1单选题1 / 24
下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）
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C. 跌宕（dànɡ） 模（mú）样 惟妙惟肖（xiào） 忍俊不禁（jīn）
学历类初中教育初三语文
太原市2011年初中毕业班语文综合测试(一)
24 题含答案语文
2主观题2 / 24
下列语段中有两个错别字，请找出并改正。
徐沟的背棍闻名瑕迩。据说当时人们在元宵节观灯时，娃娃们多由大人顶在肩上观看，节日里经过精心打扮的娃娃本身就是一幅悠美的画。人们受到启发，把娃娃们用背棍绑在大人的背上，娃娃随着大人的步伐在空中飘舞起来，独特的“背棍”就产生了。
( ) 改为( ) ( )改为( )
徐沟的背棍闻名瑕迩。据说当时人们在元宵节观灯时，娃娃们多由大人顶在肩上观看，节日里经过精心打扮的娃娃本身就是一幅悠美的画。人们受到启发，把娃娃们用背棍绑在大人的背上，娃娃随着大人的步伐在空中飘舞起来，独特的“背棍”就产生了。
( ) 改为( ) ( )改为( )
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“瑕”改为“遐”“悠”改为“优”（每字1分，共2分。只找出错别字没改正不得分
3单选题3 / 24
下列成语的相关解释正确的一项是（ ）
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C. “世外桃源”出自《桃花源记》，原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界，后指不受影响的地方，或幻想中的美好世界。
4单选题4 / 24
下面对《西游记》表述错误的一项是（ ）
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D. 沙和尚原是天宫中的天蓬元帅，因失手打碎琉璃盏被贬流沙河，后被唐僧收为徒弟，他使用的兵器是月牙铲。
5主观题5 / 24
2011年央视春晚中，西单女孩演唱的《想家》和旭日阳刚演唱的《春天里》十分感人。请你根据所给的背景材料拟写对联。
民工组合“旭日阳刚”的精彩演唱，不是说他们有多么嘹亮的歌喉，而是他们本身的故事让人敬佩，让人鼓舞。“虽然只有一把破木吉他/在街上，在桥下，在田野中/ 唱着那无人问津的歌谣”，《春天里》的这几句歌词是他们简单而快乐的生活写照。
上联：西单女孩想家时演绎思乡苦
下联：
民工组合“旭日阳刚”的精彩演唱，不是说他们有多么嘹亮的歌喉，而是他们本身的故事让人敬佩，让人鼓舞。“虽然只有一把破木吉他/在街上，在桥下，在田野中/ 唱着那无人问津的歌谣”，《春天里》的这几句歌词是他们简单而快乐的生活写照。
上联：西单女孩想家时演绎思乡苦
下联：
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示例：旭日阳刚春天里唱出生活乐（结合语境1分，句式1分，共2分）
6填空题6 / 24
默写。
①采菊东篱下 ，＿＿ 。
② ＿＿ ，柳暗花明又一村。
③伤心秦汉经行处， ＿＿ 。
④毕业在即，李白《行路难》中的“ ＿＿ ， ＿＿ ，”可作为送给朋友的临别赠言，祝福友人的理想能够实现。
⑤《出师表》中，“ ＿＿ ，咨臣以当世之事”让我们联想到“三顾茅庐”的经典故事。
⑥诗歌中，我们常常能读出诗人的眼泪。“夕阳西下， ＿＿” 是马致远笔下的羁旅之愁；“白头搔更短， ＿＿” 是杜甫笔下的忧国之痛；“ ＿＿ ，却话巴山夜雨时”是 ＿＿ (填作者名)笔下的相思之苦。
①采菊东篱下 ，＿＿ 。
② ＿＿ ，柳暗花明又一村。
③伤心秦汉经行处， ＿＿ 。
④毕业在即，李白《行路难》中的“ ＿＿ ， ＿＿ ，”可作为送给朋友的临别赠言，祝福友人的理想能够实现。
⑤《出师表》中，“ ＿＿ ，咨臣以当世之事”让我们联想到“三顾茅庐”的经典故事。
⑥诗歌中，我们常常能读出诗人的眼泪。“夕阳西下， ＿＿” 是马致远笔下的羁旅之愁；“白头搔更短， ＿＿” 是杜甫笔下的忧国之痛；“ ＿＿ ，却话巴山夜雨时”是 ＿＿ (填作者名)笔下的相思之苦。
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- 悠然见南山
- 山重水复疑无路
- 宫阙万间都做了土
- 长风破浪会有时
- 直挂云帆济沧海
- 三顾臣于草庐之中
- 断肠人在天涯
- 浑欲不胜簪
- 何当共剪西窗烛
- 李商隐
7主观题7 / 24
【甲】文第一段列举名人的经历，告诉我们的道理是： 。
【乙】文画线句子主要写了 。
【乙】文画线句子主要写了 。
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只有经历磨难，才能取得成功 曹刿求见鲁庄公的原因（大意对即可，每空1分，共2分）
8主观题8 / 24
解释下面加点词语的意思。
(1)空乏其身： (2)人恒过：
(3)又何间焉： (4)小惠未彳扁：
(1)空乏其身： (2)人恒过：
