全国高等教育自学考试思想道德修养与法律基础标准模拟试卷(一)

C. 理想

A. 高层次的理想信念决定着低层次的理想信念

C. 明朝

B. 中国共产党

C. 爱国主义

A. 开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系

C. 自己生存和发展的一般状态

A. 人生目的决定走什么样的人生道路

D. 正确对待不同人生境遇的考验之中

A. 人生价值

B. 社会实践

A. 主观唯心主义

B. 明礼诚信的要求

B. 公共秩序

A. 遵守社会公德是提高从业者职业素质的重要途径

A. 诚实守信

B. 社会实践

A. 依法治国

C. 统治阶级

C. 预测作用

C. 爱情关系

D. 《中华人民共和国行政诉讼法》

A. 宪法

A. 我国国体的规定

B. 选举权和被选举权

A. 地方各级人民政府

D. 县级以上地方人民政府中具有行政处罚权的行政机关管辖

A. “相貌欠佳者请勿入内”

B. 注册商标

A. 社会主义荣辱观　B. 马克思主义指导思想　C. 中国特色社会主义共同理想　D. 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

A. 现实性　B. 科学性　C. 崇高性　D. 健全性

A. 是鼓舞和动员中国人民团结奋斗的一面旗帜　B. 是推动我国经济发展的巨大力量　C. 是推动社会进步的巨大力量　D. 是各族人民共同的精神支柱

C. 特定的社会条件决定着个人的生存和发展　D. 个人并不是被动地由社会所决定，而是对社会具有能动性

A. 社会主义市场经济相适应　B. 社会主义法律规范相协调　C. 中华民族传统美德相承接

A. 文化传承性　B. 现实针对性　C. 历史指引性

A. 规范性和专业性　B. 可操作性与准强制性　C. 相对稳定性和连续性

A. 宪法　B. 法律

A. 维护阶级统治方面的作用　B. 执行社会公共事务方面的作用

A. 野生生物　B. 自然遗迹　C. 人文遗迹　D. 自然保护区

学习和实践社会主义核心价值体系，有利于巩固马克思主义的指导地位，有利于坚持用马克思主义中国化最新成果武装全党和教育人民，有利于增强中国特色社会主义共同理想在全社会的凝聚力量，有利于鼓舞全国各族人民建设中国特色社会主义的昂扬斗志，有利于在全社会形成良好的道德风尚。这对于团结、引领全体社会成员在思想上、道德上共同进步，具有不可替代的重要作用。

(1)爱国主义与爱社会主义的统一。
(2)爱国主义与拥护中国共产党领导的统一。
(3)爱国主义与参与经济全球化的统一。
(4)爱国主义与弘扬民族精神的统一。
(5)爱国主义与弘扬时代精神的统一。

    人类社会的道德发展是随着社会经济关系的不断变化和完善而进步发展的。社会经济关系的变化发展，必然影响和制约道德的发展。迄今为止，与人类社会先后经历的五种基本社会形态相适应。道德发展也出现了五种历史类型。
   (1)原始社会，在氏族内部人与人之间形成的是团结互助、平等相待的关系，没有阶级、没有对立，产生了原始社会氏族内部统一的社会道德。
   (2)奴隶社会，奴隶主和奴隶之间是剥削与被剥削、压迫与被压迫的对立关系，因此而形成了奴隶主道德和奴隶道德两种对立的道德，但在生产关系中占统治地位的奴隶主道德成为奴隶社会占统治地位的道德。
   (3)在封建制生产关系基础上产生和形成的封建社会道德是封建主道德和农民道德两种对立的道德，占统治地位的是封建主道德
   (4)建立在资本主义生产关系基础上的资本主义社会，产生了资产阶级和无产阶级两大对立的阶级，也产生和形成了资产阶级道德和无产阶级道德两种对立的道德，占统治地位的是资产阶级道德，无产阶级道德则作为一种全新的道德形态产生出来。
   (5)建立在以生产资料公有制基础上的社会主义社会，剥削阶级作为阶级已不存在，形成的社会主义社会道德不再是对立的阶级道德。在社会主义社会里，有一部分先进分子，还身体力行共产主义道德。随着社会主义向共产主义的过渡，社会主义道德将进一步发展为人类最崇高的共产主义道德。

(1)知行统一。通过道德实践，实践道德认识与道德行为的有机统一，把外部的道德教育转化为个人内在的道德品质。
(2)积善成德。精心地护持自己的善意，精心地保持自己的善行，使其不断地积累成为个人品德。

我国社会主义法律首先反映了我国工人阶级的意志和利益。同时，因为工人阶级的意志和利益与全体人们的意志和利益在根本上是一致的，因而我国社会主义法律既是工人阶级意志的体现，也是广大人民共同意志的体现。其次，我国社会主义法律所反映的意志，是工人阶级和全体人民的共同意志，而不是人民中各个阶级、阶层和群体意志的简单相加。这种共同意志也不是自发形成的，而是在工人阶级先锋队一共产党领导下通过一定的方式和渠道集中广大人民的共同意愿而形成的。我国的人民代表大会制度和共产党领导下的多党合作和政治协商制度，集中体现了工人阶级和广大人民的共同意志的形成过程。

    责任就是分内应该做的事。使命被喻为重大的责任。人生的责任就是作为人生应该做的事情。其要义是指，在社会中生存和发展的个人，要对社会、他人和自身做所应做的事，承担所应承担的职责、任务和使命。不可逃避，不能推卸。这是因为，人是社会的人，社会是人组成的社会。每个人的生存发展都与他人和社会密不可分；每个人生存和发展所应该做的事也都与为他人和为社会所做的事紧密相连。
    在社会生活中，人生的责任和使命是客观存在的，是每个人都有的。有责任是人性的光辉，是人作为人的神圣，是人的自觉，而不是束缚，不是紧箍咒。有意义的人生过程就是一个包括了认识自己的责任，明确自身肩负的历史使命，且为之奋斗的过程。良好的教育能增强个人对自身的责任和使命的意识，以产生努力实现自己的人生责任的自我要求即责任感，从而自觉地担当起这种责任和使命。虽然责任意识教育从小就开始了，但这种意识却随着教育程度的提高而长进。接受高等教育的人更应该自觉意识到自己人生的责任和使命。

(1)社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要组成部分。社会主义荣辱观是科学世界观、人生观、价值观的具体体现，是社会主义道德本质要求的反映，它适应了我国社会主义经济关系，抓住了经济发展和社会变革的核心问题，从法律、操守和信念的高度，提出了我们时代判断是非、荣辱的价值标准，是衡量社会道德和精神文明发展水平的重要标尺。
(2)社会主义荣辱观具有很强的文化传承性、现实针对性和历史指引性。社会主义荣辱观囊括了爱国主义、集体主义、社会主义思想，以及我国在发展社会主义市场经济条件下的基本价值取向、道德规范、行为准则和社会风尚的本质要求，体现了依法治国与以德治国相结合的治国方略，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是中国共产党关于社会主义道德建设思想的继承和发展，指明了社会主义道德建设的方向。
(3)社会主义荣辱观构成社会主义道德的鲜明指向，引领风尚。社会主义荣辱观以社会主义的精神内涵，为全体社会成员科学规定了应具备的是非观念、善恶分野和美丑界限，是社会成N员进德修业的基本要求和为人处世的精神指南，是形成良好社会风气的思想道德基础。