1单选题1 / 41
先秦诸子中，提出“民贵君轻”思想的是（ ）
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B. 孟子
学历类自考公共课大学语文(本)
2009年4月全国高等教育自学考试大学语文（本）
41 题含答案大学语文(本)
2单选题2 / 41
《咬文嚼字》中用月轮的“晕外霞光”来说明文字的联想意义，这种论证方法是（ ）
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B. 例证法
3单选题3 / 41
从《我的世界观》一文来看，爱因斯坦的“宗教感情”指的是（ ）
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C. 对最深奥理性和最灿烂美的执著追求
4单选题4 / 41
《垓下之围》中，表现项羽“身死东城，尚不觉悟，而不自责”的细节描写是（ ）
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B. “天之亡我”的三次呼告
5单选题5 / 41
《张中丞传后叙》行文最显著的特色是紧密结合了（ ）
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A. 议论与叙事
6单选题6 / 41
《种树郭橐驼传》中阐述种树的原理和方法时采用的主要表现方法是（ ）
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C. 对比
7单选题7 / 41
下列《先妣事略》刻画母亲形象的语句中，属于侧面描写的是（ ）
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B. 室靡弃物，家无闲人
8单选题8 / 41
《爱尔克的灯光》中，引发作者对人生道路进行思索的是（ ）
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A. 故居照壁上“长宜子孙”四个字
9单选题9 / 41
下列作品中，属于散文诗的是（ ）
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A. 《秋夜》
10单选题10 / 41
《纪念傅雷》深情地赞颂了傅雷的（ ）
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D. 性格刚直
11单选题11 / 41
《陌上桑》的情节和语言都体现出（ ）
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A. 喜剧色彩
12单选题12 / 41
《行路难》中，借举止抒情的诗句是（ ）
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B. 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然
13单选题13 / 41
下列《长恨歌》诗句中，属于移情于景的是（ ）
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A. 行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声
14单选题14 / 41
下列诗篇中，托物言志，表达忧国忧民心情的咏物之作是（ ）
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D. 《早雁》
15单选题15 / 41
用“雕栏玉砌”来指称南唐宫殿，这种修辞手法是（ ）
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A. 借代
16单选题16 / 41
《声声慢》（寻寻觅觅）的主要抒情方法是（ ）
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B. 借景抒情
17单选题17 / 41
《再别康桥》诗意含蓄蕴藉的主要原因是（ ）
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D. 情景交融的意象美
18单选题18 / 41
《祖国啊，我亲爱的祖国》四个层次的内容之间的关系是（ ）
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A. 逐层演进
19单选题19 / 41
《宝黛吵架》中，说“不是冤家不聚头”的是（ ）
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D. 贾母
20单选题20 / 41
《金鲤鱼的百裥裙》中最能突显主题的情节是金鲤鱼（ ）
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C. 穿一次百裥裙梦想的破灭
21多选题21 / 41
下列议论文，主要运用例证法说理的有（ ）
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A. 《容忍与自由》 B. 《咬文嚼字》 E. 《如何避免愚蠢的见识》
22多选题22 / 41
下列《马伶传》语句中属于场面描写的有（ ）
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B. 迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也 C. 盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣 E. 坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东
23多选题23 / 41
从《垓下之围》中，引申而成的成语有（ ）
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A. 四面楚歌 C. 羞见江东父老 D. 霸王别姬
24多选题24 / 41
下列《蒹葭》诗句中，属于借事抒情的有（ ）
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B. 溯洄从之 D. 溯游从之
25多选题25 / 41
《我愿是一条急流》中相对应的比喻意象有（ ）
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B. 荒林与小鸟 C. 废墟与常春藤 D. 草棚与烈火
26主观题26 / 41
申之以孝悌之义
孝悌：
孝悌：
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孝悌：孝敬父母，敬爱兄长。
27主观题27 / 41
智勇多困于所溺
所溺：
所溺：
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所溺：沉溺迷爱的人或事物。
28主观题28 / 41
孟尝君固辞不往也
固辞：
固辞：
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固辞：坚决辞谢。
29主观题29 / 41
然今卒困于此
卒：
卒：
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卒：最终。
30主观题30 / 41
战百万日滋之师
师：
师：
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师：军队。
31主观题31 / 41
灯火荧荧，每至夜分
夜分：
夜分：
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夜分：夜半。
32主观题32 / 41
但坐观罗敷
坐：
坐：
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坐：因为。
33主观题33 / 41
何况落红无数
落红：
落红：
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落红：落花。
34主观题34 / 41
生闻之，不觉解颐
解颐：
解颐：
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解颐：开怀欢笑。
35主观题35 / 41
我们还得戒律自己
戒律：
戒律：
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戒律：警戒，约束。
36简答题36 / 41
阅读《论毅力》中的一段文字，回答问题：
其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣；其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退；稍强者，遇三四挫而退；更稍强者，遇五六挫而退；其事愈大者，其遇挫愈多，其不退也愈难，非至强之人，未有能善于其终者也。
请回答：
A.这里描述了哪几种不同毅力的人?
