1单选题1 / 22
下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）
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A.
学历类高中教育高三语文
江西省重点中学协作体2011届高三第二次联考语文科试题
22 题含答案语文
2单选题2 / 22
下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
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C. 博弈 不测之渊 大笔如椽 识时务者为俊杰
3单选题3 / 22
下列词语中，加点的词语使用恰当的一项
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C.
4单选题4 / 22
下列语句中，没有语病的一项是（ ）
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D. 中国广州市市长在亚运圣火传递活动即将举行之际接受记者专访，希望代表和平、友谊和进步的亚运圣火能传递人类共同的梦想促进亚洲各国的友谊。
5单选题5 / 22
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
从叙事的角度说，《红楼梦》特别令人赞叹的是其中真实而丰满的细节描写。 ，
， 。 ， ， 。
①细节描写往往失之简陋、夸张
②充分显示了曹雪芹对现实生活敏锐的观察力和表现力
③因为中国古代小说从魏晋小说的“粗陈梗概”，到宋元说书的矜奇尚异
④这些“家庭琐事、闺阁闲情”不但真实可信，而且内涵深刻
⑤具有以小见大的艺术容量
⑥而《红楼梦》则不然，它完全是以丰富的生活细节构成了小说叙事的主体
从叙事的角度说，《红楼梦》特别令人赞叹的是其中真实而丰满的细节描写。 ，
， 。 ， ， 。
①细节描写往往失之简陋、夸张
②充分显示了曹雪芹对现实生活敏锐的观察力和表现力
③因为中国古代小说从魏晋小说的“粗陈梗概”，到宋元说书的矜奇尚异
④这些“家庭琐事、闺阁闲情”不但真实可信，而且内涵深刻
⑤具有以小见大的艺术容量
⑥而《红楼梦》则不然，它完全是以丰富的生活细节构成了小说叙事的主体
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B. ③①⑥④⑤②
6单选题6 / 22
从原文看，下列对“文”“质”的表述，正确的一项是（ ）
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A. “文”“质”作为对举的观念范畴，源自孔子对理想人格“君子”的发论。
7单选题7 / 22
下列理解和分析，符合原文意思的一项是（ ）
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C. 魏晋南北朝的文质观念突出了“文”的文学性和审美性，迎来了中国古代文学自觉时代的到来。
8单选题8 / 22
根据原文内容，下列推断不正确的一项是（ ）
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B. 刘勰看重“文质”的辩证统一关系，他在理论上的成就，带来了文艺创作及理论批评的健康发展。
9单选题9 / 22
下列句子加点词语的解释，错误的一项是（ ）
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B.
10单选题10 / 22
下列各组虚词的意义与用法不同的一项是（ ）
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B.
11单选题11 / 22
下列句子编为四组，全都表现杨业有先见之明的一组是（ ）
①善骑射，好畋猎，所获倍于人 ②由小陉至雁门北口，南向背击之
③今辽兵益盛，不可与战 ④泣谓美曰：“此行必不利”。
⑤诸君于此张步兵强弩，为左右翼以援 ⑥使人登托逻台望之，以为契丹败走
①善骑射，好畋猎，所获倍于人 ②由小陉至雁门北口，南向背击之
③今辽兵益盛，不可与战 ④泣谓美曰：“此行必不利”。
⑤诸君于此张步兵强弩，为左右翼以援 ⑥使人登托逻台望之，以为契丹败走
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D. ③④⑤
