1单选题1 / 46
我国最早的一部教育专著是( )
查看答案
B. 《学记》
职业资格类教师资格初中教师教育学
福建教师资格2007年1月中学教育学真题试卷
46 题含答案教育学
2单选题2 / 46
在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是( )
查看答案
D. 夸美纽斯
3单选题3 / 46
20世纪初实用主义教育学的代表人物是( )
查看答案
B. 杜威
4单选题4 / 46
决定教育的性质的根本因素是( )
查看答案
A. 政治经济制度
5单选题5 / 46
心理学家是根据身心发展的哪一规律提出发展关键期的概念( )
查看答案
C. 不平衡性
6单选题6 / 46
中国古代内发论的代表是( )
查看答案
A. 荀子
7单选题7 / 46
具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是( )
查看答案
B. 学校课程
8单选题8 / 46
把课程用于教育科学的专门术语的教育家是( )
查看答案
A. 斯宾塞
9单选题9 / 46
教学计划的核心是( )
查看答案
C. 课程设置
10单选题10 / 46
教学是( )
查看答案
D. 教师教和学生学的统一活动
11单选题11 / 46
我国古代的《学记》中提出“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则( )
查看答案
C. 循序渐进原则
12单选题12 / 46
教学工作的中心环节是( )
查看答案
B. 上课
13单选题13 / 46
最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是( )
查看答案
A. 夸美纽斯
14单选题14 / 46
在思想品德的四个基本要素中，关键要素是( )
查看答案
D. 行
15单选题15 / 46
教学的根本目的是( )
查看答案
A. 培养全面发展的人
16单选题16 / 46
“让学校的每一面墙壁都开口说话”、 “让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是( )
查看答案
D. 陶冶法
17单选题17 / 46
品德是个( )
查看答案
C. 个体现象
18单选题18 / 46
德育过程与品德形成过程的关系是( )
查看答案
B. 教育与发展的关系
19单选题19 / 46
班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的模式是 ( )
查看答案
C. 民主管理
20单选题20 / 46
班级管理的根本目的在于( )
查看答案
D. 实现教学目标，提高学习效率
21填空题21 / 46
教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索 ＿＿ 的科学。
查看答案
教育规律
22填空题22 / 46
教学过程的中心环节是 ＿＿ 。
查看答案
领会知识
23填空题23 / 46
美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、 ＿＿ 的能力，培养他们高尚的情操与文明素养的教育。
查看答案
创造美
24填空题24 / 46
教育对生产力的促进作用主要通过两方面来体现，即教育再生产劳动力和 ＿＿ 。
查看答案
教育再生产科学知识
25填空题25 / 46
学生文化具有过渡性、非正式性、多样性及 ＿＿ 等特点。
查看答案
互补性
26填空题26 / 46
从活动水平的角度来看，个体主观能动性的第一层次是生理活动，第二层次是心理活动，最高层次是 ＿＿ 。
查看答案
社会实践活动
27填空题27 / 46
师生关系在人格上是一种 ＿＿ 的关系。
查看答案
民主平等
28填空题28 / 46
中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的 ＿＿ 。
查看答案
未成年公民
29填空题29 / 46
创新能力不仅是一种智力特征，更是一种 ＿＿ ，是一种精神状态。
查看答案
人格特征
30填空题30 / 46
教师职业的最大特点在于 ＿＿ 的多样性。
查看答案
职业角色
31填空题31 / 46
学生的学习有四个特性，它们是 ＿＿ 、稳定性、发展性和灵活性。
查看答案
独特性
32填空题32 / 46
讲授法有三种方式，它们是讲述、 ＿＿ 和讲演。
查看答案
讲解
33填空题33 / 46
备课内容包括：钻研教材、 ＿＿ 和制定教学进度计划。
查看答案
了解学生
34填空题34 / 46
德育是思想教育、政治教育和 ＿＿ 的总称。
查看答案
道德教育
35填空题35 / 46
美国班杜拉创立的德育模式是 ＿＿ 模式。
查看答案
社会模仿
36填空题36 / 46
在现代社会的学校教育中，班级活动的出发点和归宿是满足 ＿＿ 的需要。
查看答案
学生发展
37填空题37 / 46
一切教育工作的出发点、依据和归宿是 ＿＿ 。
查看答案
教育目的
38填空题38 / 46
马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是 ＿＿
查看答案
教育与生产劳动相结合
39填空题39 / 46
对有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是 ＿＿ ，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。
查看答案
排除学生心理障碍
40填空题40 / 46
在班级常规管理中，规章制度具有管理、控制和 ＿＿ 的作用。
查看答案
教育
41简答题41 / 46
学校教育对个体发展有哪些特殊功能?
查看答案
①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；
②学校教育具有加速个体发展的特殊功能；
③学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；
④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
②学校教育具有加速个体发展的特殊功能；
③学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；
④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
42简答题42 / 46
教师的学科专业素养包括哪些方面?
查看答案
①精通所教学科的基础性知识和技能；
②了解与该学科相关的知识；
③了解学科的发展脉络；
④了解该学科领域的思维方式和方法论。
②了解与该学科相关的知识；
③了解学科的发展脉络；
④了解该学科领域的思维方式和方法论。
43简答题43 / 46
简述制约学校课程的主要因素。
查看答案
①一定历史时期社会发展的要求及提供的可能：
②一定时代人类文化及科学技术发展水平：
③学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性。
④课程理论。
②一定时代人类文化及科学技术发展水平：
③学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性。
④课程理论。
44简答题44 / 46
我国中学德育应遵循哪些基本原则?
查看答案
①导向性原则：
②疏导原则：
③尊重学生与严格要求学生相结合原则：
④德育的一致性与连贯性原则：
⑤因材施教原则
②疏导原则：
③尊重学生与严格要求学生相结合原则：
④德育的一致性与连贯性原则：
⑤因材施教原则
45简答题45 / 46
简述班集体的教育作用。
查看答案
①有利于形成学生的群体意识：
②有利于培养学生的社会交往与适应能力：
③有利于训练学生的自我教育能力。
②有利于培养学生的社会交往与适应能力：
③有利于训练学生的自我教育能力。
46材料分析题46 / 46
谈谈你是如何理解教学过程是掌握知识与发展智力相统一的过程?
查看答案
(1)掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在教学活动中。现代教学论认为，教学不仅要使学生掌握知识技能，而且要发展学生的智力和能力，包括一般认识能力和特殊能力。重视教学的发展性，是新时代的要求。
(2)掌握知识发展智力的基础。
(3)智力发展是掌握知识的重要条件。
(4)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力相互转化，一般来说应注意以下条件：
①传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
②必须科学地组织教学过程。
③重视教学中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。
④培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。
(2)掌握知识发展智力的基础。
(3)智力发展是掌握知识的重要条件。
(4)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力相互转化，一般来说应注意以下条件：
①传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
②必须科学地组织教学过程。
③重视教学中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。
④培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。