企事业内部考试类教育考试
教师招聘考试复习题65
5 题含答案教育考试
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试述代币疗法的优点？
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(1)可以及时进行强化。预期行为发生后，往往很难给予立即的实物强化，代币可以弥补这一时间上的延搁。 (2)任何时间都可以用代币来对预期行为进行强化。
(3)使用代币可以无需间断地进行强化，从而弥补了有时候弥补行为需要持续一段时间，并按顺序进行。而又不可能将实物强化物分割成很多部分来给予的缺陷。
(4)使用代币所需要的条件相对较少，从而有利于其他强化作用的发挥。
(5)获得实物奖励，可能使获奖者产生饱足感，从而降低强化的作用，而代币可避免饱足感的产生。
(6)代币可满足获奖者对实物强化的不同偏好。
(7)弗斯特等人发现，将多种强化实物结合，其作用可以累加，因此，采用可换取多种实物的代币，较之单‘的实物强化，其激励作用更大。
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举例说明如何实施代币疗法矫正学生的不良行为？
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(1)确定所要矫治的目标行为；
(2)确定实质性强化措施的性质，如代币的用途等；
(3)让求诊者相信代币的作用；
(4)规定完成各项特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等。
3阅读题3 / 5
试述加涅的教学事项理论的主要内容？
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(1)引起学生注意。这是教学过程中的首要条件。
(2)提示教学目标。使学生在心理上作好准备，明了学习的结果和方法。
(3)唤起先前经验。任何新知识的学习必须以原有知识与技能为基础。
(4)呈现教学内容。教师在呈现教学内容时要根据教学材料的性质、学生学习特点与预期学习结果等有关问题，采用不同的教学方法和策略。
(5)提供学习指导。在学习指导中，教师要教学生如何将新旧知识联系在一起，并教学生一些记忆和理解的方法，促进学生对新知识的保持。
(6)展现学习行为。教学活动的目的是要学生学到新行为。而学习是内在的心理活动，如果要想确定教学之后学生是否产生了学习，那就要让学生展现其外显行为。
(7)适时给予反馈。使学生整合新旧知识，加强对正确反应的记忆。
(8)评定学习结果。
(9)加强记忆与学习迁移。当确知学生获得了所教知识技能后，就要教学生如何记住知识，并给以复习的机会，以便巩固所学知识，同时要提供一些问题和情境，使学生在情境中应用所学知识和技能，促进学习迁移。
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联系教学实际，谈谈如何指导学生进行合作学习？
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(1)分工合作，是指以责任分担的方式达成合作追求的共伺目的。真正有效的分工合作必须符合两个条件：每个学生都必须认识到工作是大家的责任，成败是大家的荣辱；工作分配要适当，必须考虑每个学生的能力与经验，作合理安排。
(2)密切配合，是指将工作中应在不同时间完成的各种项目分配给每个人。
(3)各自尽力。
(4)社会互动，合作学习的成效取决于团体成员之间的互动作用，在态度上相互尊重，在认知上能集思广益，在情感上彼此支持。为此，学生必须具备两项基本技能：语言表达能力和待人处事的基本社交技巧。
(5)团体历程，是指由团体活动达成预定目标的历程。
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联系实际，谈谈在课堂中如何协调正式群体与非正式群体的关系？
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(1)要不断巩固和发展正式群体，使班内学生之间形成共同的目标和利益关系，产生共同遵守的群体规范，并以此协调大家的行动，满足成员的归属需要和彼此之间相互认同，从而使班级成为坚强的集体。(2)要正确对待非正式群体。对于积极型的非正式群体，应该支持和保护；对于中间型的非正式群体，要持慎重态度，积极引导，联络感情，加强班级目标导向；对于消极型的非正式群体，要教育、争取、引导和改造；而对于破坏型的非正式群体，则要依据校规和法律，给予必要的制裁。 ，