学历类高中教育高考语文
2007年普通高等学校招生全国统一考试(江西卷)语文
22 题含答案语文
1单选题1 / 22
下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是
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B.
2单选题2 / 22
下列词语中,有两个错别字的一组是
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C. 肖像 赢弱 修葺 一愁莫展
3单选题3 / 22
依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
①毋庸_______,法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财富。
②小男孩一下子_______索然了,站在那里没有目标地东张西望。
③当浮力大于物体所受的重力时,物体上浮,_______物体下沉。
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A. 置疑 兴味 反之
4单选题4 / 22
下列各句中,加点的熟语使用恰当的一句是
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D. 几十年来,我们兄弟姐妹的事总是

,让母亲直到晚年还有操不完的心。
5单选题5 / 22
下列各句中,没有语病的一句是
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D. 承担全面建设小康社会的历史任务,开创中华民族伟大复兴的光明前景,难道谁能否认这是当代中国青年肩负的崇高使命吗?
6单选题6 / 22
根据文意,下列对中国传统“书斋”的表述,不正确的一项是
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D. 书斋是私人讲学的地方,白天是课堂,晚上便是书房。
7单选题7 / 22
下列对“书斋永远是中国文人的精神家园”这句话的理解,不符合原文意思的一项是
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C. 书斋作为一种传统文化,已深入到中国文人精神生活的方方面面,成为他们精神生活的重要内容,并将永远存在。
8单选题8 / 22
下列表述符合原文意思的一项是
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A. 书斋发源于春秋,兴起于汉代,成熟于盛唐,杜甫草堂就是成熟时期文人书斋的典型。
9单选题9 / 22
对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是
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B. 如是而后赋可

完:结束。
10单选题10 / 22
下列各组语句中,加点的词的意义、用法都相同的一组是
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D.
11单选题11 / 22
以下六句话,分别编为四组,全部说明“催科”危害的一组是
①为令之难,难于催科 ②竭泽而渔,明年无鱼
③穷民之输将也,如挖脑出髓 ④令而至于死百姓,不如使赋不尽完之为愈也
⑤盖由古昔为然,今非其时矣 ⑥又其甚,有鬻妻、鬻子女耳
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C. ②③⑥
12单选题12 / 22
下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
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B. 驼者之子把治死其父的“驼医”告到了官府,“驼医”辩白说,自己的职业是治疗驼背,只负责使驼背变直,哪管病人的死活。
13材料分析题13 / 22
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1).与其得罪于能陟我、能黜我之君王,不如忍怨于无若我何之百姓。(3分)
译文:
__________________________________________________________________
(2).吾但使国家无逋赋,吾职尽矣,不能复念尔民也。(3分)
译文:__________________________________________________________________
(3).非仗明君躬节损之政,下宽恤之诏,即欲有司不为驼医,不杀人,可得哉?(4分)
译文:
__________________________________________________________________
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(1)与其从能够提升我、能够罢免我的君王(那里)获罪,不如在不能把我怎么样的百姓(那里)忍受怨恨。
(2) 我只要使国家没有(人)拖欠赋税,我的职责就尽到了,不能再考虑你们百姓了。
(3) 不倚仗贤明君主亲身(实行)节省减少(开支)的政治举措,颁布宽大体恤(百姓)的诏令,即使想要官吏不做“驼医”,不杀人,可能做到吗?
14简答题14 / 22
阅读下面两首诗,然后回答问题。
金陵晚望 金陵图
高蟾 韦庄
曾伴浮云归晚翠,犹陪落日泛秋声。 谁谓伤心画不成? 画人心逐世人情。
世间无限丹青手,一片伤心画不成。 君看六幅南朝事,老木寒云满古城。
【注】高蟾、韦庄,均为晚唐诗人。
(1).这两首诗都写到了“伤心”,诗人为什么伤心?
(2).两位诗人一位说“一片伤心画不成”,一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。
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(1)诗人为唐朝的衰败而伤心。
(2)这两首诗从不同的角度,表达了相同的思想感情。高诗作者通过晚望金陵,从“落日”“秋声”等意象中,生出一片伤心之情,诗人认为这种深重的伤心,世上的画家是看不出来的。韦诗作者通过观看金陵图,认为画家用“老木”“寒云”等意象,足以表现出对国事衰败的伤痛之情,所以说,伤心是难画成的。
15填空题15 / 22
文学常识与名篇填空。(第1题必做,2—5题任选3题)
(1).宋词的主要流派有 __ 和豪放派。20世纪西方现代主义文学代表作品《变形记》的作者是
__
(2).《离骚》中提到屈原名字的两句是名 __ , __ 。
(3).李白《将进酒》中写曹植饮酒豪情的两句是 __ , __ 。
(4).巫医乐师百工之人,君子不齿, __ , __ !(韩愈《师说》)
(5).想当年, __ , __ 。(辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》)
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- 婉约派
- 弗兰茨•卡夫卡(或卡夫卡)。
- 余曰正则兮
- 字余曰灵均
- 陈王昔时宴平乐
- 斗酒十千恣欢谑
- 今其智乃反不能及
- 其可怪也欤
- 金戈铁马
- 气吞万里如虎
16简答题16 / 22
从全文看,作者是从哪些方面写“泰山很大”的?请加以归纳。
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从不同文化人对泰山的描述,写泰山境界宏大;从不同帝王的封禅,写泰山政治文化内涵博大;从作者的认识变化,写泰山对人的心灵震撼力巨大。
17名词解释17 / 22
“写风景,是和个人气质有关的”,这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。
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这句话在文章结构上承上启下:一方面,它承接上文,是对上文不同文所写泰山的归结;另一方面它开启下文,交代了作者自认为写不了泰山的主要原因,进而转入对泰山封禅的叙写。
18简答题18 / 22
结合原文,分析作者为什么说“泰山是一面镜子”。
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无论是文人、帝王还是游客,泰山都照出了他们各自的不同。从杜甫、李白等人描写泰山的诗文中,照出了他们不同的思想、才情、风格和气质;从秦皇、汉武的封禅行为,照出了他们人格夸大的一面和虚弱的一面;从作者再次登临泰山,照出了他的偏激和最终安于微小和平常。
19多选题19 / 22
下列对文章的赏析,正确的两项是
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A. 作者的气质本不适合写泰山,但本文却写出了泰山之大,其巧妙之处在于作者独辟蹊径,回避了对泰山风光的描写而从文化角度去揭示其博大的内涵。 D. 本文多处引用古诗、典故,提及不少名人轶事,不仅丰富了文章内涵,而且提升了文章品位,是一篇优秀的文化散文。
20主观题20 / 22
按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子。(不能增减词语)
5月3日 校长 是 在会上 向灾区 提议 捐款 全校师生
(1).以“5月3日”为表达重心
(2).以“校长”为表达重心
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(1)校长是5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。(或:校长在会上提议全校师生向灾区捐款是5月3日。)
(2)是校长5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。
21名词解释21 / 22
以“走进考场”为开头写一段话。要求:表意相对完整,语言连贯得体,至少使用两种修辞手法,其中一种必须是排比,不少于50个字.
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略
22作文题22 / 22
阅读下面的文字,按要求作文。
每天,我们都和语文打交道,无论课内还是课外。在你记忆的深处,或许留有语文学习的难忘印象,或许有过关于语文的诸多感慨。
请在下列题目中任选一题作文。
(1)语文,心中的一泓清泉 (2)语文,想说爱你不容易
要求:(1)不得另拟题目。(2)不得透露个人的相关信息。(3)立意自定。(4)文体自选。(5)不少于800字。(6)不得抄袭或套作。
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略