学历类初中教育初三语文

福建省泉州市青山中学2013-2014学年第一学期10月月考初三语文试卷

23 题含答案语文
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1连线题1 / 23
阅读下面文段,完成后面问题。
    泉州的服饰文化中最具特色的当属惠安女服饰。黄斗笠、花头巾、齐肚装、银腰带、大折裤,被人戏称为“封建头,民主肚,节约衫,浪费裤□那       的色彩,      的造型,与惠东沿海蔚蓝的海水、金黄的沙滩相印成趣,倾倒了不少慕名而来的艺术家与采风者。还有东海浔埔女,春夏秋冬都喜欢在头上簪花插钗,使之成为头上的花园、发髻中的彩虹。
⑴根据要求答题。(4分)
①给文段中加点词注音(2分)
蔚蓝(    )    发髻 (      )
②正确填写文段□处的标点符号。      (1分)
③找出并改正“相印成趣”中的错别字。            改为           (1分)
⑵文段中两横线处应该填写的词语是(    )。(2分)
 A.丰富   浓烈    B.浓烈  奇特    C.奇特  丰富
 ⑶文段划线句浔埔女头上的“簪花插钗”与“花园、彩虹”的相似点是什么?  
 答:                                                                                                              
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 (1)①(2分)( wèi   )(  jì    )②(1分)”。     ③ (1分)  印  映      
  ⑵(2分)( B   )
 ⑶ (2分)色彩丰富、艳丽(答“五彩缤纷”“错落有致”也可 答“形状”只得1分)
2材料分析题2 / 23
古诗文默写。
①___________,长河落日圆 (《使至塞外上》)
②                    ,隔江犹唱后庭花(《泊秦淮》)
③无可奈何花落去,                  (《浣溪沙》)
④               ,            ,此事古难全。(《水调歌头·明月几时有》)
⑤但愿人长久,              (《水调歌头·明月几时有》)
⑥且夫我尝闻              ,而轻伯夷之义者,始吾弗信。(《秋水》)
⑦李商隐在《无题》中使用比喻、双关、谐音等修辞手法,曲折丰富地表达两个有情人之间生死不渝的爱情的诗句是:               ,                。
成语“贻笑大方”来自《秋水》中的“                            ”一句。
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 ①大漠孤烟直            ②商女不知亡国恨          
 ③似曾相识燕归来    ④人有悲欢离合,月有晴圆缺    
 ⑤千里共婵娟        ⑥少仲尼之闻    
 ⑦春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干   8吾长见笑于大方之家。
3主观题3 / 23
根据课文内容填空
《白杨礼赞》一文以              为线索,分别从          、        和              
三个方面来表现它的不平凡,抒发了作者的崇敬和赞颂之情。
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  赞美白杨树的不平凡  生长环境  外部形态  内在气质
4简答题4 / 23
综合性学习
    雅韵中学举办第十届校园文化艺术节,以“走进成语世界”为主题的探究学习是其中的活动之一。请你走进缤纷绚丽的成语天地,探求成语的无穷奥妙。
(1)说来源:从“愚公移山”、“卧薪尝胆”、“精卫填海”、“世外桃源”等成语中概括出成语的来源途径有哪些?(3分)
  A.                   B.                 C.                            
 (2)辨结构:下列成语的结构完全相同的一组是(     )(2分 ) 
 A.杞人忧天  叶公好龙    B. 轻如鸿毛  防微杜渐 
 C. 水落石出  孜孜不倦   D.见异思迁   顿开茅塞
 (3)猜成语:(2分)      
 A. 黯(打一成语)。 谜底:                
 B. 有一对夫妻,生了一对双胞胎,大的叫大白,小的叫小白,有一天,一位叔叔去到那夫妻两的家,抱起小白,亲了又亲,然后说了一句话,请你猜这句话是什么?  (用一个成语回答)谜底:                                         
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 (1)(3分)古代寓言    古代神话故事或其他传说    古代历史故事   古代文人作品 (任意三项就可得满分3分)
 (2)(2分)(A)
 (3)(2分 )A.有声有色 B.真相大白
5主观题5 / 23
请用“/”给下面句子划分朗读节奏。(每句划一处)
医之好治不病以为功       
使人索扁鹊
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 医之好治不病/以为功      
 使人/索扁鹊
6单选题6 / 23
下列说法有误的一项是(    )
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D. 《捕蛇者说》和《黔之驴》的作者都是柳宗元,这两篇文章从文体上来看都属于寓言故事。
7主观题7 / 23
解释下列句子中加点的词
桓侯故使人问之 (    )  臣是以无请也(    )
汤熨之所及也    (    )  使人索扁鹊(    )
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特意  
因此
同“烫”,用热水焐(每处0.5分)
寻找
8单选题8 / 23
下面加点词词义或用法相同的一项是(    )
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A. 桓侯故使人问之  河曲智叟笑而止之曰
9主观题9 / 23
翻译句子
(1) 医之好治不病以为功!
