2016-2017学年高中历史 第七单元 复杂多样的当代世界测试卷 岳麓版必修1

不论盟军在1945年春天取得怎样的胜利，大相径庭的盟友们赖以成功的保障一直是对共同目标的追求。悲剧在于，胜利要求胜利者要么与其历史决裂，要么放弃他们曾寄希望于通过战争获得的东西。这表明二战胜利后(　　)

1947年3月，杜鲁门在国会发表国情咨文，发表了敌视社会主义国家的讲话。国会经过辩论后，通过了援助希腊、土耳其的法案，帮助它们镇压人民革命运动。这些做法的实质是(　　)

“以经济援助的方式实现了美国的一种对外扩张。欧洲各国在接受美国援助的同时，也接受了美国的价值观念和质量标准，还有经营管理的运作模式，形成对美国的需要甚至依赖，为美国的产品和资本输出开拓了国际市场。”材料中“援助的方式”是指(　　)

右图为美国与西欧、北美主要发达国家为实现防卫协作而建立的一个国际军事集团组织的图标。图标中间的四角星代表北极星，为指明方向之意，将世界引向正确的道路，防止以苏联为首的共产主义势力对世界秩序的破坏。为此，苏联针锋相对，采取的措施是(　　)  

右图为2014年3月28日韩国军人向中方移交437具志愿军烈士遗骸的情景。对与之直接相关的战争的认识，正确的是(　　)  

二战以后美国参战人数最多、影响最大、持续时间最长的战争的结果是美国“排共政策的破产，冷战中处于劣势，不得不考虑同中国缓和关系”。该战争是指(　　)

1963年，美国串通苏联和英国签订了《部分禁止核试验条约》，为的是阻止法国和中国建设本国的独立核力量，法国和中国不约而同地拒绝在此条约上签字。1964年中法建交也被东西方媒体称为“外交原子弹”。这表明(　　)

早在20世纪60年代末，日本佐藤内阁提出了“过渡到政治大国”的口号。其根源是(　　)

下面是某次首脑会议制定的其成员国的5项标准中的部分内容：被邀请国必须一贯支援民族独立运动；它们不得是参与两大阵营纠纷的集体军事条约(军事同盟)的成员；被邀请国不得赞成在其领土上为两大阵营之一的利益建立军事基地。据此判断，该会议是指(　　)

“不结盟运动毕竟是一个国际组织，有自己相关的决议和策略”，尽管我国自改革开放以来，也一直奉行不结盟外交方略，但是却一直没有正式加入该运动。其主要原因是(　　)

1949年3月，毛泽东提出：“要在新的基础上同各国另行建立新的外交关系，把中国的各国使节当作普通侨民对待。”与这一精神实质一致的是(　　)

“和平共处五项原则是最经得起考验的，它能够为不同制度的国家服务，能够为发达程度不同的国家服务，能够为左邻右舍服务。”这一评价主要体现了和平共处五项原则的(　　)

20世纪50年代，美国舆论认为，一些亲美代表在新中国参加的一次亚非国际会议上的发言“没有对会议的结果产生任何影响”，“几个信仰美国哲学的亚洲朋友的声音很快就沉寂下去了”。据此可知，这一会议(　　)

在我国已发行的纪念邮票中，直接表现和反映新中国外交成就的邮票相当少。2014年和2015年，分别是日内瓦会议和万隆会议召开60周年，有专家建议国家邮政部门发行邮票以资纪念。下列可作为其理由的是，两次外交活动都(　　)

从1951年第6届联大到1960年第15届联大，美国操纵多数联大会员国“暂缓讨论”中国恢复联合国合法席位的问题。1960年第15届联大表决“暂缓讨论”提案时，赞成票数量虽有42票，但因为非洲国家在联合国增多，弃权和反对票数量却已分别增至22票和34票(1国缺席)。这表明(　　)

从20世纪80年代开始，中国主张不与任何大国结盟，也不与任何大国集团结盟。下列解读正确的是(　　)

戈尔巴乔夫认为：现实表明第三世界并不存在社会主义革命形势，不应采取输出革命的形式来人为制造那里的革命；不应以意识形态作为决定对外政策和判断事物的标准，处理国际冲突时一定要考虑有关各方面的“利益平衡”和“普遍安全”。对此言论认识正确的是(　　)

马丁•雅克在《卫报》中称：“20世纪是一个短暂的世纪。从某种意义上说，20世纪是从1917年才开始的，到1989年便已经结束了。”1989年会被视为20世纪结束的标志的理由应是，该年前后(　　)

有一段时间，美国认为西方式自由民主是人类历史的最终最高级政体形式，并提出所谓“历史终结”“大失败”等盛极一时的论调。这些论调盛行的主要背景是(　　)

右面的漫画反映了在多极化趋势下(　　)  

2004年3月，欧盟首脑会议在欧盟理事会大楼举行，会议发表了《反恐声明》。该声明包括改善欧盟国家间警察和情报部门的合作，使各国法律允许颁布共同的通缉令，加强边界控制和进行电话记录跟踪，筹措打击恐怖主义的经费，建立欧洲恐怖嫌疑犯数据库等。这一事件说明(　　)

奥巴马曾经坦承，“对于以往相互抗衡的对手而言，相互建立持久的伙伴关系有很大的困难，改变我们的政府和官僚机构数十年来形成的根深蒂固的习惯势力，任务也十分艰巨”。这一观点(　　)

