教师招聘考试复习题21

德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，而德育的个体性功能则是指对德育对象个体发展能够产生的实际影响。（）

道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。（ ）

德育的社会发展功能主要指的是对个体品德心理结构的发展所起的作用。（ ）

德育过程实际上就是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程。（）

德育的社会性功能具体说来就是德育的政治功能、经济功能、文化功能等。（ ）

德育社会性功能的实现具有间接性。（ ）

在社会性功能之中，德育的经济功能是学校德育政治、文化功能中的中介。（ ）

自律和他律的道德的共性是具有某种外在的强制性，这说明强制性是真正道德的本质。（ ）

个体享用性的实质是让个体在道德学习与生活中领会、体验道德人生的幸福、崇高、人格尊严与优越，因而具有审美的性质。（ ）

世界观、人生观、理想是人的精神内核。（ ）

知识可分为陈述性知识和程序性知识，陈述性知识也可以称为记忆性知识，是一种狭义的知识；广义的知识应当包括程序性知识。（）

创造性或创造性思维其实说的就是发散思维。（ ）

狭义的体育是指所有能够增进人的身体素质及活动技能的活动，包括社会体育、竞技体育和所有能够增进体质与体能的活动。（ ）

学校体育的教育性决定了其不同于竞技体育和一般的身体锻炼。（ ）

美的基本形态是艺术美和现实美。（ ）

社会美也叫生活美，是社会生活中存在的美的形态，具有较为明显的社会性、历史性、民族性和阶级性。（ ）

德育的政治功能指的就是德育在阶级社会中为阶级斗争服务的一面。（ ）

德育的教育性功能的实现实质上是整个教育活动精神本质的实现。（ ）

课程论建立起心理学基础的人是亚里士多德。（ ）

发生在18世纪前后的形式教育与实质教育关于知识和能力的著名论争，结果是主要以人文科学为基础和内容的课程大规模地发展。（）

课程近代化的标志之一是建立在近代自然科学基础之上、相对独立设置的各门课程的出现和成熟。（ ）

“三育”是体、美、劳。（ ）

课程结构就是：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材。（ ）

当课程被认为是知识时，一般特点在于：课程往往是从学习者角度出发和设计的、课程是与学习者个人经验相联系相结合的、强调学习者作为学习主体的角色。（）

就国内情况看，人们普遍接受的主要还是课程是知识的观点。但是，如果我们从课程发展需要的角度来看，课程是经验的观点则更为合理一些，更接近课程本质的定义。（）

完整的课程理论，应当兼顾理论性和应用性。（ ）

哲学对课程的影响大概有两个层次：一是哲学本位论的层次，二是方法论层次。（ ）

在我国小学课程的传统中，学生的间接经验是相当缺乏的，因此，在今后的课程改革与发展中，如何在小学课程中增加学生的间接经验，将是重要的理论和实践课题。（）

关于课程目标的垂直研究最为著名的是布卢姆，根据布卢姆的思想，完整的教育目标应当包括三个部分：认知领域、情感领域、动作技能领域。（）

古代或早期的课程是以整体、综合为特征的，中西莫不如此。（ ）

在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。重视受教育者的需求和兴趣，讲究教学方法，提倡学习的主动性积极性，这是典型的科学主义的课程观。（）

从产生上，科学主义课程的产生要晚于人文主义课程，而且是以人文主义思想对封建神学的批判和否定，才有了近代科学的科学课程。（）

系统性原则又被称为循序渐进原则，指教学活动应当持续、连贯、有系统地进行。（ ）

信息加工类的教学模式包括：相倚性管理模式、通过操作方法的自我控制模式、训练模式、掌握学习模式、减轻紧张模式、脱敏模式、使教与学的特点相适应的模式。（）

启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。（ ）

发展说认为教学过程的根本目的在于培养人，在于促进学生德智体全面发展。（ ）

实践说强调了学生的主观能动性，但是削弱了教师的主导作用。（ ）

教学实践指的是教师的教学工作或教学实际，是对于教学过程本质的概括。（ ）

教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程，更应该是一种交往的过程。（ ）

皮亚杰、维果斯基等人在心理学方面提出的理论，维教学认识过程是一种学生的认识过程这一问题的解决提供了理论基础。（ ）

由于教学活动是以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。（ ）

设计教学法是杜威的学生在总结他的教学经验的基础上提出来的。（ ）

美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种“折衷”的教学模式。（ ）

直观性原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。（ ）

巩固性原则又可称为接受性原则，是为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的。（ ）

因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。（ ）