浙江省春晖中学高二历史2006年10月月考试卷 人教版

某历史网站上讲述新航路开辟的决定因素，以下观点中你认为正确的是

新航路开辟的客观条件,不包括

新航路开辟引起的“商业革命”，使商业中心发生了转移，是由

在欧洲的“价格革命”中，获得暴利的阶级是

葡萄牙和西班牙殖民者扩张的主要方向分别是

判断下列哪一观点不符合人文主义的思想

最早提出以“人学”对抗“神学”的意大利文艺复兴代表人物是
  

文艺复兴时期，有某学科的革命成为近代自然科学开端的标志，这一学科是

哥白尼提出“日心说”并非科学，但它的最伟大意义是

伽利略被誉为“天上的哥伦布”是由于他

揭开英国资产阶级革命序幕的事件是

英国新贵族与资产阶级结成同盟反对封建统治的基础是

1660年资产阶级和新贵族接受斯图亚特王朝复辟的目的是

英国资产阶级革命完成的标志是

了解英国君主立宪制确立之初的情景，下列文献可供参考的是

启蒙运动能迅速波及欧洲大多数国家的主要原因是

如图所示,下列思想家中,最早提出君权不是神授的而是人民授予的思想的是
  

倡导英国式的君主立宪制的思想家是

欧洲启蒙运动的主要内容是

观察下图，开辟图中①②两条新航线的航海家分别是
  

新航路开辟后加速了资本主义的发展，集中表现为

“在中世纪，人类意识的两方面――内心自省和外界观察都一样——一直处在一层共同的纱幕之下，处在睡眠或半醒状态……在意大利，这层纱幕最先烟销云散。”“这层纱幕最先烟销云散”的根本原因是

16世纪时，意大利的“美术三杰”指的是
①米开朗琪罗      ②彼特拉克      ③达•芬奇      ④拉斐尔

人文主义在文艺复兴运动中产生的最主要的历史作用在于

1640年英国新议会的召开是英国资产阶级革命开始的标志，其最重要的原因是

英国在1640—1689年的政治体制先后为

观察下图,此幅漫画的主题是
  

17、18世纪出现的启蒙运动
①起源于英国，中心在法国     
②以宣传理性为中心，强调人权和法治
③是文艺复兴后欧洲第二次思想解放运动   
④为欧美资产阶级革命作了思想准备

与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建斗争方面的突出特点是

阅读下列图片并回答问题：
   
 
  
请回答：
（1）阅读图一、二，指出两图间的内在联系，并分析世界各民族、各地区之间的关系出现了怎样的发展趋势？（4分）
（2）1992年是哥伦布航行美洲500周年，许多国家纷纷举行纪念活动，但也引起美洲印第安人后裔强烈不满。他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。阅读图三并结合所学知识，全面评价哥伦布航行美洲的历史影响。（6分）
（3）阅读四幅图并结合所学知识回答，其反映的历史活动给东西方乃至世界带来了什么主要影响？（6分）

阅读下列材料：
材料一  “14和15世纪，在地中海沿岸的某些城市已经稀疏地出现了资本主义生产的最初萌芽”（引自《马克思恩格斯选集》第2卷第222页）。新兴的资产阶级为着发展生产需要文化科学知识，而新文化的发展必须突破教会的桎梏。在社会上兴起了复兴希腊罗马的哲学、文学的艺术作品和历史人物，重新研究已被湮没了千年之久的古典文化。它是资产阶级在意识形态领域反封建制度的斗争。文艺复兴运动的思想体系是“人文主义”。
——朱寰主编《世界中古史》

材料二  人文主义者皮柯（1463—1494）在《论人的尊严》中宣称，上帝赋予了人按照自己的意志塑造自身的能力，他可以下降为动物，也可以上升为与上帝相似的东西。
——马克垚《世界历史•中古部分》

材料三  人文主义者阿尔伯（1404—1472）说：“大多的时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”
——马克垚《世界历史•中古部分》

材料四  诗人但丁（1265—1321）很早就说过：“神圣的种子不落在家族，而落在个人身上。”人文主义的鼻祖彼特拉克同样说过：“真正的高贵并非天成，而是自为的。”
——马克垚《世界历史•中古部分》

请回答：根据以上材料，评述文艺复兴时期的人文主义思想。
要求：内容应包括历史背景、人文主义者的思想价值观念、进步性和局限性。答题应成文，不得罗列材料。

阅读下列材料：
材料一  国王是法律的创造者，而非法律创造国王。……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去。……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。
——〔英国〕詹姆士•斯图亚特《神权》（1603年）

材料二  人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。人们因此就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。
——〔英国〕约翰•洛克《政府论》（1688年）

材料三  ①凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。④凡未经议会准许，借口国王特权为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超过议会准许之时限或方法者，皆为非法。
⑧议会之选举是自由的。
⑨议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。
——《权利法案》

请回答：
（1）指出材料一与材料二思想倾向的不同之处，概括说明这两种思想在当时的影响。（8分）
（2）材料三的实质意义是什么？（3分）
（3）从社会转型的角度来看，上述材料的变化反映了什么本质问题？（3分）

观察下列有关文艺复兴和启蒙运动的图片并回答问题：
  
（1）据图一，分析其作品具有什么特点?(2分)
（2）据图二，作者揭露了怎样的社会现实?(2分)
（3）图四中的历史人物提出的主要社会学说是什么?其进步意义是什么？(4分)
（4）图一、二和三反映出文艺复兴运动所涉及的领域有哪些?(3分)
（5）简要指出文艺复兴和启蒙运动在本质上有何相同之处?启蒙运动主要在什么方面发展了文艺复兴运动？(4分)