12单选题12 / 22
下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
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C. 杨业说现在辽国军队士气旺盛，不能同他们交战，但监军王侁认为杨业有谋反图谋，杨业为表明清白决定首先出战。
13材料分析题13 / 22
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）既而孤垒甚危，业劝其主继元降，以保生聚。（4分）
译文：______________________________________________________________________
（2）俟业转战至此，即以步兵夹击救之，不然，无遗类矣。（4分）
译文：______________________________________________________________________
（3）即拊膺大恸，再率帐下士力战，身被数十创，士卒殆尽。（4分）
译文：______________________________________________________________________
（1）既而孤垒甚危，业劝其主继元降，以保生聚。（4分）
译文：______________________________________________________________________
（2）俟业转战至此，即以步兵夹击救之，不然，无遗类矣。（4分）
译文：______________________________________________________________________
（3）即拊膺大恸，再率帐下士力战，身被数十创，士卒殆尽。（4分）
译文：______________________________________________________________________
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（1）不久，（太原城在宋军的包围下）已成了一座孤城，形势危在旦夕，杨业劝北汉主刘继元主动投隆，来保全太原城中百姓的生命。（关键字：孤垒 甚危 生聚）（4分）
（2）等我战败退到这里时，你们就用伏兵从左右两边夹击敌军救援我。不然的话，只怕我会全军覆灭，不剩一人了！（关键字：俟 即 遗类）（4分）
（3）立刻捶胸悲痛，再次率手下士兵奋力战斗，身上受伤达几十处，士兵们也几乎全部战死。（关键字：膺 被 殆）（4分）
（2）等我战败退到这里时，你们就用伏兵从左右两边夹击敌军救援我。不然的话，只怕我会全军覆灭，不剩一人了！（关键字：俟 即 遗类）（4分）
（3）立刻捶胸悲痛，再次率手下士兵奋力战斗，身上受伤达几十处，士兵们也几乎全部战死。（关键字：膺 被 殆）（4分）
14连线题14 / 22
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
里中女
于濆
吾闻池中鱼，不识海水深；
吾闻桑下女，不识华堂阴。
贫窗苦机杼，富家鸣杵砧。
天与双明眸，只教识蒿簪。
徒惜越娃貌，亦蕴韩娥音。
珠玉不到眼，遂无奢侈心。
岂知赵飞燕，满髻钗黄金。
（1）简析“珠玉不到眼，遂无奢侈心”中“遂”字的作用。（2分）
（2）全诗点睛之笔是哪两句？请结合本诗主旨分析说明。（3分）
(3)本诗富于民歌色彩，请说说你的理解。（3分）
里中女
于濆
吾闻池中鱼，不识海水深；
吾闻桑下女，不识华堂阴。
贫窗苦机杼，富家鸣杵砧。
天与双明眸，只教识蒿簪。
徒惜越娃貌，亦蕴韩娥音。
珠玉不到眼，遂无奢侈心。
岂知赵飞燕，满髻钗黄金。
（1）简析“珠玉不到眼，遂无奢侈心”中“遂”字的作用。（2分）
（2）全诗点睛之笔是哪两句？请结合本诗主旨分析说明。（3分）
(3)本诗富于民歌色彩，请说说你的理解。（3分）
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（1）“遂”字很重要，它将两个否定词“不”与“无”紧密联结起来，贯通上下文，（1分）以表明桑下女具有一颗纯洁而质朴的心 。（1分）
（2）结尾两句，是全诗的点睛之处。（1分）意在揭露晚唐贫富悬殊的社会现实，（1分）反映了作者对封建统治者的不满。（1分）
