学历类高中教育高二历史
江西省白鹭洲中学2008--2009学年度高二历史下学期第二次月考试卷
29 题含答案历史
1单选题1 / 29
下列对夏、商、周三朝都城位置的表述,正确的是
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D. 都在今天的黄河流域
2单选题2 / 29
图是明清古建筑中的一幅牌匾,与它有关联的中国古代政治制度是
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B. 宗法制
3单选题3 / 29
夏朝农业生产使用的主要工具不包括
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D. 铜制工具
4单选题4 / 29
下列选项中,能反映商朝农耕生产的是
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C.
5单选题5 / 29
下列关于春秋争霸性质的说法,正确的是
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D. 争夺土地人口的兼并战争
6单选题6 / 29
下列历史事件发生在右边示意图中阴影部分的是

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C. 吴越争霸
7单选题7 / 29
对比图1。从图2可以观察到的政治局势变化是
图 一 图 二
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C. 三家分晋
8单选题8 / 29
图所示之剑出土与甘肃灵台,剑柄用青铜铸成,剑身铁质,是我国现今出土最早的人工冶铁制品之一。该剑最早可能铸造于
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C. 春秋
9单选题9 / 29
中国古代某项水利工程兴建后,当地出现了“水旱从人,不知饥馑,时无荒年,天下谓之天府”的景象。该水利工程的始建者是C
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C. 李冰
10单选题10 / 29
春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深渊的社会影响,这些影响不包括
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C. 强化了周王室的统治
11单选题11 / 29
商鞅变法功不可没,但他本人却被贵族诬告谋反,惨遭杀害。在商鞅变法的措施中,直接损害贵族利益的是
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D. 按军功授爵
12单选题12 / 29
在一次国际学术会议上,外国学者引用了2300年前中国思想家的名言:“天时不如地利,地利不如人和。”这位思想家是
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C. 孟子
13单选题13 / 29
下列言论,属于韩非思想主张的是
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B. 刑过不避大夫,赏善不遗匹夫
14单选题14 / 29
“天下皆知美之为美,斯恶矣;皆知善之为善,斯不善矣;故有无相生,难易相成”持此观点的是
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A. 道家
15单选题15 / 29
秦和西汉前期,丞相为“百官之长”,其主要职责是
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A. 辅佐皇帝处理全国政务
16单选题16 / 29
封建王朝在珠江流域设置行政机构进行管理始于
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A. 秦朝
17单选题17 / 29
20世纪90年代,陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块),上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝
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C. 实行了郡县制度的事实
18单选题18 / 29
平灭六国后,秦始皇“一法度、衡石、丈尺。车同轨,书同文字”。其中“书同文字”是指把以下哪种字体作为全国统一的官方书体?
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A.
19单选题19 / 29
史书记载:主夫偃说上曰“愿陛下令诸侯得推恩分子子弟以地,侯之”。于是上从其计。文中“上”指
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D. 汉武帝
20单选题20 / 29
西汉统治者总结秦朝历史,从“海内新定,同姓寡少,惩戒亡秦孤立之败”的认识出发,采取的措施是
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A. 实行郡、国并行制度
21单选题21 / 29
汉武帝为加强对地方官僚的监察、控制而采取的措施是
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B. 设置刺史
22单选题22 / 29
