2013年特岗教师公开招聘《小学语文》命题预测试卷(3)

主张“教育生物起源说”的是（　　）。

“矮子里找高个”“水涨船高”是一种（　　）。

从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（　　）。

柏拉图最终的培养目标是（　　）。

强调启发式教学，并提出“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”的中国代教育思想家是（　　）。

简述课堂气氛的三种类型。

如何高效利用最佳时间?

下列词中加点字的注音完全正确的一项是（　　）。
　　

依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（　　）
①加拿大一年一度的商业捕杀海豹活动 国际社会日益强烈的反对。
②随着气温的不断升高，防止灾区疫病流行和水源污染县经到了 的地步。
③美好的东西常常产生于极端恶劣的环境中，而舒适的环境， 有利于事物的成长， 未必有利于其品质的提升。

下列汉字笔画数正确的一组是（　　）。 

下列标点符号使用有错误的是（　　）。 

下列句子没有语病的一项是（　　）。 

下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（　　）。 

根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是（　　）。
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦， 。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

作者认为“年轻真好，青春时光真好”，因为青春拥有 、 、 和 。 

从全文看，作者告诫我们的是 。 

请联系你的生命体验，谈谈你对第⑤段中画线语句“你的单纯是一堵墙。这是青春给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质”的理解。 

你认为“支撑住你青春的大厦”的，除了文中这“四堵墙”还有什么?请选择一个方面简述你的见解。 

本文的中心论点是（　　）。 

第②段画横线的句子中加点的“这种主张”指韵是（　　）。 

给第⑤段划分层次，正确的一项是（　　）。 

对选文意思理解有误的一项是（　　） 

鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。下列对汉字形美、义美的分析有误的一项是（　　）。 

对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）。 

下列各组句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（　　）。 
①父畅，为博士②因请为设食③将终，告其故吏朱祗，萧建等④其为时人所贵若此

下列各旬中加点词语在文中的意思，与现代汉语不同的一项是（　　）。

以下句子编为四组，全都表现赵咨清廉俭朴的一组是（　　）。 
①州郡召举孝廉，并不就②躬率子孙耕农为养③居贫，朝夕无储，乞少置衣粮④妻子物余，一无所请⑤咨在官清简，计日受奉⑥告其故吏朱祗、萧建等，使薄殓素棺

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）。 

诗人登上黄鹤楼，极目远望，看到的是一幅什么样的画面?诗人描绘这样的画面表达了怎样的情怀? 

“日暮”(时间)和“烟波江上”(景致)与诗人表达的情感有没有内在的联系?谈谈你的理解。 

《比尾巴》教学案例
师：刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，认识了许多种动物尾巴的特点，觉得十分有趣。现在，我们也来举行一个“动物尾巴介绍会”，请小解说员们准备好自己带来的有关动物尾巴的资料，谁先上台向大家介绍你喜欢的动物尾巴的特点?
生：我带来了一张老虎的图片，老虎的尾巴长长的，上面还有许多花纹。
师：这位小朋友说得真好!他能用“长”来生动形象地介绍老虎尾巴的特点(板书：长)。大家在介绍时，要向他学习，看谁也能用上本课学到的表示动物尾巴特点的词，如“短、扁、弯”，还可以发挥想象，用上“好像”这个词。还有哪位小朋友们想上来向大家介绍一下?
(生争先恐后地举手)
师：这么多的小朋友举手啊!这样吧，大家先在四人小组交流，等一下选派一个代表向全班介绍。
生四人小组交流。
各小组选派代表上台介绍。发言情况举例如下：
生A托着小鱼缸上台：这是我养的小金鱼，金鱼的尾巴扁扁的，好像一把小刷子。
生B举着图片上台：这是我昨晚在电视栏目《动物世界》上看到的一只长颈鹿。我把它画了下来。它的尾巴又细又长，好像小辫子，又好像一根毛笔。
生C拿着玩具袋鼠上台：袋鼠的尾巴又粗又长，袋鼠经常把它当做椅子坐。
生D带着一本《动物小百科》上台，翻开其中一页：锦鸡的尾巴五颜六色，非常美丽。

《雷雨》是曹禺先生写的著名话剧，如果你是老师，现在要给学生教授《雷雨》这一课，你怎样设计课堂导入? 

下面这篇文章是一个五年级学生所写的日记，请仔细阅读这篇习作，然后完成后面的题目。(16分)
买菜
今天，我想吃西红柿鸡蛋汤和炒芦号。于是我对婆婆说：“婆婆，你给我几块钱，让我去买菜吧。”
我拿着钱，骑着自行车来到兰园菜场，啊!这里的人真多呀，人们川流不息。我使出吃奶的劲儿从人群中挤到前面，终于找到了卖芦号的滩位，这芦号又长又粗，摊位前几满了人。我灵机一动：先去买西红柿再去买芦号。于是，我来到卖西红柿的地方，卖西红柿的阿姨一看到我就笑眯眯地问：“小朋友，你要点什么?”我答道：“来三个西红柿!”“好嘞!”阿姨精心挑选了三个又大又红的西红柿装进袋子里，接着称了称，然后递给我，说：“一共三元五角。”我付了五元，她找给我一张崭新的一元纸币和一枚硬币。我回到卖芦号的摊位，这时已经走了好几个人。我站在队伍的后面，等呀等呀，终于轮到我了。我急切地跑过去，说：“来半斤芦号。”这位叔叔熟练而迅速地把芦号放进袋子，说：“两块钱。”我接过袋子，付了钱，说了声“THANKS”就跑出去把菜放进篮子，骑车回家了。
回到家，家长都夸我能干，我听了心里乐滋滋的。
(1)对这篇习作进行比较全面的评价。(10分)
(2)为这篇习作写一则简短的评语。(6分)