(3)诗的开头，富于民歌比兴色彩。（1分）诗以“池鱼”比“桑女”、“海水”比“华堂”，表明贫苦的桑下女不理解富贵人家的生活，自然而贴切。（1分）民歌往往重复咏唱。诗中“吾闻”、“不识”，重叠两次，音节流美，自然地表露出作者的同情之心。（1分）
（2）结尾两句，是全诗的点睛之处。（1分）意在揭露晚唐贫富悬殊的社会现实，（1分）反映了作者对封建统治者的不满。（1分）
(3)诗的开头，富于民歌比兴色彩。（1分）诗以“池鱼”比“桑女”、“海水”比“华堂”，表明贫苦的桑下女不理解富贵人家的生活，自然而贴切。（1分）民歌往往重复咏唱。诗中“吾闻”、“不识”，重叠两次，音节流美，自然地表露出作者的同情之心。（1分）
15连线题15 / 22
诗文填空。（5题限选4题）
（1）三岁为妇， 。 ，靡有朝矣。（《诗经》）
（2）此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 ， ！（李商隐《马嵬》）
（3）陶渊明在《归去来兮辞》中抒发自己“乐天安命”情怀的两句是： ， ？
（4）冰泉冷涩弦凝绝， 。 ，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
（5）子曰：“饭疏食饮水， ，乐亦在其中矣。 ，于我如浮云。”（《论语》）
（1）三岁为妇， 。 ，靡有朝矣。（《诗经》）
（2）此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 ， ！（李商隐《马嵬》）
（3）陶渊明在《归去来兮辞》中抒发自己“乐天安命”情怀的两句是： ， ？
（4）冰泉冷涩弦凝绝， 。 ，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
（5）子曰：“饭疏食饮水， ，乐亦在其中矣。 ，于我如浮云。”（《论语》）
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（1）靡室劳矣 夙兴夜寐
（2）如何四纪为天子 不及卢家有莫愁
（3）聊成化以归尽 乐乎天命复奚疑
（4）凝绝不通声暂歇 别有幽愁暗恨生
（5）曲肱而枕之 不义而富且贵（5题限选4题，每空1分）
（2）如何四纪为天子 不及卢家有莫愁
（3）聊成化以归尽 乐乎天命复奚疑
（4）凝绝不通声暂歇 别有幽愁暗恨生
（5）曲肱而枕之 不义而富且贵（5题限选4题，每空1分）
16主观题16 / 22
“她用她的安静的倾听和领悟点拔了我的生命的性灵”中“她的安静的倾听和领悟”是指什么？
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女孩对“我”的文章的读法，不是从中寻找思想，也不是作为散文欣赏，而是一个生命静静地倾听另一个生命。（2分）
17简答题17 / 22
作者为什么说“我的心中在一种温暖的感动中颤栗了”？
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（1）写信的女孩生活在穷城僻镇，是一个“卑微的生命”，都有着自己对生命的珍惜和体悟。（2分）
（2）女孩对“我”的文章的读法，不是从中寻找思想，也不是作为散文欣赏，而是一个生命静静地倾听另一个生命。（2分）
（3）“我”所获得的不是一个作家的虚荣心的满足，而是一个生命被另一个生命领悟的温暖，一种暖入人性根底的深深的感动。（2分）
（2）女孩对“我”的文章的读法，不是从中寻找思想，也不是作为散文欣赏，而是一个生命静静地倾听另一个生命。（2分）
（3）“我”所获得的不是一个作家的虚荣心的满足，而是一个生命被另一个生命领悟的温暖，一种暖入人性根底的深深的感动。（2分）
18简答题18 / 22
生命本身具有怎样的特性，请用自己的话概括出来。
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（1）生命是普通的又是独特的。（2分）
（2）生命原本无名无姓，但可歌可泣。（2分）
（3）每一个人的生命都是偶然地来到必然地离去。（2分）
（2）生命原本无名无姓，但可歌可泣。（2分）
（3）每一个人的生命都是偶然地来到必然地离去。（2分）
19主观题19 / 22
作者在文中说“对于生命的这种珍惜和体悟乃是一切人间之爱的至深的源泉”，然而，在当今功利化、物质化的社会背景下，人们对生命本色的思考日益稀缺，如果生命有名字，你认为生命的名字叫什么，请写出自己的感悟。（不少于60字）
