学历类高中教育高考语文
2008年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)语 文
21 题含答案语文
1单选题1 / 21
下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是
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B.
2单选题2 / 21
下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是
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C.
3单选题3 / 21
下列各句中,没有语病的一句是
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A. 从调查的结果来看,该校学生的课余活动主要有班级野炊、年级文体比赛、校际联 欢会等,内容丰富,形式多样。
4单选题4 / 21
依次填入下面横线处的语句,衔接最恰当的一组是
人格_______,_______。_______,_______,_______,_______。
① 它要求一个人应有高尚的道德追求
②勇于承担对他人、对社会的道德义务
③是做人的尊严、价值和品质的总和
④正确处理个人与他人、个人与社会的关系
⑤是指人与动物相区别的内在规定性
⑥做到自尊、自爱、自强、自律
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D. ⑤③①②④⑥
5单选题5 / 21
下列关于我国“煤变石油”工程实施原因的表述,不正确的一项是
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B. 煤与石油一样,都属于化石能源,但在我国煤的储量要比石油丰富得多。
6单选题6 / 21
下列对煤的“间接液化技术”的分析和概括,不正确的一项是
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C. 使用国外某公司研制的催化剂,那么可以生产出32%的汽油、21%的柴油和47%的石蜡烃。
7单选题7 / 21
根据原文信息,下列推断正确的一项是
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C. 那些刚从地底下开采出来的石油,要达到合格标准,还有一些成分需要进行必要的提质加工处理。
8单选题8 / 21
对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
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A.
9单选题9 / 21
以下各组句子中,全都表明郑波全家“孝弟敦行”的一组是
①濂拜赐怀归,剖分家人
②兄年老,吾自往辩
③有人如此,肯从人为逆耶
④湜,宇仲持,居宫有政声
⑤诣吏自诬服,斩于市
⑥他得官者复数人
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A. ①②⑤
10单选题10 / 21
下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
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C. 郑濂的家风受到普遍赞扬。朝廷提拔官员时,只是从声望美好的家族中挑选,同 乡王氏仿效郑氏家法,两族之中入选宫员很多,郑氏的家声因此更为显赫。
11材料分析题11 / 21
把第互卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(l)永乐元年入朝,留为故官。未几,复谢去。
译文:____________________________________________________________________
(2)使者至,所发皆经史,置其半不启,乃免于祸,人以为至行所感云。
译文:____________________________________________________________________
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(l)(4分)永乐元年被征召入朝,留下担任原来的官职。不久,又辞官离去。
(2)(6分)使者到来,打开看到的全是经史书籍,丢下另一半未打开,才免于 祸患,人们认为是崇高品行感应的结果。
12连线题12 / 21
阅读下面这首元散曲,然后回答问题。
[双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸①
春花闻杜鹃, 秋月看归雁。人情薄似云,风景疾如箭。留下买花钱,趱入种桑园②。
茅苫三间厦③,秧肥数顷田。床边,放一册冷淡渊明传;窗前,钞几联清新杜甫篇。
[注]①吴西逸:生平不详,曾当过小官,终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱:赶快。③苫:用草覆盖。
(1)从归隐角度看,这首元散曲写了几个层次?请简要分析。
答:_____________________________________________________________________
(2)这首元散曲主要运用了哪些修辞方法?试作赏析。
答:_____________________________________________________________________
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(1)(4分)写了两个层次。前四句为第一层次,主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起先阴如箭之叹,由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次,主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层,“留下”句至“秧肥”句为第一层,写归隐后的物质生活:“床边”之后的几句为第二层,写归隐后的精神生活
(2)(4分)①对偶,如“秋月”句对“春花”句等;②比喻,如将“人情”比作“云”,“风景”比为“箭”等;③夸张,将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。
13名词解释13 / 21
补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)
(1)是故明君制民之产,必使仲足以事父母,_______________;
乐岁终身饱,______________;______________,故民之从之也轻。(《盂子·梁惠王上》)
造化钟神秀,______________。荡胸生曾云,________________。(杜甫《望岳》)
(2)复行数十步,___________。土地平旷,屋舍伊然,___________________。(陶渊明《桃花源记》)
大江东去,浪淘尽,_____________________。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。 乱石穿空,____________,卷起千堆雪。江山如画,____________________。(苏武《念奴娇·赤壁怀古》)
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(1)俯足以畜妻子 凶年免于死亡 然后驱而之善
阴阳割昏晓 决毗入归鸟
(2)豁然开朗 有良田美池桑竹之属
于古风流人物 惊涛拍岸 一时多少豪杰
14主观题14 / 21
“这首诗里,实在交织着无限的怀念和怅惘”,这里“怅惘”的含义是什么?它表达了作者什么样的感情?
