1填空题1 / 40
＿＿ 是班主任搞好工作的核心内容。
查看答案
班级教育工作
学历类自考教育类小学班主任
浙江省2001年10月自考小学班主任试题
40 题含答案小学班主任
2填空题2 / 40
班主任指导班会即对班会的 ＿＿、 ＿＿ 、组织过程的指导。
查看答案
- 内容和形式
- 计划与准备
3填空题3 / 40
班级工作计划的内容包括管理目标、 ＿＿ 、班级情况、检查与评估。
查看答案
实施计划的具体措施
4填空题4 / 40
班级学生学习管理可从 ＿＿、 ＿＿ 和建立学习奖励制度等方面入手。
查看答案
- 建立学习检查制度
- 建立学习经验交流制度
5填空题5 / 40
班级群体的种类的发展态势：由低级的 ＿＿到中级的 ＿＿到高级的 ＿＿ 。
查看答案
- 松散型和集团型
- 浮动型
- 集体型
6填空题6 / 40
班主任工作示范性是由小学生心理特点和 ＿＿ 所决定的。
查看答案
教育活动的性质
7填空题7 / 40
小学生道德行为习惯的发展呈 ＿＿ 的“马鞍型”。
查看答案
低年级和高年级较高，中年级较低
8填空题8 / 40
班主任管理班级是依据 ＿＿ 来进行的。
查看答案
班级工作计划
9单选题9 / 40
在实施班主任工作评价时，（ ）是评价的前提。
查看答案
B. 组织动员
10单选题10 / 40
对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用（ ）谈话。
查看答案
C. 渐进式
11单选题11 / 40
“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于（ ）主题班会。
查看答案
A. 季节性
12单选题12 / 40
班级管理实施指的是（ ）。
查看答案
B. 组织—指导—协调
13单选题13 / 40
让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的（ ）原则。
查看答案
C. 实践活动
14单选题14 / 40
借用高年级班的学生来指导帮助的方式属于班集体培养方法中的（ ）。
查看答案
C. 示范法
15单选题15 / 40
小学班主任工作必须以（ ）为根本指导。
查看答案
A. 教育目的
16多选题16 / 40
小学生道德行为习惯的培养靠（ ）来实现的。
查看答案
A. 讲 B. 练 D. 带 E. 表扬
17多选题17 / 40
调节小学生人际关系班主任采用如下哪些方法较为有效（ ）
查看答案
C. 行为模式纠正法 D. 角色扮演法 E. 正向行为强化法
18多选题18 / 40
学生主体原则提出的依据有（ ）
查看答案
D. 我国教育教学改革的经验 E. 教师与学生的辩证关系
19判断题19 / 40
对班主任工作的评价应经常性地频繁化进行，以使工作更规范、更科学。（ ）
查看答案
B. 错误
20判断题20 / 40
班主任工作评价内容中的效果标准指的是是否胜任班主任工作。（ ）
查看答案
B. 错误
21判断题21 / 40
班主任自己不能作为班主任工作评价的主体。（ ）
查看答案
B. 错误
22判断题22 / 40
班会一般是由班主任主持的。（ ）
查看答案
B. 错误
23判断题23 / 40
有什么样的班主任就有什么样的班风。（ ）。
查看答案
A. 正确
24判断题24 / 40
班级档案可由班主任填写，也可由学生干部填写。（ ）
查看答案
B. 错误
25判断题25 / 40
班级组织是学校的行政组织。（ ）
查看答案
B. 错误
26判断题26 / 40
为了防止遗忘，班主任应要求学生及时强化，过度学习。（ ）
查看答案
A. 正确
27判断题27 / 40
集体教育是指依靠并通过集体教育个人。（ ）
查看答案
A. 正确
28判断题28 / 40
班主任工作基础性的内容是指班级管理。（ ）
查看答案
B. 错误
29主观题29 / 40
后进生
查看答案
是指那些在正常生理状态下，品德不良，学习成绩跟不上同龄儿童的学生。
30主观题30 / 40
民主平等原则
查看答案
是班主任工作的基本原则之一，在工作中班主任要认识到教师与学生在人格和社会地位上是平等的。要尊重学生信赖学生。
31主观题31 / 40
班级教导会制度
查看答案
这是班主任和科任教师定期接触的一种形式，它是由班主任召集并主持的该班科任教师的全体会议，一般在开学初，期中考前，期末考前召集。
