2011年江苏教师资格证考试中学教育学真题试卷

D. 古代雅典

B. 《普通教育学》

B. 政治经济制度

B. 信息技术

D. 物质文化

C. 不平衡性

A. 教育目的

B. 健康体魄

D. 身心健康权

B. 专业化

B. 培养目标

A. 开设哪些科目

D. 布置课外作业

C. 锻炼法

综合中学

在做中学

知识、技能

华生

心理断乳期

全体学生

鉴赏美、创造美

受教育权

教育能力

本文

自然科学基础知识

课程原理

教学价值

个体认识论

分组教学

学生的特征

活动和交往

科尔伯格

京师同文

自我管理

(1)教育的终身化;(2)教育的全民化;(3)教育的民主化;(4)教育的多元化;(5)教育技术的现代化。

1、通过多种途径，积极宣传心理健康知识，提高认识、转变观念。 2、定期对在校学生，特别是“留守学生”进行心理健康检测。 3、及时提供学生心理健康信息，供学校相关决策、改革时参考。 4、帮助学生解决发展特长、改善交往等现实指向问题。 5、对轻度心理问题的学生进行个别或团体咨询，提高其适应能力和心理素质，矫正心理偏差，培养健全个性。 6、 初步鉴别中、重度心理障碍学生，及时转介到高一级咨询、治疗机构去。 7、在新生入校、中招考试前等特殊阶段，对学生开展集体心理健康教育及情绪问题疏导矫正工作。

(1)基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的"三基"(读、写、算)为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。(2)它的内容是基础的，以基础知识和基本技能为主，不仅注重知识、技能的传授，也注重思维力、判断力等的发展和学习动机、学习态度的培养。(3)基础型课程是必修的、共同的课程，无论哪个学生都要学习。要求很严格，必须有严格的考试。(4)基础型课程的内容是不断发展的，它随学段的不同而有所不同。

① 有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展；②有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学生交往与合作，学会对环境的适应；③有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

这种观点都有一定的道理，但都是片面的看待老师这种职业。就教师在这种职业本身来说，的确辛苦。我们都知道，无论是从歌颂的诗句文章来说，都能表明老师的辛苦。尤其是上课期间和晚上。大家都不难发现，很多老师在中年，将老年时期都患有喉症，嗓子受到严重的影响。身体由于长时间熬夜也不是很好。对于第二种观点，我们也不可否认，假期却确有工资，但我们认为这是他们赢得的。认为轻松的知识看到他们每天只上课，完了之后就回家。但是，对于班主任等一部分老师而言，他们不会那么轻松。   
老师，不是独立存在的。从辩证法的角度讲，任何事物都是有联系的。教师与学生不可分割，这就形成了一个优势，学生与老师之间的关系——相处的好（更多的表现在青年老师上）。并且老师会比学生的家长更了解学生需要什么，该怎么和他们沟通，重要的是给予的一定的鼓励与教导，无论在学习，生活，处事上要比家长周到，全面的多。教师对于教育的贡献。教育需要各方面来发展，繁荣，但教师是最重要的一个环节。学与教的不断发展，促使了教师有责任，义务为教育作出贡献，当然作为教师这是必须做的。教师对学生的教育不仅在学习上，更多的在生活上，为人处事，与情感的处理上。他们对学生的引导，包含了很多他们自己的经历与感悟。  
总而言之，不管从任何角度而言，教师这个职业是值得人们尊重的，但更多的是需要人们去理解。

这体现了启发性原则。
贯彻启发性原则的基本要求：调动学生的主动性；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力。