1单选题1 / 22
下列词语中，加点字的读音全部都正确的一组是（ ）
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C. 抽噎yē 窒息zhì 豁免huò 踉踉跄跄qiàng
学历类初中教育中考语文
广州市2012学年初中毕业考试语文试卷
22 题含答案语文
2单选题2 / 22
下列词语中，有错别字的一项是 （ ）
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A. 隐匿 侥恕 侮人不倦 相形见拙
3单选题3 / 22
下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
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D. 春天是到南沙赏樱花的最好季节，每到此时，游客络绎不绝，流连忘返。
4单选题4 / 22
下列各词语中，“白”字用的是本义的一项是（ ）
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C. 教室的墙壁雪白
5单选题5 / 22
下列句子中，没有语病的一项是（ ）
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A. 国家、社会、学校和家庭都要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
6主观题6 / 22
某班同学在完成综合性学习活动“献给母亲的歌”的过程中，搜集到如下材料。请你按照要求做题。
【材料一】有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。
（史铁生《我与地坛》）
【材料二】每天出过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。 （梁晓声《母亲》）
【材料三】你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。（车行《母亲》）
（1）以上三则材料，没有体现出母亲辛劳的一则是___________。（1分）
（2）根据【材料二】或【材料三】提供的情景，仿照示例，把下面的句子补充完整。（2分）
示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；母爱是儿女酣眠时细密的针脚，那份辛劳陪伴我们入梦；母爱是 ____，______________________ 。
【材料一】有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。
（史铁生《我与地坛》）
【材料二】每天出过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。 （梁晓声《母亲》）
【材料三】你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。（车行《母亲》）
（1）以上三则材料，没有体现出母亲辛劳的一则是___________。（1分）
（2）根据【材料二】或【材料三】提供的情景，仿照示例，把下面的句子补充完整。（2分）
示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；母爱是儿女酣眠时细密的针脚，那份辛劳陪伴我们入梦；母爱是 ____，______________________ 。
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（1） 材料一（1分） （2）示例：母爱是儿女童年时风雨中的接送，那份呵护陪伴我们成长。（2分）
7列举题7 / 22
（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（ ）( )(4分）
A.中通外直，不曼不枝，香远溢清，亭亭净植。
B.夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
C.了却君王天下事，赢得身前身后名。可怜白发生！
D.无可奈何花落去，似曾相识雁归来。小园香经独徘徊。
E.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。
F.登临五蜀横分地，三年多难更凭危。万里来游还望远，徙倚湖山欲暮时。
（2）根据课本，补写下列各句空缺部分。（5分）
①池上碧苔三四点， 。（晏殊《破阵子》）
②_____________________,千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
③ ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
④欲渡黄河冰塞川， 。（李白《行路难 其一》）
⑤ ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
（3）克服困难，我们不能幻想一劳永逸，要有长远的打算，要有长期与困难作斗争的准备。因为国家和个人的坎坷，有时一个接着一个，就像宋代诗人杨万里在《过松源晨炊漆公店》一诗中所说的那样：“ ，
_____ ____________________________。”（2分）
A.中通外直，不曼不枝，香远溢清，亭亭净植。
B.夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
C.了却君王天下事，赢得身前身后名。可怜白发生！
D.无可奈何花落去，似曾相识雁归来。小园香经独徘徊。
E.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。
F.登临五蜀横分地，三年多难更凭危。万里来游还望远，徙倚湖山欲暮时。
（2）根据课本，补写下列各句空缺部分。（5分）
①池上碧苔三四点， 。（晏殊《破阵子》）
②_____________________,千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
③ ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
④欲渡黄河冰塞川， 。（李白《行路难 其一》）
⑤ ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
（3）克服困难，我们不能幻想一劳永逸，要有长远的打算，要有长期与困难作斗争的准备。因为国家和个人的坎坷，有时一个接着一个，就像宋代诗人杨万里在《过松源晨炊漆公店》一诗中所说的那样：“ ，
