教师招聘考试复习题20

教师资格证书终生有效，且全国通用。（ ）

在我国，教师属于更加公务员系列。（ ）

对于取得教师资格的公民而言，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。（）

高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门认定。（ ）

被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。（）

根据我国《教师法》的规定，取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业以上学历。（）

按照《教师法》的规定，教师有对学生进行管理的权利，指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。因此，为了更好的促进学生的学习，教师可以采取一些必要的强制性的惩戒措施，对一些学生实行特殊管理。（）

实行教师聘任制，意味着我国学校与教师之间的关系将表现为一种雇佣关系。（ ）

教师的政治地位决定了教师的职业声望、职业吸引力和教师从事该职业的积极性和责任感。（ ）

1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定：“教师的平均工资水平应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。”（）

所谓全面掌握，就是要深入钻研本学科的大纲和教材的知识内容，不仅要掌握学科的基本结构和各部分之间的内在联系，而且对教材的每一个细节都不放过，都要认真吃透。（）

具备《教师法》规定的教师资格学历的公民，申请获得教师资格，必须通过国家教师资格考试。（ ）

教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部审定。（ ）

依照《教师法》、《教师资格条例》有关规定，高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门认定。（）

招聘即用人单位面向社会公开、择优选择具有教师资格的应聘人员，具有公开、直接、透明度高等优点。（ ）

教师培训是相对于职后教育而言的，它也是师范教育的重要组成部分，具有补偿、更新知识的功能。（ ）

1999年9月13日国家教育部制定的《中小学教师继续教育规定》正式发布施行。（ ）

个人本位的教育目的论的人性假设是人性本善。（ ）

社会本位的目的论主要反映的是近代社会的特征和要求。（ ）

教育无目的论承认教育的目的就是教育本身。（ ）

由于教育目的的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。（）

学校教育产生以后，学校教育（狭义的教育）与广义的教育的相同点在于它们都有目的性，不同点则在于学校教育具有的目的性更强。（）

学校教育的目的比一般的教育目的更具科学性、预见性和有效性。（ ）

英国教育哲学家皮特思曾经认为，教育理论上许多有关教育目的的论争其实不是目的之争，而是“程序原理”之争。（ ）

教育目的是教育方针的政策性表达，具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性。（ ）

教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精神内核，也是教育评价的最高准则。（ ）

在近现代，教育史上也出现过社会本位的目的论思想，最具代表性的是教育社会学中的“社会功能学派”。（ ）

持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。（ ）

个人本位的教育目的论具有强烈的人道主义特色，它的全盛时期是18、19世纪。（ ）

历史上出现的不同的教育目的论证明教育目的的具有强烈的主观性，教育目的的确定首先要反映一定的价值取向和教育理想，因此，教育目的的制定主要考虑这种主观性。（）

教育目的的确定要受到思想家们或制定教育目的者的人性假设的影响。（ ）

教育目的的确定必须考虑历史发展的进程。（ ）

20世纪末在中国开始的“素质教育”运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。（）

马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。（ ）

按照马克思的观点，只有当生产力的发展达到消灭一切分工的基础，个人和整个人类的真正的全面发展才会彻底实现。（ ）

在社会生产发展允许的条件下，教育知识实现人的全面发展的途径之一，但却不是最重要的途径之一。（ ）

1995年八届人大三次会议通过的《中华人民共和国教育法》规定“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”为我国的教育目的。（）

从我国教育目的的以上表述可以看出，我们始终坚持德、智、体等方面全面发展的分向，始终强调教育与生产劳动相结合的方针。（）

全面发展是排斥个性发展，因为全面发展是社会的每一个人的自由发展。（ ）