B.作者描述这几种不同毅力的人的不同结果是为了说明什么道理?
C.这里运用了什么修辞手法和论证方法?
其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣；其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退；稍强者，遇三四挫而退；更稍强者，遇五六挫而退；其事愈大者，其遇挫愈多，其不退也愈难，非至强之人，未有能善于其终者也。
请回答：
A.这里描述了哪几种不同毅力的人?
B.作者描述这几种不同毅力的人的不同结果是为了说明什么道理?
C.这里运用了什么修辞手法和论证方法?
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A．志力薄弱之士；志力次弱者；志力稍强者；志力更稍强者；志力至强之人。
B．只有具备至强毅力的人，才能取得事业的成功。
C．修辞：层递。论证方法：比较法。
B．只有具备至强毅力的人，才能取得事业的成功。
C．修辞：层递。论证方法：比较法。
37简答题37 / 41
阅读《冯谖客孟尝君》中的一段文字，回答问题：
左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎!食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎!出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下车客。”于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我。”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎!无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎?”对曰：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。
请回答:
A.冯谖再三弹铗而歌的真正目的是什么?
B.从刻画冯谖形象看，文中的“左右”“贱之”、“笑之”、“恶之”有何作用?
C.文中孟尝君的性格特征是什么?
左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎!食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎!出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下车客。”于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我。”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎!无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎?”对曰：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。
请回答:
A.冯谖再三弹铗而歌的真正目的是什么?
B.从刻画冯谖形象看，文中的“左右”“贱之”、“笑之”、“恶之”有何作用?
C.文中孟尝君的性格特征是什么?
查看答案
A．试探孟尝君。
B．侧面烘托出冯谖的深藏不露，有意试探孟尝君，同时也写出孟尝君“左右”之类人的势力和短见。
C．宽容大度，有容人之量。
B．侧面烘托出冯谖的深藏不露，有意试探孟尝君，同时也写出孟尝君“左右”之类人的势力和短见。
C．宽容大度，有容人之量。
38简答题38 / 41
阅读《我与地坛》中的一段文字，回答问题：
如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢?那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。
请回答:
A.举例说明这段文字用了哪些修辞方法?
B.这段文字还运用了哪些表现方法?
C.请概括这段文字的中心思想。
如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢?那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。
请回答:
A.举例说明这段文字用了哪些修辞方法?
B.这段文字还运用了哪些表现方法?
C.请概括这段文字的中心思想。
查看答案
A．排比，比喻。
B．铺陈，类比，象征。
C．用种种事物类比四季，象征作者对自身经历酸甜苦辣和人生命运复杂多变的种种感受。
B．铺陈，类比，象征。
C．用种种事物类比四季，象征作者对自身经历酸甜苦辣和人生命运复杂多变的种种感受。
39简答题39 / 41
阅读《湘夫人》中的两节，回答问题：
帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。
登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮蘋中?罾何为兮木上?沅有芷兮醴有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。麋何食兮庭中?蛟何为兮水裔?朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨，闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。
请回答:
A.此诗的抒情主人公是谁?
B.概括这两节诗的内容，并说明这两节诗各依托“水神祭祀”中哪两个基本步骤?
C.各举一例融情入景、因情造景及直抒胸臆的诗句。
帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。
登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮蘋中?罾何为兮木上?沅有芷兮醴有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。麋何食兮庭中?蛟何为兮水裔?朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨，闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。
请回答:
A.此诗的抒情主人公是谁?