32主观题32 / 40
思维冲击法
查看答案
是一种培养创造能力的教育方法和技术，基本原则是在集体解决问题时，通过暂缓作出评价，让学生踊跃发言，引出多种解答方案。
33主观题33 / 40
班主任
查看答案
是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。
34连线题34 / 40
班主任工作评价的具体要求。
查看答案
(1)从评价主体看，要班主任自评和他评相结合，
(2)从评价时间看，总结性评价与形成性评价相结合，
(3)从评价内容看，单项与综合相结合，
(4)从评价过程看，纵向与横向相结合，
(5)从评价结果看，定量与定性相结合，
(6)从评价方法看，个体评价与集体评价相结合，
(7)从评价结果的处理看，评价结果后与班主任见面，征求本人意见。
(8)评价既肯定常规工作成绩，又肯定工作改革成绩。
(2)从评价时间看，总结性评价与形成性评价相结合，
(3)从评价内容看，单项与综合相结合，
(4)从评价过程看，纵向与横向相结合，
(5)从评价结果看，定量与定性相结合，
(6)从评价方法看，个体评价与集体评价相结合，
(7)从评价结果的处理看，评价结果后与班主任见面，征求本人意见。
(8)评价既肯定常规工作成绩，又肯定工作改革成绩。
35主观题35 / 40
优秀班主任评选三好的经验有哪些?
查看答案
(1)深入动员，坚持“三好”——品德好、学习好、身体好的标准
(2)抓好总结，搞好互评
(3)表彰先进，搞好善后。
(2)抓好总结，搞好互评
(3)表彰先进，搞好善后。
36简答题36 / 40
班主任怎样进行因材施教?
查看答案
(1)深入了解学生个性特点和内心世界，
(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育，
(3)根据学生年龄特征有计划地进行教育。
(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育，
(3)根据学生年龄特征有计划地进行教育。
37名词解释37 / 40
如何培养小学生的独立思考能力?
查看答案
(1)发展儿童的言语，丰富词汇，
(2)丰富儿童的感性知识，
(3)帮助儿童掌握思维方法：将抽象问题具体化方法；分析和综合方法。
(4)运用思维冲击法，启发学生思考，培养创造思维能力。
(2)丰富儿童的感性知识，
(3)帮助儿童掌握思维方法：将抽象问题具体化方法；分析和综合方法。
(4)运用思维冲击法，启发学生思考，培养创造思维能力。
38名词解释38 / 40
班主任该如何做好小学生的卫生保健工作?
查看答案
(1)教会孩子坐立走的正确姿势，注意保护眼睛。
(2)养成良好的卫生习惯。
(2)养成良好的卫生习惯。
39材料分析题39 / 40
结合实际论述班级活动的特点和意义。
查看答案
特点：
(1)自愿性和指导性
(2)灵活性和综合性
(3)开放性和实践性
意义：
(1)是实现我国总教育目的和小学教育目标的需要，
(2)是促进班级学生全面发展打好素质和专业学习基础的重要形式、途径和方法。
(3)班级活动是组织、建设良好班集体的有效方法。
(4)有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。
(1)自愿性和指导性
(2)灵活性和综合性
(3)开放性和实践性
意义：
(1)是实现我国总教育目的和小学教育目标的需要，
(2)是促进班级学生全面发展打好素质和专业学习基础的重要形式、途径和方法。
(3)班级活动是组织、建设良好班集体的有效方法。
(4)有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。
40材料分析题40 / 40
联系实际谈谈一个优秀的班集体是怎样形成的?
查看答案
(1)创造良好的班级“第一印象”，
(2)建立平等的人际关系，
(3)确立班级共同目标，
(4)培养学生干部和积极分子，形成班级领导核心，
(5)开展丰富的班级活动，
(6)形成健康的集体舆论，培养优良的班风。
(2)建立平等的人际关系，
(3)确立班级共同目标，
(4)培养学生干部和积极分子，形成班级领导核心，
(5)开展丰富的班级活动，
(6)形成健康的集体舆论，培养优良的班风。