 答:                                                                                
(2)在骨髓,司命之所属,无奈何也。
 答:                                                                                
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 (1) 医生喜欢给没病的人治病,把治好病当作自己的功劳。(“好”“以”“为”各占0.5分,句子通顺0.5分)  
 (2)(病)在骨髓 ,是司命之神所管辖的地方,(医生 )是没有办法的了。(“属”及两处省略各占0.5分,句子通顺0.5分)
10主观题10 / 23
蔡桓公的病开始并不重,为什么后来会变得无法医治?从这里可以引出什么教训?
 答:                                                                                
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 10、桓公盲目自信,相信自己没有病,(0.5分)加上对医生有偏见,讳疾忌医,(0.5分)固执已见,不听扁鹊的劝告最终导致病入膏肓(1分)(2分,言之有理即可)启示:(2分,言之有理即可)参考:要正视自己的缺点和错误,不要拒绝批评和帮助;要防微杜渐,不要讳疾忌医;要耐心听取别人的意见;不要过于盲目自信。(从扁鹊角度作答不给分)
11主观题11 / 23
选文第段从哪几个方面描写了白杨树的外形,突出了它怎样的外形特点?
 答:                                                                                
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 从干、枝、叶、皮等方面描写白杨树的外形,(每处0.5分共2分)突出“力争上游”的特点。(1分)
12主观题12 / 23
第段中说白杨树是“普通的”,却“决不是平凡的”,这矛盾吗?为什么?结合文段内容说说你的理解。
 答:                                                                                
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不矛盾,因为“极普通”是指白杨树在西北地区极常见,也极易生长
                                                                   
 “不平凡”指白杨树的外部形态和内在气质的不平凡。(2分) 
13主观题13 / 23
第段中的四个“难道”句主要运用了哪两种修辞手法?这四个句子在文中的作用是什么?
 答:                                                                                
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 修辞手法:排比、反复(2分)
 作用:(2分) 深入浅出(由浅入深,由表及里)的提示了白杨树的象征意义,突出了主题,增强了语势。(能答对前一部分即可得2分,只答后两处只能得1分))
14主观题14 / 23
本文主要写的是白杨,第段为什么又要写楠木呢?
