学历类初中教育中考语文
浙江省丽水市2013年中考语文试题
25 题含答案语文
1单选题1 / 25
选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项。
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B. 绯红(fēi) 黄晕(yùn) 面面相觑(qù)
2单选题2 / 25
选出下列词语中没有错别字的一项。
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D. 旁骛 一代天骄 丘壑 粗制滥造
3单选题3 / 25
选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项
(1)当白昼的一切迷雾都 了以后,黑夜要你用另一种眼睛看这个世世界。
(2)我们不能 于那片秋之收获,要把自己的汗水融入冬天的缓冲与再造,让我们憧憬的春天更富有魅力。
(3)花一样的生命,一瓣一瓣地绽放她的美丽,使这个原本死寂荒凉的世界 ,充满快乐。
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A. 消散 沉醉 五彩缤纷
4单选题4 / 25
选出下列句子中没有语病的一项
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D. 如今,年轻人喜欢上网购物,一些老年人也加入到“淘宝一族”的行列。
5单选题5 / 25
选出下列横线上依次填入句子最恰当的一项。
不管你是何等渺小、卑微,你同样可以谱写生活的童话,创造生命的奇迹。也许,正是因为有了你,世界才增添了一份色彩,眼泪, ;仁慈, ;同情, ;关怀, 。你要勇敢地对自己说:“我很重要,我就是一道风景。”
①要为众生的苦难而发
②温暖鳏寡孤独的凄凉
③要为别人的悲伤而流
④给予老弱病残的贫苦
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B. ③①④②
6单选题6 / 25
选出下列关于名著的表述不正确的一项
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C. 《海底两万里》中的“我”在海底散步时看到了灿烂的美景,并把心中的新奇感觉用一种约定的记号告诉了康塞尔。
7填空题7 / 25
古诗文名句、俗语默写。
(1)山重水复疑无路, __ 。(陆游《游山西村》)
(2)__ ,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)
(3)三人行, __ !择其善者而从之,其不善者而改之。(《论语·述而》)
(4) __ ,得理一尺。(俗语)
(5)李白的送别诗别有情味:《送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,用浩浩东去的一江春水寄托对朋友的一片深情;《送友人》中的“ __ , __ ”用徐徐而下的一轮红日隐喻对朋友的惜别之情。
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- 柳暗花明又一村
- 但愿人长久
- 必有我师焉
- 让人一寸
- 浮云游子意
- 落日故人情
8简答题8 / 25
综合性学习。
某校九年级同学开展食品安全大讨论,请你参加并完成以下任务。
(1)给下面一则新闻拟写标题。(不超过15字)(2分)
5月23日,凤凰卫视原创时政辩论栏目重磅推出《“互害”社会如何解毒》专题,为网友深度解读牵动人心的食品安全隐患。短短几周时间,“毒姜”“毒大米”“假羊肉”“病死猪”等有毒有害食品接连被曝光。一些学者认为,中国社会正陷入“互害”怪圈。
(2)仔细观察右边的漫画,用说明性语言简要介绍画面的内容。(2分)
(3)请用对偶的形式补写食品安全宣传语。(2分
) ,争做和谐社会文明人。
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(6分)
(1)凤凰卫视解读食品安全隐患
(2)画面中有一个不法商人,他手持一把大伞,伞上写有“国标允许”的字样。在大伞的遮盖下,他在某食品中加入有害的化学物质。
(3)示例:培养食品安全公德心
9主观题9 / 25
综合上述文本,简要概括主要内容。
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(3分)人类不合理的生产和生活活动造成大气污染,大气污染严重危害自然环境、人类健康和社会经济的发展。
10单选题10 / 25
阅读上述文本,选出下列说法正确的一项
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C. 空气质量在Ⅰ-Ⅱ级时,大多数人群可开展正常的户外活动。
11主观题11 / 25
分析文本中画线句的表达效果。
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(3分)运用对比(比较),鲜明地突出了我国公众的自我环保意识薄弱,希望大家共同维护一个更好的自然环境。
12主观题12 / 25
请就治理大气污染提出一条合理化建议。
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(2分)言之有理即可。示例:(1)提倡绿色出行,减少污染物排放量。(2)绿化造林,使更多植物吸收污染物,减轻大气污染程度。
13主观题13 / 25
小说多次写到“烈日”“干旱”,有什么作用?