答:________________________________________________________________________
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第一问(2分):
“怅惘”是指作者思念什刹海却只能在梦中相见的遗憾。
第二问(2分):
表达了作者感伤怀旧的情绪和浓郁的乡愁情结。
15简答题15 / 21
文中描述了什刹海四季变化的景色,请加以简要概括,并说说这样写有什么作用。
答:________________________________________________________________________
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概括(2分):①冬雪皎白,薄冰试步;②春天温柔,生机盎然:③夏天明媚,夕阳辉煌;④秋意渐深,秋荷摇曳。
作用(4分)①具体表现了什刹海景色之美;②表达了作者对什刹海的喜爱之情。
16主观题16 / 21
解释下列两句话在文中的含意。
(1)但一片温柔的春意,却把整个什刹海的灵魂浸透了。
答:________________________________________________________________________
(2)当星光落在水面时,你已可依稀听到诗神环佩。
答:________________________________________________________________________
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(!)(2分)指春天来了,什刹海的水充满了春意。
(2)指夜晚的什刹海很美,能触发诗人的创作灵感。
17连线题17 / 21
文章主要写什刹海,却又从“我爱水”写起,作者为什么这样写?请简要分析。
答:_______________________________________________________________________
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①一开始写“我爱水”照应了标题,并与文章的结尾相呼应;②一开始写“我爱水”,可由眼前之水过渡到故都之水,使行文自然巧妙;③文章的主旨是表达作者对什刹海的喜爱和思乡之情,因而写什刹海的篇幅比较多。
18主观题18 / 21
用一句话概括下面材料的主要信息。不超过16个字。
2008年北京奥运会的举办不仅能为北京吸引更多的游客,还将为亚洲其他国家和地区吸引更多的游客。据调查,有74%的游客考虑在观看完北京奥运会后去日本、新加坡、泰国和中国香港旅游。
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举例:北京奥运会将惠及亚洲的旅游业。
19简答题19 / 21
在下面横线处,仿照前面画浪线的句子,各补写两个例子。
人们从读书学做人:从往哲先贤那里,人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀,从鲁迅学得批判的精神,_____________:从古今中外的著述中,人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度,文天祥《正气歌》的浩然正气,_________,____________。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
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从老子学得无欲的品行,从巴金学得博爱的胸怀;马尔克斯《百年孤独》的魔幻荒诞,卡夫卡《变形记》的痛苦绝望。
20名词解释20 / 21
请以“小学、中学、大学、社会”为内容,仿照下面的示例另写四个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法,四个比喻在语意上构成一个系列。
童年是一张白纸,青年是一篇诗歌,中年是一本散文,老年是一部百科全书。
答:________________________________________________________________________
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小学是一泓清泉,中学是一弯小溪,大学是一条大河,社会是一片大海。
21作文题21 / 21
作文
请以“坚强”为话题,写一篇不少于800字的作文。
自定立意,自选文体,自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。
大地震让靠近灾区,直击灾情的青年一代深感震撼。对生长在改革开放后的孩子们来说,以往的幸福生活中的一点磨难都主要来自学习,而今灾难就发生在眼前。那些绝境中抗争的生命,那些奔赴灾区的救助,那些心系灾区的守望,那些灾难之后的重建……凝结成全民族的抗战曲,是的,没有比“坚强”更合适的主旋律,唤醒了这一代人。我想这段时间的特殊经历,就是今天作文的最好引言。
当然,收获了坚强,并不代表我们只能写地震,只会写地震,坚韧顽强从来就是我们民族的传统美德,我们从文化传承中可以吸取很多东西。如果考生千人一面的都写汶川大地震的事迹,反而打不开思路,让阅卷老师“审美疲劳”。这道貌似“平和”的作文题,只有抓住精神要领,广开视角,选准切入点,有效极大,由此及彼,才有可能推陈出新,写出大气的好文章,令人耳目一新。
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略