 答:                                                                                
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 把楠木和白杨树对比,再次强调白杨树的不平凡,(2分)与顽固派的观点形成对比,表明作者鲜明的爱憎之情。
15主观题15 / 23
依照第段中“我赞美,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强,力求上进的精神”的句式,从“落叶”“梅花”“竹”“莲”中任选一种事物,写一个托物言志的句子。
 答:                                                                                
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 句式结构相同,象征物与被象征物有相似之处即可。如,我赞美莲花,不仅因为它具有洁身自好的节操,还具有不孤高自许的气质。 (每个分句1分,句子通顺1分)                        
16主观题16 / 23
请根据提示,梳理文章内容。
2012年秋天,“我”带小侄子去买书→少年的时候,              →离开县城的前一天,              →离开家乡最初五六年,          →2012年秋天,带小侄子离开书店。
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 “我”读书买书的经历   简单告别书报亭和姑娘  每次春节回家都到小书店消磨一小段时光(每空1分)
17简答题17 / 23
按要求回答问题。
⑴第②段划线句子中,作者“犹豫”的原因是什么?(2分)
 答:                                                                                
⑵二十年的时光,人们对待文学阅读的态度已发生巨大的变化。请从文中找出表明人们二十年前后不同态度的句子,并抄写在下面横线上。(4分)
二十年前:                                                                           
二十年后:                                                                           
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 ⑴(2分)①觉得书报太贵。    ②觉得报亭的姑娘很有文化,而“我”是个杀猪的帮工,与她的世界相隔得太远(或“觉得报亭的那个玻璃橱窗,足以把‘我’与报亭姑娘远远隔开”)。(每点1分)
 (2)(4分)二十年前:如果稍稍去晚了几天,这两本文学杂志就卖光了。
 二十年后:《星星诗刊》等已经买不到了,文学类书籍也被教辅类书籍挤到了一个角落里。(每句2分)
18主观题18 / 23
请结合描写的相关知识,品析第⑦段“我会用水和香皂把自己洗得干干净净,……就在街角把整本杂志把从头到尾翻了一个遍”。
 答:                                                                                
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 通过“洗”“换”“递”“接”“翻”等动作的细致描写,生动传神地表现了“我”对阅读的虔诚和痴迷。(答“热爱”“如饥如渴”“急切”也可)(紧扣文句内容1分,动作描写或细节描写1分,“虔诚和痴迷”1分)
19主观题19 / 23
二十年,书报亭变成了书店。“我”对现在的书店和曾经的书报亭怀有怎样的情感,请分别简析。答:                                                                                 
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 现在的书店,只是一个物理意义上的存在,“我”的情感是平静的(1分);而书报亭成为了“永远而恒定的过去式”,“我”对其充满惆怅和眷念(答“热爱”也可)。(2分)(意思对即可)
20主观题20 / 23
“我”是一个怎样的人?请结合文章内容概括分析“我”的两个特点。
 答:                                                                                
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 示例:①“我”是个热爱读书的人,因为“我”在“没东西可读的日子”会觉得难过。② “我”是个情感细腻的人,因为“我”在书店“消磨”时,内心情感会静静流淌情感。(或“喜欢怀旧”“眷念家乡”“内心丰富”“勤劳懂事”也可)(每点1分;结合文章内容0.5分,特点概括0.5分)
21单选题21 / 23
下列有关名著的说法有错的一项是(    )
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C. 滨逊漂流记》中,鲁滨逊身陷荒岛,虽常常觉得无助、绝望,但还是以坚强的意志生存了下来,并搭救了俘虏“星期五”,与他一同造船逃离了荒岛。
22简答题22 / 23
《骆驼祥子》以20世纪20年代旧北京为背景,通过人力车夫祥子“三起三落”最终沉沦的悲惨遭遇,反映了旧中国社会下层劳动人民的悲苦。
请结合原著简要概述祥子“三起三落”的主要内容。
 答:                                                                                
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 来到北平当人力车夫,苦干了三年,凑足一百块钱,买了辆新车。有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。(2分)卖骆驼,拼命拉车,省吃俭用攒了买车的钱,却在一次搜捕中,钱被孙侦探敲诈去了。(2分)虎妞以低价买了邻居二强子的车,后来为了置办虎妞的丧事,祥子又卖掉了车。(2分)
23作文题23 / 23
请以“值得”为题,写一篇记叙文或议论文。
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基本等级50分内容26分一等(26-23分)二等(22-18分)三等(17-15分)四等(14-0分)
   切题,中心突出,   内容充实,有真情实感切题,中心明确,内容具体,感情较真实基本切题,中心基本明确,内容尚完整偏离题意,中心不明确或立意不当,内容空泛、凌乱
表达24分一等(24-21分)二等(20-16分)三等(15-13分)四等(12-0分)
文体规范,结构完整,语言通顺,字迹清楚文体较规范,结构较完整,语言较通顺,字迹较清楚基本符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹不够清楚文体不规范,结构混乱,语病多,字迹模糊
发展等级10分一等(10-8分)二等(7-4分)三等(3-1分)
立意新颖构思精巧语言生动、流畅立意较新颖构思较精巧语言较生动立意正确思路顺畅用语准确
        
附:①错别字每字扣1分,重现不计,扣满3分为止。不满600字的,每50字扣1分。②发展等级采用分点评分法,如果“立意”、“构思”、“文采”三项中一项突出的,就可得10分。
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