学历类高中教育高一语文
北京市西城区(南区)2012-2013学年下学期高一期末质量检测语文试卷
14 题含答案语文
1单选题1 / 14
下列词语的书写以及加点字的读音全都正确的一项是( )(2分)
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B.
2单选题2 / 14
下列句子中的加点成语,使用最恰当的一项是( )(2分)
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A.
3名词解释3 / 14
文学常识填空(共5分)
(1)西汉文学家贾谊在《______________》中指出,秦王朝迅速灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。
(2)《苏武传》选自我国第一部纪传体断代史《______________》,作者是东汉著名史学家和文学家班固。
(3)唐代散文家韩愈在《师说》中指出,教师的职责应当是“师者,____________________________”。
(4)辛弃疾,字幼安,号______________,词风属______________派,代表作有《水龙吟•登建康赏心亭》等。
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4材料分析题4 / 14
任选5道小题,在横线上默写原句。(共10分)
(1)但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。____________________________,愁空山。蜀道之难,难于上青天,____________________________!
(2)______________,生长明妃尚有村。______________,独留青冢向黄昏。
(3)我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。______________,______________!
(4)莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。______________,谁怕?______________。
(5)千古江山,英雄无觅孙仲谋处。______________,______________。
(6)吾尝终日而思矣,______________;______________,不如登高之博见也。
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5名词解释5 / 14
请用斜线“/”为划线部分断句。(5分)
太 史 公 曰 : 知 死 必 勇,非 死 者 难 也 处 死 者 难 方 蔺 相 如 引 璧 睨 柱 及 叱 秦 王 左 右 势 不 过 诛 然 士 或 怯 懦 而 不 敢 发 。 相 如 一 奋 其 气 , 威 信 敌 国 , 退 而 让 颇 , 名 重 太 山 , 其 处 智 勇 , 可 谓 兼 之 矣 !
(选自《史记•廉颇蔺相如列传》)
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6单选题6 / 14
对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是( )(2分)
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D. 均之二策 均:相等,对等。
7单选题7 / 14
下列各组句子中,加点词语的意义和用法都相同的一项是( )(2分)
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D.
8材料分析题8 / 14
请根据文意,按要求回答下列问题。(10分)
(1)请将“求人可使报秦者,未得”译成现代汉语,然后从第二段中找出解释此句原因的两句话。(4分)
翻译:____________________________________________________________________
原因:____________________________________________________________________
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(2)从第四段的三组问答看,蔺相如具有哪些可委以出使重任的特点?请结合内容简要说明。(6分)
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9简答题9 / 14
诗中运用哪些手法描写虫鸣,体现了诗人怎样的心情?(6分)
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10名词解释10 / 14
从第六、第七两段看,老哥哥是怎样对待“我”和“母亲”的?他是怎样的一个人?(5分)
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11主观题11 / 14
“我在一旁替老哥哥心跳,心里想:‘祖父不也是老哥哥手下长大的吗?’”体现了“我”当时的哪些复杂心情?(3分)
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12连线题12 / 14
“老哥哥临走泪零零的,口里半诅咒半咕噜着说:‘不行了,老了。’”这句描写具有丰富的表达效果。你能体会到哪些?(8分)
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13材料分析题13 / 14
附加题(选做。两道小题各10分,请任选一题作答)
化用,就是借用他人诗文中的意境,或将部分语句进行重组和加工,变成自己的语言,不着痕迹地运用到文章中的一种手法。以下描写化用了古诗中的哪些诗意?写出诗题或相关诗句,并简要说明化用之后的表达效果。
(1)秋是怀人的季候。深宵里,床头上叫着蟋蟀,凉风吹一缕明光穿过纸窗来。在我没法合紧双眼的当儿,一个意态龙钟的老人的影像便朦胧在我眼前了。
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(2)在这个长的期间里,我是一只乱飞的鸟,也偶尔的投奔一下故乡的园林。照例,在未到家以前,心先来一阵怕,怕人家说我变了,更怕有些人我已不认识有些人已见不到了。
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14作文题14 / 14
请以“背景”为题,自选角度,写一篇800字左右的文章,表述你的联想、认识、思考、感悟。
要求:①主题明确;②文体不限;③情感态度积极健康。④“素材链接”供参考,可选用或不用。
【素材链接】
舞台上或电影里的布景,放在后面,衬托前景。
图画、摄影里衬托主体事物的景物,或其他烘托主体的因素。
对人物、事件起作用的历史情况或现实环境,或背后倚仗的力量。
虽不养鸟,每天早晨有鸟语盈耳。无需挂画,门外有幅巨画——名叫自然。(李乐薇)
华夏的河山、人民、文化、历史都是我与生俱来的“家当”,怎么当都当不掉的;而中国的祸福荣辱也是我鲜明的“胎记”,怎么消也不能消除。(余光中)
背景既给予了我们,又在要求着我们。(曹文轩)
尽管79位亿万富豪形成的方阵相当壮观,然而,这并没有改变我的一个想法:现今中国所缺乏的,肯定不是更多的亿万富豪。(南帆)
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