截至2004年5月，联合国在亚洲、非洲和拉丁美洲共部署了15支维和部队，包括来自94个国家的5.3万名维和士兵以及1.1万名联合国工作人员。2004年联合国的维和行动预算为40多亿美元。这些数据主要反映了(　　)

“有的国家原本不是主角，但后来实力强大了，能够制约国际关系，特别是能制约大国之间的关系，那么，这个国家就会成为世界政治格局中的一极。一旦主角力量消长及实力对比发生变化，世界政治格局也会随之发生变化。”这一论述正确解释了(　　)

第二次世界大战后，国际形势风云变幻。阅读下列材料，回答问题。
材料一　美苏“冷战”虽已离我们远去，但我们无法否认它在国际关系史中的重要地位。美苏“冷战”是在对抗与缓和的交替中进行的，在欧洲是真正意义上的“冷战”，而在亚洲则充满了火药味。
——《冷战风云》

材料二　有学者指出：“二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，代表着战后力量均势的出现和保持。在这种力量均势被打破之前，两极格局具有相对的稳定性。但是它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。”

材料三　“冷战”结束后，美国成为世界上唯一的超级大国，它依仗自己的实力与地位，要建立一个由美国领导的、以西方价值观念为准绳、以北约军事力量为后盾的单极世界……因此，“多极”与“一极”之争将持续一个相当长的时期，真正意义上的世界多极格局形成尚需待以时日，多极化作为不可逆转趋势将在曲折中取得发展。
——《时政评说》

(1)结合材料一和所学知识，指出二战后初期“美苏‘冷战’是在对抗……中进行的”的表现。(4分)
(2)依据材料二并结合所学知识，分析二战后“两极格局具有相对的稳定性”的原因是什么？指出其后来受到“撼动”和“挑战”的表现。(6分)
(3)依据材料三，指出“冷战”结束后世界格局发生了怎样的变化？作者认为“冷战”后的美国能否建立一个单极世界？请结合所学知识说明理由。(6分)

阅读下列材料，回答问题。
材料一　中国领导人曾谈到：“中华人民共和国成立以后，美国政府对于中国人民的敌视有加无已。”“如果没有苏联和其他人民民主国家的帮助，在新中国建立工业基础是不可想象的。”“我们一定要联合苏联，要以苏联为首，这样就可能使资本主义国家不敢妄动。”

材料二　1971年与中国建交的国家有15个，1972年达到了18个。加拿大、意大利、奥地利、比利时、日本、联邦德国、澳大利亚、英国等西方资本主义国家先后与中国建立了外交关系。

材料三　和平共处五项原则之所以历久弥坚，具有强大的生命力，从根本上说，就是因为它……符合世界各国人民的根本利益。在当今国际关系中，只有真正遵循国家主权平等的原则，承认国家无论大小、贫富、强弱一律平等，充分尊重各国特别是广大发展中国家自主选择发展道路的权利……国际间开展互利合作才有基础，世界的和平与发展才有保障。
——温家宝《弘扬五项原则　促进和平发展》

(1)据材料一，指出新中国成立后为什么实行“一边倒”的外交政策？有什么重大作用？(4分)
(2)材料二反映了我国外交战线的什么现象？为什么会出现这种现象？(6分)
(3)据材料三，指出和平共处五项原则的实质。(4分)
(4)综合上述内容，你认为我国外交政策的突出特点是什么？(2分)

在探讨“美国——从殖民地到唯一超级大国的发展轨迹”问题时，某同学搜集到以下材料。请根据材料，结合所学知识，在下列问题的指引下，进行探究。
材料一　美国的精神传统和思想资源简而言之就是基督教新教精神和自由主义思想。基督教新教精神对美国人是一种无形的道德力量，在激烈竞争中赖以自律，在高度个人主义的社会中倡导集体合作，在贫富悬殊的情况下宣扬平等，是物欲横流的浊浪中的净化剂。自由主义的前提是人生而平等，拥有某些与生俱来的不可转让的权利。这种包含个人自由和公平两个方面的自由主义在美国深入人心，成为美国人的共同理想，甚至是普遍信仰。
——据资中筠《美国的强盛之道》

材料二　1945年至1970年左右这段时间也是美国霸权在世界体系中的全盛时期。一旦美国与另一个军事强国苏联达成协议，美国霸权基本上就是不受挑战的了。
——据伊曼纽尔•沃勒斯坦《世界体系的
结构性危机：我们将何去何从？》

材料三　苏联解体了。对美国而言，这是个灾难！我知道没人这么说，他们只是说这对美国而言是个巨大的胜利，但它确实是个灾难。原因有二：其一，正是苏联的存在，才给了美国与其盟国结盟的理由；其二，1945年协议的一项重要内容，就是双方都不得轻举妄动，都得阻止任何导致核战的可能。而今，苏联对那些国家的约束作用没有了。
——据伊曼纽尔•沃勒斯坦《生活在后美国世界》

(1)阅读材料一，列举近代史上美国制定的体现“基督教新教精神和自由主义思想”的重要文献。(4分)
(2)阅读材料二，简要分析美国霸权进入“全盛时期”的原因。概括这一时期美国与新中国两国关系的发展趋势。(6分)
(3)阅读材料三，用史实说明苏联解体“对美国而言，这是个灾难”。(4分)
(4)通过上述探究学习，你获得什么历史启示？(4分)