜衰老．身体功能衰退；②孩子长大成人，离开家庭，“空巢”父母感到孤独、失落；③事业的巅峰期后，对未来没有期待。
(2)具体表现：①人到中年容颜衰老．身体功能衰退；②孩子长大成人，离开家庭，“空巢”父母感到孤独、失落；③事业的巅峰期后，对未来没有期待。
31连线题31 / 33
(6P133)如何理解智力的各种差异？
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(1)智力差异。智力差异有个体差异与团体差异。个体差异包括：①水平差异；②智力结构(组成方式)差异；③发展的形态差异。
(2)团体差异包括：①性别差异；②职业、种族之间的差异。
(3)如何正确看待差异。一一般而言，同一群体内部的个体差异，性别问的差异和遗传关系较大；不同职业、种族间的差异则更多产生于环境。当然，一、二种智力测验不能完全合理地评价人类复杂的智力问题，也有文化不公平等评价标准的设计问题。
(2)团体差异包括：①性别差异；②职业、种族之间的差异。
(3)如何正确看待差异。一一般而言，同一群体内部的个体差异，性别问的差异和遗传关系较大；不同职业、种族间的差异则更多产生于环境。当然，一、二种智力测验不能完全合理地评价人类复杂的智力问题，也有文化不公平等评价标准的设计问题。
32连线题32 / 33
(9P232)解读通过人际关系测量后获得的人际关系图，说明X、Y、Z、O在群体中的位置。
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X是一名群体中的孤立者；
Y是两个互选且排他的好朋友；
z是三个互选的成员组成的小群体；
O是群体中明星，最受欢迎者。
Y是两个互选且排他的好朋友；
z是三个互选的成员组成的小群体；
O是群体中明星，最受欢迎者。
33材料分析题33 / 33
(3P61)当我们观看足球比赛时，往往把身穿相同颜色和款式服装的运动员归为同一个球队，而不会把身着不同服装的运动员归为同一球队。
(1)这种现象说明了知觉的哪一种特性?
(2)阐述这一知觉特性形成的规律。
(1)这种现象说明了知觉的哪一种特性?
(2)阐述这一知觉特性形成的规律。
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(1)这种现象说明了知觉的整体性。
(2)形成知觉整体性的规律主要有：
①接近性：距离上相近的物体容易被知觉组织在一起。
②相似性：凡物理属性相近的物体容易被组织在一起。
③连续性：凡具有连续性 或共同运动方向的刺激容易被看成一个整体。
④封闭性：人们倾向于将缺损的轮廓加以补充使知觉成为一个完整的封闭图形。
⑤良好图形：具有简明性、对称性的客 体更易被知觉。
(2)形成知觉整体性的规律主要有：
①接近性：距离上相近的物体容易被知觉组织在一起。
②相似性：凡物理属性相近的物体容易被组织在一起。
③连续性：凡具有连续性 或共同运动方向的刺激容易被看成一个整体。
④封闭性：人们倾向于将缺损的轮廓加以补充使知觉成为一个完整的封闭图形。
⑤良好图形：具有简明性、对称性的客 体更易被知觉。