1单选题1 / 43
创新是指( )为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。
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A. 主体(人)
职业资格类人力资源高级管理师(国家一级)
高级人力资源管理师练习题：第3章第2节
43 题含答案高级管理师(国家一级)
2单选题2 / 43
直线型思维障碍是指( )，生搬硬套现有理论。
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C. 死记硬背现有答案
3单选题3 / 43
权威型思维障碍是指( )，不敢怀疑权威的理论或观点。
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A. 迷信权威
4单选题4 / 43
( )是指与人们通常考虑问题的方向相反的思考方法。
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B. 逆向思维法
5单选题5 / 43
发散思维又称扩散思维、( )或多向思维。
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C. 辐射思维
6单选题6 / 43
发散思维的类型不包括( )。
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D. 扩散思维法
7单选题7 / 43
根据心理学理论，可以把有意想象分为几种类型，其中不包括( )。
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C. 思维型想象
8单选题8 / 43
抑制想象思维的障碍不包括( )。
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B. 肢体障碍
9单选题9 / 43
联想思维与想象思维的共同点不包括( )。
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A. 它们都可以呈现为逻辑方式
10单选题10 / 43
狭义上的逻辑，也就是形式逻辑，别称是( )。
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D. 普通逻辑
11单选题11 / 43
广义上的逻辑包括形式逻辑和( )。
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B. 辩证逻辑
12单选题12 / 43
逻辑思维在创新中的局限性不包括.( )。
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C. 推理性
13单选题13 / 43
( )，也称矛盾思维，是指按照辩证逻辑的规律，也就是唯物辩证法的规律进行的思维活动。
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A. 辩证思维
14单选题14 / 43
想象思维的训练包括一般训练和( )。
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B. 强化训练
15单选题15 / 43
再造性想象是根据外部信息的启发，对自己脑内己存入的记忆表象进行( )的思维活动。
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C. 检索
16单选题16 / 43
( )想象是在已有记忆表象的基础上展开的，但并不限于已有记忆表象的水平，而是通过对已有记忆表象的加工、改造、重组的思维活动，产生出新的形象。
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A. 创造性
17单选题17 / 43
( )可以在日常生活中培养和自我训练，也可以在教师的指导下进行强化训练。
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B. 联想思维
18单选题18 / 43
( )在许多情况下不能直接产生创新性的思维结果，但是离开它，创新思维也不能顺利进行，创新活动也就不能达到最终的目的。
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C. 逻辑思维
19单选题19 / 43
( )，就是找主要矛盾，找矛盾的双方并明确各自的地位，或者把整体分解成局部，将诸多矛盾各个击破。
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D. 分析的方法
20多选题20 / 43
创新( innovation)包含的因素有( )
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A. 目的性 B. 规律性 C. 变革性 D. 新颖性 E. 发展性
21多选题21 / 43
创造( creativation)的特征是( )。
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D. 首创性 E. 独创性
22多选题22 / 43
常见的思维障碍有( )。
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A. 习惯性思维障碍 B. 直线型思维障碍 C. 权威型思维障碍 D. 从众型思维障碍 E. 书本型思维障碍
23多选题23 / 43
书本型思维障碍的特征是( )。
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A. 迷信书本上的理论 B. 习之敢提出质疑 C. 不能纠正前人的失误 D. 不能探索新的领域
24多选题24 / 43
麻木型思维障碍的表现为( )。
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A. 对生活、工作中的问题习以为常 B. 精力不集中，思想不活跃 C. 行动不敏捷，不能抓住机遇 D. 不会主动寻找困难，迎接挑战 E. 不能实现创新
25多选题25 / 43
联想思维的类型包括( )。
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A. 接近联想 B. 相似联想 C. 对比联想 D. 因果联想
26多选题26 / 43
联想思维与想象思维的主要区别是( )。
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A. 联想只能在已存入记忆系统的表象之间进行，而想象则可以超出已有的记忆表象范围 B. 想象可以产生新的记忆表象，而联想不能 C. 联想思维的操作过程是一维的、线性的、单向的，想象思维则可以尽多维的、立体的、全方位的 D. 联想思维的活动空间是封闭的、有限的，想象思维的活动空间则是开放的、无限的 E. 想象思维的结果可以超越现实，联想思维的结果不能超越现实
27多选题27 / 43
逻辑思维在创新中的积极作用有( )。
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A. 发现问题 B. 直接创新 C. 筛选设想 D. 评价成果 E. 推广应用，总结提高
28多选题28 / 43
辩证思维在创新中的作用包括( )。
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A. 统帅作用 B. 突破作用 D. 提升作用
29单选题29 / 43
头脑风暴法又称( )。
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B. 智力激励法
30单选题30 / 43
奥斯本检核表法又称为( )。
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A. 稽核表法
31单选题31 / 43
主体附加(添加)法是指以某一特定的对象为主体，通过置换或插入其他技术或增加新的附件而导致发明或创新的方法，它又可称为( )。
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C. 内插式组合
32单选题32 / 43
焦点法可以是发散式结构，也可是( )。
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D. 集中式结构
33单选题33 / 43
( )是一种利用系统观念来网罗组合设想的创造发明方法。
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A. 形态分析法
34单选题34 / 43
逆向转换型技法主要以( )的方式进行创新。
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B. 逆向思维
35单选题35 / 43
( )是美国布拉斯加大学教授克劳福特发明的一种创造技法。
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C. 特性列举法
36单选题36 / 43
( )是抓住事物的缺点进行分析，以确定发明目的的创造技法。
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D. 缺点列举法
37单选题37 / 43
( )是通过提出来的种种希望，经过归纳，确定发明目标的创造技法。
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B. 希望点列举法
38多选题38 / 43
设问检查法是对拟改进创新的事物进行分析、展开、综合，以明确问题的性质、( )、责任等项，从而使问题具体化，以缩小需要探索和创新的范围。
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A. 程度 B. 范围 C. 目的 D. 理由 E. 场所
39多选题39 / 43
智力激励法的基本原则包括( )。
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A. 自由畅想原则 B. 延迟批评原则 C. 以量求质原则 D. 综合改善原则 E. 限时限人原则
40多选题40 / 43
5W法实施程序是( )。
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A. 为什么(Why)，如为什么发光?为什么漆成红色? B. 做什么(What)，如条件是什么?目的是什么?重点是什么?功能是什么?规范是什么?要素是什么? C. 何人(Who)，如谁来办合适?谁能做?谁不宜加入?谁是服务对象?谁支持?谁来决策?忽略了谁? D. 何时(When)，如何时完成?何时安装?何时销售?何时产量最高? E. 何地(Where)，如何地最适宜种植?从何处着手才最经济?从何处去买?
41多选题41 / 43
和回十二法包括( )。
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A. 加、减 B. 扩、缩、变 C. 改、联、学乒 D. 代、搬 E. 反、定
42多选题42 / 43
主体附加法，具体步骤包括( )。
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A. 有目的地选定一个主体 B. 运用缺点列举法，全面分析主体的缺点 C. 运用希望点列举法，对主体提出种种希望 D. 考虑能否在不变或略变主体的前提下，通过增加附属物以克服或弥补主体的缺陷 E. 考虑能否利用或借助主体的某种功能，附加一种别的东西使其发挥作用
43多选题43 / 43
智力激励法的内容包括( )。
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A. 加工整理 B. 自由畅谈 C. 明确问题 D. 热身活动 E. 准备阶段