_____ ____________________________。”（2分）
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（1）B E
（2） ①叶底黄鹂一两声 ②忽如一夜春风来 ③落红不是无情物 ④将登太行雪满山 ⑤春蚕到死丝方尽
（3）①正入万山圈子里，一山放过一山拦。
（2） ①叶底黄鹂一两声 ②忽如一夜春风来 ③落红不是无情物 ④将登太行雪满山 ⑤春蚕到死丝方尽
（3）①正入万山圈子里，一山放过一山拦。
8名词解释8 / 22
解释下面文言句子中加点词的意义。
（1）昂首观之，项为之强（《童趣》）
（2）惩山北之塞（《愚公移山》）
（3）此诚不可与争锋（《隆中对》）
（4）几欲先走（《口技》）
（5）在宋城上而待楚寇也（《公输》）
（1）昂首观之，项为之强（《童趣》）
（2）惩山北之塞（《愚公移山》）
（3）此诚不可与争锋（《隆中对》）
（4）几欲先走（《口技》）
（5）在宋城上而待楚寇也（《公输》）
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（1）通“僵“，僵硬 （2）苦于 （3）的确、确实 （3）跑 （4）入侵
9单选题9 / 22
下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是
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D. 今齐地方千里 荆之地方五千里
10简答题10 / 22
请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）吾妻之美我者，私我也。 （2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（1）吾妻之美我者，私我也。 （2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
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（1）我的妻子认为我美，是偏爱我。（得分点：之、美、私）
（2）能在公共场所议论我的过失、传到我的耳朵里的，可得下等奖赏。（得分点：谤讥、市朝、闻）
（2）能在公共场所议论我的过失、传到我的耳朵里的，可得下等奖赏。（得分点：谤讥、市朝、闻）
11主观题11 / 22
对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？为什么？请注意结合原文内容进行回答。
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答更欣赏谁（1分）。为什么（2分）结合原文（1分）
更欣赏邹忌。只要结合原文（此处需要举原文为例）答到邹忌：善于思考、实事求是、关心国事、忠诚精明、聪明、勇于改革、从谏如流等都可以给分。
更欣赏齐威王。只要结合原文（此处需要举原文为例）答到齐威王开张圣听、勇于纳谏、有自知知明、果断、胸怀宽阔等都可以给分
更欣赏邹忌。只要结合原文（此处需要举原文为例）答到邹忌：善于思考、实事求是、关心国事、忠诚精明、聪明、勇于改革、从谏如流等都可以给分。
更欣赏齐威王。只要结合原文（此处需要举原文为例）答到齐威王开张圣听、勇于纳谏、有自知知明、果断、胸怀宽阔等都可以给分
12简答题12 / 22
阅读下面的诗词，完成习题。
望 岳 杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
（1）诗中的“岱宗”“钟”是什么意思？请选择其中一个回答。（2分）
（2）“会当凌绝顶，一览众山小。”体现了诗人怎样的思想感情？（4分）
望 岳 杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
（1）诗中的“岱宗”“钟”是什么意思？请选择其中一个回答。（2分）
（2）“会当凌绝顶，一览众山小。”体现了诗人怎样的思想感情？（4分）
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（1）岱宗：对泰山的尊称（或泰山） 钟：聚集（此题为二选一回答）
（2）表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
（2）表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
13单选题13 / 22
下列说法，不符合文意的一项是（ ）
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B. 白云山历史悠久，战国时已有名士出入，晋朝时已风景宜人，宋朝便以胜地著称。
14单选题14 / 22
下面对文段的理解，正确的一项是（ ）
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A. 文章第１段写了白云山的地理位置、山体面积和绿化植被等情况。
15主观题15 / 22
创造性思维必须有哪些必需的要素？
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有渊博的知识；有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；持之以恒的毅力（或持之以恒地进行各种尝试）（意思对即可）
16主观题16 / 22
请用简洁的语言概括第④段和第⑤段的事例。
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约翰•古登贝尔克发明印刷机和排版术（2分） 罗兰•布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏（2分）
17主观题17 / 22
第⑥段在文章结构中起什么作用？
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承上启下（承接、过渡）（2分），使文章结构紧密，条理清楚。（1分）
18主观题18 / 22
第一段的景物描写有什么作用？
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第一段环境描写写了自然环境的恶劣（2分），来表现文中学生们生存环境的贫穷闭塞（1分），也为文末揭示文章主旨做铺垫（1分）。
19简答题19 / 22
本文文风质朴，语言平实，几处细节描写于轻言慢语中自然地传情达意，请你简析下列句子中加点词的作用。
⑴离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。
⑵下课后，同学们都围拢来，要我把诗集借给他们抄。