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(2分)交代故事发生的环境,烘托吉姆夫妇因天灾人祸弓i起的焦虑与不安的心情。
14主观题14 / 25
品味下面句子,揣摩人物说话时的心情。
(1)“旱得太久了。眼睁睁地看着叶子被晒得卷起来,真拿老天爷没办法。”顿了一顿,他又说,“不过,担心也没什么用,只会让心情变得更糟。”
(2)“能走?”她直盯着他的眼睛,“他真的说你还能走?”她弯下腰,双手捧住吉姆的脸颊。
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(4分)
(1)写出吉姆看到玉米叶被晒卷的痛心与无奈,同时也是对妻子和自己的安慰。
(2)表现出休伊听到吉姆能行走的消息时的疑惑和惊喜之情。
15主观题15 / 25
结合全文内容,简要分析休伊这个人物形象。
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(3分)在灾难面前,休伊偷偷给玉米地浇水,让吉姆见到高高的玉米,看到生活的希望,默默地给予他精神的力量。从感人至深的故事中,我们可以看出她是…个勤劳、坚强、乐观、默默奉献、对丈夫充满爱的中年妇女。
16主观题16 / 25
小说以“高高的玉米”为题有什么深刻含义?
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(3分)“高高的玉米”既指吉姆家的玉米长势好,也象征了休伊壮实的形象、坚强的性格,同时也象征吉姆夫妇在灾难中的希望。
17主观题17 / 25
阅读本文和链接材料,用一句话写出你的感悟。
【相关链接】
材料一:四川雅安发生7.0级地震,其中一位受伤的小女孩,尽管身上有血迹,但她仍微笑着说:“我没事,我不哭,我很坚强。”
材料二:因病致残的巴雷尼,在母亲的鼓励和帮助下练习走路,做体操,终于经受住了命运的严酷打击。后来,他致力于耳科神经学的研究,最终获得诺贝尔生理学和医学奖。
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(3分)言之成理即可。示例:在灾难面前,我们要学会坚强、乐观,战胜一切困难。
18主观题18 / 25
前人在评价这首诗时说,首句“堆”得精妙。请说说“堆”字为何用得精妙。
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(2分)一个“堆”字,形象地写出门外青山草木繁茂,绿紫相同。
19单选题19 / 25
选出下列对诗歌分析不正确的一项。
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B. “终日”一词,含蓄地表达了诗人厌倦读书生活,希望早日得到朝廷重用的急迫心理。
20主观题20 / 25
解释下列句中的加点词。
(1)又患无硕师名人与游
(2)礼愈至
(3)日煮粥一釜
(4)馈以佳肴
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(4分)(1)担心(2)周到或周全(3)每天(4)赠送或馈赠
21单选题21 / 25
选出下列句中加点词语解释有误的一项
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C. 俟其欣悦(他,指老师) 其喜洋洋者矣(他,指范仲淹)
22主观题22 / 25
用现代汉语翻译下面句子。
(1)故余虽愚,卒获有所闻。
(2)今遽享盛馔,后日岂能复啖此粥乎!
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(4分)
(1)所以我即使愚笨,终于还是有所收获。
(2)我现在就享用丰盛的饭菜,那以后的日子怎么能再吃得下这样的粥呢!
23主观题23 / 25
阅读甲乙两文,完成下表。
| 选文 | 主要人物(人名) | 主要内容(限8个字) | 共同点 |
| 甲文 | (1) | 借书抄书,从师求教 | (3) |
| 乙文 | 范仲淹 | (2) |
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(3分)(1)宋濂(2)读书清苦(每日吃粥、日啖二粥),不受馈赠(不食佳肴、不享盛馔)(3)家贫苦读
24主观题24 / 25
从下列(1)(2)两题中任选一题作答。
(1)甲文的作者在老师面前毕恭毕敬,不敢出言。你是否赞同这种从师态度?为什么?
(2)范仲淹不吃同学的父亲送给他的好饭好菜。你是否赞同这种行为?为什么?
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(3分)言之成理即可。
(1)示例:赞同。学生应该虚心学习,在老师面前毕恭毕敬,这既是对老师的尊敬,也是自己虚心求教的表现。
不赞同。我们要善于表达自己的疑问或想法,与老师平等地交流、沟通,这样利于求得真知。
(2)示例:赞同。范钟淹不吃别人馈赠的好饭好菜,是因为“由俭入奢易,由奢入俭难”,同时也是为了维护自己的独立人格。
不赞同。留守的馈赠是真心的,不是“嗟来之食”,不应该辜负他们的一份好意。
25作文题25 / 25
相遇是一首诗,诗中有欢声笑语,也有悲情愁绪;相遇是一首歌,歌中有高昂激越,也有轻柔含蓄。正是相遇,让人生色彩斑斓。请以“那一天,我与 相遇”为题写一篇记叙性的文章。
要求:
(1)在文题的横线上填入恰当的词语,并将题目写在答题纸上。
(2)文章不少于600字。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名。
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略