(3)又何间焉： (4)小惠未彳扁：
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(1)使……受到贫困之苦(2)犯过失(3)参与(4)同“遍”，遍及、普遍（每小题1分，共4分）
9单选题9 / 24
与“忠之属也”的“属”意思相同的一项是（ ）
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A. 有良田美池桑竹之
10主观题10 / 24
用现代汉语说说下面句子的意思。
(1)困于心，衡于虑，而后作
(2)小大之狱，虽不能察，必以情
(1)困于心，衡于虑，而后作
(2)小大之狱，虽不能察，必以情
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(1)内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。
(2)大大小小（轻重不同）的案件，即使不能明察，也一定按实情处理。
（关键词“困”“衡”“狱”“察”准确译出，大意对即可，每句2分，共4分）
(2)大大小小（轻重不同）的案件，即使不能明察，也一定按实情处理。
（关键词“困”“衡”“狱”“察”准确译出，大意对即可，每句2分，共4分）
11主观题11 / 24
两文都能体现一定的治国思想，请你简要概括。
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【甲】在国内要有辅佐君主的贤士，同时要有敌国外患会来侵扰的忧患意识。
【乙】要以人为本，取信于民。（从鲁庄公善于纳谏的角度作答得1分）（大意对即可，每空2分，共4分）
【乙】要以人为本，取信于民。（从鲁庄公善于纳谏的角度作答得1分）（大意对即可，每空2分，共4分）
12主观题12 / 24
用自己的话概括本文的中心论点。
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我们应该持乐观的生活态度，多想那些如意的事情。（大意对即可，2分）
13主观题13 / 24
文章开篇为什么要列举晋人羊祜和宋人辛弃疾的事例？
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是为了用名人的事例证明“不如意事，十之八九”的道理，从而引出平常人不如意的事情也很多，进而引出作者“常想一二”的观点。（证明观点1分，引出下文1分，共2分）
14主观题14 / 24
针对平常人不如意时心情郁闷的情况，作者谈到哪两种排遣的方法？
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适当放弃一些身外之物，减一减太盛的名利之心少想不如意事，多想如意的事（或持达观者的生活态度）（每点1分，共2分）
15主观题15 / 24
文章最后一段能删掉吗？为什么？
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不能。为了避免读者产生误解，文章最后一段从辨证的角度对“少思八九”和 “常想一二”进一步论述，这样就使得论述更严密，中心论点更客观，不显得片面化、绝对化。
（内容1分，作用1分，共2分）
（内容1分，作用1分，共2分）
16名词解释16 / 24
请结合丰富的课内外积累，谈谈你理解的“常想一二”。（80字左右）
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示例：“常想一二”是达观者的人生态度。霍金的病痛把他固定在轮椅上，但他却用仅能活动的手指和一颗感恩的心探索宇宙之门；面对官场的黑暗，陶渊明选择信步田园，聆听鸟语的呢喃、微风的浅吟，在挥笔间流淌出东篱的菊花。只有拥有“常想一二”的豁达，才能造就非凡的人生。
(论点1分,积累2分，语言1分，思路1分，共5分。)
(论点1分,积累2分，语言1分，思路1分，共5分。)
17主观题17 / 24
为本文拟写一个题目，并简要说明拟题的理由。
题目：《 》
理由：
题目：《 》
理由：
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示例一：盛开在碗里的硬币
理由：碗里的硬币是这篇文章的线索；同时，题目和文章的内容相呼应，“盛开”形象地表
现了小女孩碗里的硬币的样子。
示例二：乞讨的女孩
理由：女孩是本文的主人公，她尽管家贫，以乞讨为生，但她懂事、纯朴、善良、爱读书、
热爱生活、关心他人，以此为题更能吸引读者，突出人物形象。
示例三：映亮我生命的那朵花
理由：题目中的“花”既指女孩碗中的硬币花，也指像花一样纯洁美丽的女孩，“映亮”点
明女孩给“我”的启迪。
（拟题2分，理由合理1分、理由充分1分，共4分）
理由：碗里的硬币是这篇文章的线索；同时，题目和文章的内容相呼应，“盛开”形象地表
现了小女孩碗里的硬币的样子。
示例二：乞讨的女孩
理由：女孩是本文的主人公，她尽管家贫，以乞讨为生，但她懂事、纯朴、善良、爱读书、
热爱生活、关心他人，以此为题更能吸引读者，突出人物形象。
示例三：映亮我生命的那朵花