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参考：生命的名字可以叫奉献、诚信、淡泊、宽容等，只要言之成理，给人启迪即可。（4分）
20单选题20 / 22
下列各项中，对作品或故事叙述有误的一项是（ ）
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A. 杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。有一次杨修在花园的门上写一个“活”字，结果被曹操知道了，坏了曹操的好事，惹曹操“大怒”。后来曹操以“鸡肋”事件“惑乱军心”为借口杀死了杨修。（《三国演义》）
21主观题21 / 22
补写《放焰火》。
开头：“当、当……”时钟响了十二下，“噼哩叭啦……”千家万户放起了鞭炮，我也兴冲冲地拿了自己的烟花和鞭炮，跑了出去。
结尾：鞭炮还在响着，焰火还在喷着，它描绘出今年的繁荣昌盛，预示着来年的幸福无边。
要求：
①根据所提供的开头和结尾，展开联想与想像，补写中间的内容；
②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上；
③必须运用一种描写手法；
④补写200字左右。
开头：“当、当……”时钟响了十二下，“噼哩叭啦……”千家万户放起了鞭炮，我也兴冲冲地拿了自己的烟花和鞭炮，跑了出去。
结尾：鞭炮还在响着，焰火还在喷着，它描绘出今年的繁荣昌盛，预示着来年的幸福无边。
要求：
①根据所提供的开头和结尾，展开联想与想像，补写中间的内容；
②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上；
③必须运用一种描写手法；
④补写200字左右。
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评分要求：①必须运用一种描写手法，只写了放焰火过程，没有描绘的一律判5分以下。②有描绘但开头结尾衔接不上的一律判8分以下。③字数不够，酌情扣分。
22作文题22 / 22
阅读下面一段文字，按要求作文。
“抑扬”有如下释义：
①音调有节奏地或高或低。
抑扬中散曲，漂泊孝廉船。—— 温庭筠《感旧陈诗》
②浮沉，进退。指处世态度。
进退屈伸，与时抑扬。——张衡《南都赋》
③褒贬，指对人的评议。
外相抑扬，内相附会。——《北史•甄琛传》
④文气起伏。
辞旨抑扬，悲而不伤——葛洪《西京杂记》
可见音乐有抑扬，文章有抑扬，人生有抑扬，社会百态有抑扬，自然万物有抑扬。抑扬有致，方能有音乐的和谐，文章的张弛；抑扬交替，方能有自然、社会的丰富多彩。人应该向自然学习，学会处理抑扬，面对抑扬。
关于“抑扬”，你有什么经历和见闻？有什么感悟和见解？请围绕“抑扬”构思作文。
要求：(1)写议论文或记叙文。(2)立意自定。(3)不少于700字。(4)不得抄袭，不得套作。
“抑扬”有如下释义：
①音调有节奏地或高或低。
抑扬中散曲，漂泊孝廉船。—— 温庭筠《感旧陈诗》
②浮沉，进退。指处世态度。
进退屈伸，与时抑扬。——张衡《南都赋》
③褒贬，指对人的评议。
外相抑扬，内相附会。——《北史•甄琛传》
④文气起伏。
辞旨抑扬，悲而不伤——葛洪《西京杂记》
可见音乐有抑扬，文章有抑扬，人生有抑扬，社会百态有抑扬，自然万物有抑扬。抑扬有致，方能有音乐的和谐，文章的张弛；抑扬交替，方能有自然、社会的丰富多彩。人应该向自然学习，学会处理抑扬，面对抑扬。
关于“抑扬”，你有什么经历和见闻？有什么感悟和见解？请围绕“抑扬”构思作文。
要求：(1)写议论文或记叙文。(2)立意自定。(3)不少于700字。(4)不得抄袭，不得套作。
查看答案
这是一个具有哲学含义的作文，首先要理解“抑”与“扬”的含义，作文第一段实际上已经有所交代。问题是这种阐释对考生而言是抽象的。考生必须把它具化：把道理与自己的“经历和见闻”“感悟和见解”联系起来。这是作文立意的核心所在。比如，社会要和谐发展，总是要惩恶扬善，总是要打击假丑恶，弘扬真善美；自然界花开花落，春荣冬枯，丽日晴空与雨雪霏霏，无不渗透着某种“抑扬”哲学；人生也是一样，有春风得意的时候，也有情志受挫的时候，对学生而言；父母的唠叨，老师的要求学校的规定很多情况下是“抑制”性的，也会与内心里张扬个性的愿望发生矛盾，所以人生就是正确处理抑扬面对抑扬的过程。从健康的角度将，人不能长时间处于被压抑被抑制的状态，也不能一直处于高度兴奋的高潮状态，而应该张弛有度，抑扬有律。