B.概括这两节诗的内容，并说明这两节诗各依托“水神祭祀”中哪两个基本步骤?
C.各举一例融情入景、因情造景及直抒胸臆的诗句。
查看答案
A．湘君。
B．第一节写湘君似乎看到湘夫人飘然而至湘水北岸的小洲，但期约未至，心中忧伤。第一节依托“水神祭祀”中的“降神”步骤；第二节依托“水神祭祀”中的“迎神”步骤。
C．融情入景：嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。因情造景：鸟何萃兮蘋中。直抒胸臆：思公子兮未敢言。
B．第一节写湘君似乎看到湘夫人飘然而至湘水北岸的小洲，但期约未至，心中忧伤。第一节依托“水神祭祀”中的“降神”步骤；第二节依托“水神祭祀”中的“迎神”步骤。
C．融情入景：嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。因情造景：鸟何萃兮蘋中。直抒胸臆：思公子兮未敢言。
40简答题40 / 41
阅读下面一段文字，回答问题：
东方的大梦没法子不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵；不大会儿，失去了国土、自由和权利。门外立着不同面色的人，枪口还热着。他们的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢?连祖先与祖先所信的神明全不灵了啊；
请回答:
A.这段文字选自哪位作家的哪篇作品?
B.概括这段文字的大意。
C.这段文字对表现作品主旨有何作用?
东方的大梦没法子不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵；不大会儿，失去了国土、自由和权利。门外立着不同面色的人，枪口还热着。他们的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢?连祖先与祖先所信的神明全不灵了啊；
请回答:
A.这段文字选自哪位作家的哪篇作品?
B.概括这段文字的大意。
C.这段文字对表现作品主旨有何作用?
查看答案
A．老舍，《断魂枪》
B．西方现代文明猛烈冲击着东方古老文化，中国社会正面临着剧烈变革。
C．①表明进入半封建半殖民地社会的近代中国，古老传统文明遭遇到西方现代文明的严峻挑战，以刀枪棍棒为代表的国术，面对强大凶残的坚船利炮，不得不谋求改变。②反衬后文种种落后于时代的人物心态。
B．西方现代文明猛烈冲击着东方古老文化，中国社会正面临着剧烈变革。
C．①表明进入半封建半殖民地社会的近代中国，古老传统文明遭遇到西方现代文明的严峻挑战，以刀枪棍棒为代表的国术，面对强大凶残的坚船利炮，不得不谋求改变。②反衬后文种种落后于时代的人物心态。
41案例分析题41 / 41
有一次许广平写了一篇题为《罗素的话》的论文，请鲁迅先生批阅。鲁迅读完后，写了如下评语：“拟给90分，其中给你5分（抄工3分，末尾几句议论2分），其余85分给罗素。”显然，鲁迅先生是委婉地批评了许广平。请根据材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。
查看答案
一类卷 (26-30分)
A 内容：中心突出、见解深刻
B 语言：行文流畅、语言准确
C 篇章：结构谨严、层次明晰
二类卷 (20-25分)
A 内容：中心明确、内容充实
B 语言：文从字顺、语言基本准确
C 篇章：结构完整、层次分明
三类卷 (14-19分)
A 内容：中心明确、内容尚充实
B 语言：语言通顺、有个别病句
C 篇章：结构完整、层次清楚
四类卷 (8-13分)
A 内容：中心不明确、内容空泛
B 语言：语言不通顺、病句较多
C 篇章：结构不完整、层次不清
五类卷 (7分以下)
A 内容：文不对题，内容贫乏
B 语言：文理不通
C 篇章：结构层次混乱
A 内容：中心突出、见解深刻
B 语言：行文流畅、语言准确
C 篇章：结构谨严、层次明晰
二类卷 (20-25分)
A 内容：中心明确、内容充实
B 语言：文从字顺、语言基本准确
C 篇章：结构完整、层次分明
三类卷 (14-19分)
A 内容：中心明确、内容尚充实
B 语言：语言通顺、有个别病句
C 篇章：结构完整、层次清楚
四类卷 (8-13分)
A 内容：中心不明确、内容空泛
B 语言：语言不通顺、病句较多
C 篇章：结构不完整、层次不清
五类卷 (7分以下)
A 内容：文不对题，内容贫乏
B 语言：文理不通
C 篇章：结构层次混乱