张骞第一次出使西域的主要目的是
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C. 联络大月氏夹攻匈奴
23单选题23 / 29
张骞于公元前138年第一次出使西域,班超于公元73年出使西域,两者相距
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B. 210年
24单选题24 / 29
下列政治举措中,不属于汉武帝时代的是
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B. 设置西域都护
25单选题25 / 29
图5是西汉政府授予边疆民族首领的铜质官印的印文,该印出土于新疆沙雅什格提遗址。这印证了当时这一地区
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C. 正式归属西汉王朝
26列举题26 / 29
阅读材料,回答问题
材料一:韩欲疲秦人,使无东伐,乃使水工郑国为间于秦(劝秦开凿水渠)。中作而觉,秦人欲杀之。郑国曰:“臣为韩延命数年,然渠成,亦秦万世之利也。”(秦王嬴政)乃使卒为之。
——《资治通鉴》卷六
材料二:(韩人计谋被发觉后),秦宗室大臣皆言秦王曰:“诸侯人来事秦者,大抵为其主游间于秦耳,请一切逐客。”李斯(楚人入秦,时为客卿)议亦在逐中。斯乃上书曰:“……今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨与诸侯,求国无危,不可得也。”秦王乃除逐客之令。
——《史记》卷八七
问题:
(1)战国时期修建的都江堰(与青城山一起)为什么能够列入世界文化遗产名录?(4分)
(2)历史上,秦开凿了郑国渠水利工程。在上列材料所反映的事件中,秦王作出了什么决策?(2分)秦王的决策导致了什么结果?(3分)
(3)结合都江堰和郑国渠的修建,说明基础设施建设对增强综合国力的作用。(2分)
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(1)变水害为水利,使川西平原成为千里沃野;体现了先民的勤劳智慧。(4分)
(2)坚持完成郑国渠的开凿;不采纳“逐客”建议。(2分)郑国渠的开凿使大量田地得到灌溉;留住和吸引了大批人才;秦日益强大,最终灭掉六国。(3分)
(3)无论在古代还是在现代,基础设施技术虽然投资大、见效慢,但是它会极大地改善社会生产的环境和条件,有力地推动一国经济的长期发展和综合国力的大幅度提高。(2分)
27材料分析题27 / 29
根据材料回答问题
材料一 孔子聚徒讲堂,弟子三千。其中不少学子“贫且贱”,没有社会地位
(1)材料一反映了孔子的什么教育主张?(2分)结合所学知识,说明孔子的教育主张和实践给当时的教育格局带来了怎样的变化?(2分)
材料二 孟子,名轲,邹人,是孔子的孙子子思的再传弟子。他认为人生来就有仁、义、礼、智四端,即对他人苦难的同情,对不义之事的羞辱,辞让的心情及辨别是非的能力。他把孔子的“仁”发展为“仁政”,特别强调“民为贵,社稷次之,君为轻”,即主张民贵君轻;又说“君仁莫不仁,君义莫不义,君正莫不正”,认为社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主。这种带有民主色彩的见解,为后世儒家所不及,也为我们留下了珍贵的思想遗产。
(2)孔子的思想主张是什么?(2分)孟子的思想对孔子的思想有什么发展?(4分)
(3)孔孟思想对后世有什么影响?(4分)
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(1)“有教无类”的教育主张。(2分)打破了奴隶社会“学在官府”,贵族垄断文化教育的格局,把教育对象扩大到平民子弟。(2分)
(2)主张:“仁”。(2分)发展:“仁政”,“ 民贵君轻”, 社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主。(4分)
(3)成为中国封建社会的统治思想;为我们留下了珍贵的思想遗产。(4分)
28材料分析题28 / 29
西汉时期,随着社会经济的发展和中央集权国家的巩固,与边疆各民族的联系也得到了加强。请回答以下问题
(1)列举西汉同西域关系的主要史实。(4分)
(2)说明西汉同西域的政治、经济关系。(8分)
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(1)汉对匈奴的战争、和亲、张骞通西域、丝绸之路、西域物产传内地、西域都护设置等。(4分)
(2) 西汉同西域经济上的交流,丰富了汉族和西域各族人民的生活。汉使带回了西域的葡萄、苜蓿、核桃、胡萝卜等种子(或答传入内地);西域各族也从汉朝得到丝织品、铁器,并向汉族学会铸造铁器和凿井技术。(4分)政治上,公元前60年,西汉政府在西域设置西域都护,进行军事、政治管理,保护商旅往来。这是西域正式归属中国的开始。张骞通西域以后,,从长安往西,经过河西走廊和新疆到伊朗(或答安息),转而通向西亚和欧洲(或答大秦),形成历史上著名的“丝绸之路”。(4分)
29主观题29 / 29
长江流域是中华文化发祥和繁荣的地区之一。请结合中国古代史知识,在今湖南、湖北范围内任选二个值得开发或加强建设的人文景观,并简要说明理由。(应包括该人文景观的名称、时代、内容和意义)
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本题为开放性试题,按下列原则给分:选点正确、时代正确、内容正确、意义正确。如屈原故里,战国时期;楚国的政治家和诗人,可建成爱国主义教育的重要基地。其他如:《妇女凤鸟图》和《御龙图》、随县编钟、马王堆汉墓、赤壁之战和诸葛亮故居……