理由：题目中的“花”既指女孩碗中的硬币花，也指像花一样纯洁美丽的女孩，“映亮”点
明女孩给“我”的启迪。
（拟题2分，理由合理1分、理由充分1分，共4分）
18主观题18 / 24
根据故事情节和提示，补充空缺的内容。
“我”奇怪小女孩莫名的神情与独特的硬币花
“我”好奇
“我”猜想
“我” 小女孩和碗里的硬币照亮“我”的生命
“我”奇怪小女孩莫名的神情与独特的硬币花
“我”好奇
“我”猜想
“我” 小女孩和碗里的硬币照亮“我”的生命
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小女孩走进麻辣烫店里；小女孩有个贫困的家；感谢
（大意对即可，每空1分，共3分）
（大意对即可，每空1分，共3分）
19主观题19 / 24
文章第二段为什么要写放午学时的“那些学生”？
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这是运用对比的写法。 作者将“那些学生”的经济条件、生活条件的优越以及精神的
麻木和小姑娘贫困的生活、无法读书的现状、纯洁的心灵形成对比，从而突出小女孩的形象
和文章的主题。
（写法1分，结合语境分析1分，表达作用1分，共3分）
麻木和小姑娘贫困的生活、无法读书的现状、纯洁的心灵形成对比，从而突出小女孩的形象
和文章的主题。
（写法1分，结合语境分析1分，表达作用1分，共3分）
20主观题20 / 24
品析词语。
(1)等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于
没有走进去。（分析“终于”的表达作用。）
(2)这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。（“温柔”和“击”是两种不同的感受，你怎样理解？）
(1)等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于
没有走进去。（分析“终于”的表达作用。）
(2)这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。（“温柔”和“击”是两种不同的感受，你怎样理解？）
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(1) “终于”表明女孩犹豫时间长，她一方面渴望读书、另一方面又为家人着想，矛盾之后最终决定牺牲自己，体现出一种关爱他人胜过自己的善良人性。
（结合语境分析1分，小女孩的形象1分，共2分）
(2) “温柔”是指女孩对生活的热爱带给“我”的温暖而美好的感受；“击”是指这种感受又是那样深刻，引人深思，给人动力，撞击着“我”的心。（每词1分，共2分）
（结合语境分析1分，小女孩的形象1分，共2分）
(2) “温柔”是指女孩对生活的热爱带给“我”的温暖而美好的感受；“击”是指这种感受又是那样深刻，引人深思，给人动力，撞击着“我”的心。（每词1分，共2分）
21主观题21 / 24
根据上下文，用一句话写出作者认为“少了最重要的东西” 是什么？
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对生活的热爱。（大意对即可，2分）
22主观题22 / 24
文章最后一段主要运用的表达方式是什么？分析这一段在全文的作用。
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抒情议论。文章结尾点明了女孩对“我”的影响与启迪，抒发了“我”对小女
孩的感激之情。这样写升华了文章感情，点明了文章主旨。（表达方式1分，结合语境分析1分，表达作用1分，共3分）
孩的感激之情。这样写升华了文章感情，点明了文章主旨。（表达方式1分，结合语境分析1分，表达作用1分，共3分）
23主观题23 / 24
文章说：“最美的花，往往都是开放在尘埃里”。请根据下面的例句，仿写一个句子，表达对这句话的理解。
例句1：杜甫的花是仁爱之花，它开放在屋漏难眠的雨夜里。
例句2：郭明义的花是慈善之花，它开放在贫困儿童的学费里。
仿句：
例句1：杜甫的花是仁爱之花，它开放在屋漏难眠的雨夜里。
例句2：郭明义的花是慈善之花，它开放在贫困儿童的学费里。
仿句：
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示例一：海伦·凯勒的花是坚强之花，它开放在黑暗寂寞的生命里。
示例二：王顺友的花是奉献之花，它开放在雪域高原的邮路上。
（“花”的内涵1分，“尘埃”的内涵1分，共2分）
示例二：王顺友的花是奉献之花，它开放在雪域高原的邮路上。
（“花”的内涵1分，“尘埃”的内涵1分，共2分）
24作文题24 / 24
有些故事，发生在春季。年年春风吹起，却吹不走春天的记忆，因为这些故事和故事里的人，总给平凡的日子带来温暖。请以“春天的记忆”为题目写篇文章。
要求：
①600字以上
②不得出现真实的校名、人名
要求：
①600字以上
②不得出现真实的校名、人名
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略