1单选题1 / 33
在我国，一般认为“教育”概念最早见于
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C. 《孟子•尽心上》
职业资格类教师资格初中教师教育学
2012年4月四川教师资格证考试真题教育学(B级)
33 题含答案教育学
2单选题2 / 33
我国的学校产生于
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A. 公元前l000多年前
3单选题3 / 33
我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品是
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D. 《学记》
4单选题4 / 33
实用主义教育学的代表人物是
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B. 杜威和克伯屈
5单选题5 / 33
我国正式颁布的第一个现代学制是
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B. 壬寅学制
6单选题6 / 33
我国现行学制属于
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D. 分支型学制
7单选题7 / 33
教师的最基本形象是
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A. 文化形象
8单选题8 / 33
学生的本质特点包搀
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A. 以系统学习与间接经验为主
9单选题9 / 33
核心课程主张
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D. 以人类社会的基本活动为中心
10单选题10 / 33
活动课程的主要缺点包括
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C. 儿童获得的知识欠缺系统性
11单选题11 / 33
“产婆术”的创立者是
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A. 苏格拉底
12单选题12 / 33
为了谋取个体或群体的功利性利益而产生的失范行为属于
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B. 目的型失范行为
13单选题13 / 33
把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起的教学组织形式是
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C. 特朗普制
14单选题14 / 33
学生情感学习评价较多使用
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A. 问卷法
15单选题15 / 33
教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是
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D. 调查
16多选题16 / 33
学生身心发展的一般规律包括
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B. 顺序性和阶段性 D. 整体性 E. 个别差异性
17多选题17 / 33
在学生中最常见的心理障碍主要有
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A. 恐怖 B. 焦虑 C. 退缩 D. 攻击
18多选题18 / 33
学生认知学习的评价方法包括
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A. 测验 B. 行动观察 D. 表演评价 E. 实验
19多选题19 / 33
教师教育行动研究的过程包括
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A. 确定问题 B. 分析问题 C. 拟定方案 D. 实践尝试 E. 反馈评价
20多选题20 / 33
当代世界教育思潮的宏观演变包括
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A. 从“学会生存”到“学会关心” B. 从科学主义到推出教育的社会价值取向 C. 从经济主义到推出教育的社会价值取向 D. 从国家主义教育到国际化教育
21名词解释21 / 33
体育
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体育：指向学生传授身体运动及其保健知识，增强他们体质，发展他们身体素质和运动能力的教育。
22名词解释22 / 33
学校教育制度
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学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学制受到社会生产力发展水平和科学技术发展水平，政治制度和意识形态，人口发展状况及其青少年心理特征等的制约。
23名词解释23 / 33
隐性课程
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隐性课程：(也称潜在课程、隐蔽课程)则是以内隐的、间接的方式呈现的课程，是学生在 显性课程以外所获得的所有学校教育的经验，不作为获得特定教育学历或资格证书的必备条件。
24名词解释24 / 33
教学设计
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教学设计：教师为了组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，教师有关下一步教学的一切设想。
25名词解释25 / 33
个体内差异评价法
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个体内差异评价法：是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法。
26名词解释26 / 33
简述教育对政治的正向功能
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对政治的正向功能：教育促进政治民主化。 (1)教育通过培养合格公民和政治人才为政治服务。 (2)教育通过思想传播、制造舆论为统治阶级服务。 (3)教育是促进社会民主化的重要力量。
27名词解释27 / 33
简述我国教育目的的实现的策略
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教育目的实现的理性把握：(1)要以素质发展为核心；(2)要确立和体现全面发展的教育观(①确立全面发展教育观的必要性；②正确理解和把握全面发展；③正确认识和处理各育关系。(德智体美各育相互区别，但又相互影响)④要防止教育目的的实践性缺失。)
28名词解释28 / 33
简述经济发展对课程变革的影响
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经济领域劳动力素质提高的要求制约课程目标。经济的地区差异性制约课程变革。
29名词解释29 / 33
简述制定和选择教学策略的依据
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教学策略制定和选择依据：第一：依据教学的具体目标与任务；第二：依据教学内容的特点；第三：依据学生的实际情况；第四：依据教师本身的素养；第五：依据教学时间和效率的要求。
30名词解释30 / 33
简述学生失范行为产生的学校教育原因
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学校教育失误问题：学校教育与生活脱节、学校指导思想的偏差、个别教师素质差、心理健康教育和法制教育薄弱。
31名词解释31 / 33
简述综合素质评价实施的基本原则
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(1)导向性原则；(2)发展性原则；(3)公平性原则；(4)多样性原则；(5)可行性原则。
32材料分析题32 / 33
试述教师专业发展的途径。
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教师个体专业性发展的途径：师范教育、新教师的入职培训、在职培训、自我教育。
33材料分析题33 / 33
试述班级组织的功能。
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班级组织的功能：
①社会化功能a．传递社会价值观，指导生活目标——社会价值观b．传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能——基本技能c．教导社会生活规范，训练社会行为方式——行为规范d．提供角色学习条件，培养社会角色——社会角色
②个体化功能a．促进发展功能：知识及认知、情感、兴趣态度、社会技能b．满足需要功能c．诊断功能 d.矫正功能
①社会化功能a．传递社会价值观，指导生活目标——社会价值观b．传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能——基本技能c．教导社会生活规范，训练社会行为方式——行为规范d．提供角色学习条件，培养社会角色——社会角色
②个体化功能a．促进发展功能：知识及认知、情感、兴趣态度、社会技能b．满足需要功能c．诊断功能 d.矫正功能