广东省茂名市一中2009--2010学年高二历史文科10月月考人教版必修3

董仲舒倡导的儒学核心是“天人感应”，“君权神授”，在当时社会进步意义在于

继孔孟之后中国古代最重要的儒学思想家是

“饿死事小，失节事大”反映的思想内核是

明末清初，继承先秦儒家的民本思想，提出“天下为主，君为客”观点的思想家是

文艺复兴运动兴起于意大利的根本原因是

儒家思想在欧洲资产阶级革命时代备受启蒙思想家的推崇，他们主要是挖掘和改造了儒家思想中的

战国时期商鞅主张重农抑商，明末清初黄宗羲主张工商皆本。根据他们各自所处的时代条件，正确的评价是

（09广东理科基础）孔子、孟子、程颐、朱熹、王阳明等人思想的共同点是

（09山东文科基础）书博会开幕式的背景墙上有孔子泰山等形象，若为背景墙选配孔子的两句名言，下列最合适的是
①人无远虑，必有近忧                ②学而时习之，不亦说乎
③己所不欲，勿施于人                ④有朋自远方来，不亦乐乎

（09江苏高考）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是

（09广东文科）对美国人设计政府结构影响最大的思想家是

阅读下列材料：
材料一  “仁者爱人”，“为政以德”                      ——孔子

材料二  仲舒复对曰：“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道勿使并进。邪辟之说息，然后统纪可一，而法度可明，民知所以”。对既毕，天子以仲舒为江都相。                ——《汉书  董仲舒传》

材料三  “宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地……至论天下之理……亘古亘今，不可移易，唯古之圣人为能尽之；而其所行所言，无不可为天下后世不易之大法。”                                      ——朱熹

材料四  夫生一人，自有一人之用，不待取给孔子而后足也，若必待取足于孔子，则千古以前无孔子,终不得为人乎?                          ——李贽

请回答：（1）根据材料一、二概括孔子与董仲舒的思想主张（6分），指出两种主张不同结局并分析原因（8分）。
（2）根据材料三、四分析朱熹与李贽的观点有何不同（6分）说明了什么问题（2分）？
（3）结合上述材料，谈一下你对儒家思想地位和作用的认识（4分）。

阅读下列材料，结台所学知识回答问题：
16至17世纪的中国，新的经济形态还十分徽弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷。黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。盂德斯鸠、卢梭们则拿出了‘三权分立’、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。
——张岱年、方克立主编《中国文化概论》

(1)17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想，其共同原因是什么? (9分)
(2)中外启蒙思想最主要的共同之处是什么? (6分)
(3)同为启蒙思想，为什么中国被称为“中世纪末的产物”，而法国则被称为“近代社会的宣言书”?(11分)