⑴离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。
⑵下课后，同学们都围拢来，要我把诗集借给他们抄。
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⑴ 默默：表现了山里人无言的纯朴、善良（或者：老实、不善言辞）和对老师的尊重。（答中一点给2分，两点满分3分）
⑵ 围拢：表现出山里孩子对美好的事物的强烈追求（答表现山里的孩子好学的品质亦可）。（3分）
⑵ 围拢：表现出山里孩子对美好的事物的强烈追求（答表现山里的孩子好学的品质亦可）。（3分）
20简答题20 / 22
结合文章内容，分析文中的“我”是一个怎样的老师？
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文中的“我”是一位有责任心、有爱心、尊重学生，善于鼓励、教育学生的好老师。（评价1分，结合原文容谈2分，选取两方面答就可以拿满分。）
21名词解释21 / 22
结合文章内容，请谈谈你对“生命是美丽的”这句话的理解。
查看答案
本题可从学生的角度答：文中以“尿床的孩子”为代表的山村学生，则在老师的言谈举止、潜移默化中看到了单调生活中的丰富多彩，领悟了人生的意义：生命是美丽的。
可从“我”的角度答：文中的“我”在与孩子们的交往中，在自己的教学过程中，感到自己的灵魂得到了“净化”，由此感受到“生命是美丽的”；
也可从作品主旨的角度答：本文通过描写山村教师对孩子们真挚关心，孩子对老师的热爱感恩，感受到：生活中充满了真善美，我们应该用美好的心情对待生活，快乐地生活。
（从什么事情或现象2分，看到或感受到、领悟到什么3分）
可从“我”的角度答：文中的“我”在与孩子们的交往中，在自己的教学过程中，感到自己的灵魂得到了“净化”，由此感受到“生命是美丽的”；
也可从作品主旨的角度答：本文通过描写山村教师对孩子们真挚关心，孩子对老师的热爱感恩，感受到：生活中充满了真善美，我们应该用美好的心情对待生活，快乐地生活。
（从什么事情或现象2分，看到或感受到、领悟到什么3分）
22作文题22 / 22
美，也许就是春日里小桥流水人家那一份宁静和谐；也许就是夏日农田里此起彼伏的身躯；也许就是清晨拂晓厨房里母亲忙碌的身影；也许就是傍晚时分灯光下家庭的聚餐……请用你的慧眼去发现美，用你的心灵去感悟美，用你的妙笔去描绘美。
请以“寻找美丽”为题写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）。②文章不少于600字。③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。
请以“寻找美丽”为题写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）。②文章不少于600字。③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。
查看答案
根据“内容、语言、结构、文面”四方面分项评分，综合各项的标准，分别评出该项的“一等（好）、二等（较好）、三等（中）、四等（较差）”的分数。具体要求如下：
作文补充说明：
一等文：描述寻找美丽的过程，感悟美丽的力量或魅力，详略得当。恰当地抒情议论，中心准确明朗，语言流畅达意。结构严谨。字数符合要求。
二等文：能描述寻找美丽的过程，有感悟，尚能较好地抒情议论，中心较为准确明朗，语言较为流畅。结构完整有条理。字数符合要求。
三等文：基本能够扣题写作，有感悟，中心较为准确，语言能表意。结构基本完整。字数基本符合或略低于要求。
四等文：偏离提议，感情虚伪，内容空虚，结构不完整。字数大大低于要求。病句较多，字迹不清。
其他说明：
（1）文章没有题目，扣2分；改变题目，扣1分。只有题目没有内容的1分，改变题目的0分。
（2）抄前面的阅读文章的只给题目分，1分。改编前面的阅读文章的5分之内评分。
（3）字数不足者，按照以下几种情况处理：
①300字以上的作文按照评分标准分项打分，少50字扣1分，在给分板的扣分项目里进行；
②300字以下的在20分里打分，不再扣字数分；300-400字之间的作文可以按照①或者②的标准进行，阅卷老师灵活掌握；
③100－200字，总分不超过15分；不足100字，总分不超过10分，均不再分项评分。
（4）若出现学校或考生真实姓名的文章，如果能够确定，扣作文总分的30%；确认为抄袭的文章，均举手告知小组长处理，切勿上传组长。
| 项 目 | 一等（好） | 二等（较好） | 三等（中） | 四等（较差） |
| 内 容（25分） | 25—21 | 20—16 | 15—11 | 10—0 |
| 切合题意中心突出内容充实感情真挚 | 符合题意中心明确内容较充实感情真实 | 基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实 | 偏离题意中心不明或立意不当没什么有内容感情虚假 | |
| 语 言（25分） | 25—21 | 20—16 | 15—11 | 10—0 |
| 语言准确、流畅、生动 | 语言准确、通顺 | 语言基本通顺，有语病 | 语言基本通顺，语病较多 | |
| 结 构（6分） | 6 | 5 | 4—3 | 2-0 |
| 结构严谨、完整 | 结构完整有条理 | 结构基本完整 | 结构不完整 | |
| 文 面（4分） | 4 | 3 | 2 | 1-0 |
| 卷面美观，偶有错别字和标点错误 | 字体端正，错别字和标点错误较少 | 字体清楚，错别字和标点错误较少 | 字迹难辨，错别字和标点错误较多 |
一等文：描述寻找美丽的过程，感悟美丽的力量或魅力，详略得当。恰当地抒情议论，中心准确明朗，语言流畅达意。结构严谨。字数符合要求。
二等文：能描述寻找美丽的过程，有感悟，尚能较好地抒情议论，中心较为准确明朗，语言较为流畅。结构完整有条理。字数符合要求。
三等文：基本能够扣题写作，有感悟，中心较为准确，语言能表意。结构基本完整。字数基本符合或略低于要求。
四等文：偏离提议，感情虚伪，内容空虚，结构不完整。字数大大低于要求。病句较多，字迹不清。
其他说明：
（1）文章没有题目，扣2分；改变题目，扣1分。只有题目没有内容的1分，改变题目的0分。
（2）抄前面的阅读文章的只给题目分，1分。改编前面的阅读文章的5分之内评分。
（3）字数不足者，按照以下几种情况处理：
①300字以上的作文按照评分标准分项打分，少50字扣1分，在给分板的扣分项目里进行；
②300字以下的在20分里打分，不再扣字数分；300-400字之间的作文可以按照①或者②的标准进行，阅卷老师灵活掌握；
③100－200字，总分不超过15分；不足100字，总分不超过10分，均不再分项评分。
（4）若出现学校或考生真实姓名的文章，如果能够确定，扣作文总分的30%；确认为抄袭的文章，均举手告知小组长处理，切勿上传组长。