1单选题1 / 34
“教育能够干什么”是 【 】
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C. 教育的功能
职业资格类教师资格初中教师教育学
2010年4月四川教师资格证考试真题教育学(A级)
34 题含答案教育学
2单选题2 / 34
一个好教师职业情感人格品质的基本内核是 【 】
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C. 促进
3单选题3 / 34
教师角色中表现最为突出的是 【 】
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A. 教员角色
4单选题4 / 34
“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的 【 】
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D. 长期性
5单选题5 / 34
青少年是社会权利的 【 】
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A. 主体
6单选题6 / 34
学生的主要任务是 【 】
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C. 学习
7单选题7 / 34
被称为学龄中期或少年期的阶段是 【 】
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B. 初中阶段
8单选题8 / 34
培养和形成良好的校风，关键在于 【 】
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A. 领导的作风
9单选题9 / 34
体育、艺术类与技能类两方面的课程是 【 】
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C. 技艺类学科
10单选题10 / 34
于1966年正式提出“隐性课程”概念的人是 【 】
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D. 杰克森
11单选题11 / 34
教学设计最先要考虑的要素是 【 】
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A. 教学目标
12单选题12 / 34
教学过程最基本的功能是 【 】
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A. 传授知识
13单选题13 / 34
最近发展区理论的提出者是 【 】
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B. 维果茨基
14单选题14 / 34
为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构是【 】
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C. 教学组织形式
15单选题15 / 34
“教师根据学法指导教材向学生系统传授学习方法”的学法指导方式是 【 】
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A. 系统传授式
16单选题16 / 34
面向全体学生，抓好每一个学生素质的全面发展体现了素质教育的 【 】
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A. 整体性
17单选题17 / 34
在受教育者的整个素质结构中占统治地位的素质是 【 】
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A. 思想政治素质
18单选题18 / 34
品德的基础是 【 】
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B. 道德认识
19单选题19 / 34
人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验是【 】
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C. 道德情感
20单选题20 / 34
教师对学生最常用的一种教育方法是 【 】
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D. 说服教育
21多选题21 / 34
教师要承担“人类灵魂工程师角色”应该重点履行的职责有 【 】
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A. 决定人的人生方向问题 E. 对学生的思想灌输和改造
22多选题22 / 34
中小学课程结构的板块包括 【 】
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A. 必修课 B. 选修课 C. 活动课 E. 社会活动
23多选题23 / 34
课堂管理的基本原则有 【 】
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A. 了解学生的需要 B. 建立积极的师生关系和同伴关系 C. 实施有效的教学措施，促进最佳学习 D. 建立教室常规
24多选题24 / 34
根据学习的不同内容和结果，学习的类型包括 【 】
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A. 知识的学习 B. 技能和熟练的学习 C. 心智的、以思维为主的能力的学习 D. 道德品质的学习 E. 行为习惯的学习
25多选题25 / 34
下列选项属于品德评价中奖励的有 【 】
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A. 赞许 C. 奖赏 E. 表扬
26判断题26 / 34
课程与教学的中间环节是教学设计。 【 】
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A. 正确
27判断题27 / 34
《大教学论》的作者是杜威。 【 】
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B. 错误
28判断题28 / 34
阅读、写作、运算等属于智力技能范畴。 【 】
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A. 正确
29判断题29 / 34
文化素质教育也就是真、善、美的教育。 【 】
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A. 正确
30连线题30 / 34
简述中国教师角色行为中的文化传统。
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(1)道德追求大于社会索取。
(2)社会本位高于个人本位。
(3)自我修养先于对他人教育。
(2)社会本位高于个人本位。
(3)自我修养先于对他人教育。
31连线题31 / 34
简述青少年发展中的特殊问题。
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(1)身心失衡带来的困扰。
(2)独立性与信赖性的矛盾。
(3)同辈群体与父母价值观的冲突。
(4)自我探索中的迷惑。
(5)父母过高期望引起的压力。
(2)独立性与信赖性的矛盾。
(3)同辈群体与父母价值观的冲突。
(4)自我探索中的迷惑。
(5)父母过高期望引起的压力。
32连线题32 / 34
简述教学方法选择的衡量标准。
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(1)选择的教学方法是否符合学生特点、教师特点、教学大纲的规定，是否采用了现代化设备。
(2)选择的教学方法是否能维持学生的注意与兴趣。
(3)分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学的智力问题和情趣问题。
(4)选择的教学方法是否给学生带来满足感。
(5)维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提。
(2)选择的教学方法是否能维持学生的注意与兴趣。
(3)分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学的智力问题和情趣问题。
(4)选择的教学方法是否给学生带来满足感。
(5)维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提。
33主观题33 / 34
联系实际，论述家庭、社会、学校相互配合的重要性，以及促进三者结合的方法。
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(1)①家庭教育、社会教育、学校教育的协调一致、互相配合有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接。
②家庭教育、社会教育、学校教育的协调一致、互相配合，有利于保证整个教育在方向上的高度一致。
③家庭教育、社会教育、学校教育的协调一致、互相配合，有利于实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育的有效性。
(2)学校与家庭联系的基本内容和方式：
①互相访问。
②通讯联系。
③召开家长会。
④在学校中组织家长委员会。
⑤举办家长学校。
(3)学校与社会教育机构联系的内容和方式：
①建立学校、家庭、社会三结合的校外教育组织，使学校与学生主要居住区之间形成稳定的联系。
②学校系统与宣传部门建立联系，共同开展一些对学生有益的活动。
③学校与社会公共文化机构建立和保持经常性的联系。
④学校与社会专门性的社会教育机构建立稳定的联系。
⑤学校有选择地与有关工矿、企业、村镇、部队等建立联系。
(4)一般来说，在学校、家庭、社会三个方面的协同和配合中，学校应起主导作用。
②家庭教育、社会教育、学校教育的协调一致、互相配合，有利于保证整个教育在方向上的高度一致。
③家庭教育、社会教育、学校教育的协调一致、互相配合，有利于实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育的有效性。
(2)学校与家庭联系的基本内容和方式：
①互相访问。
②通讯联系。
③召开家长会。
④在学校中组织家长委员会。
⑤举办家长学校。
(3)学校与社会教育机构联系的内容和方式：
①建立学校、家庭、社会三结合的校外教育组织，使学校与学生主要居住区之间形成稳定的联系。
②学校系统与宣传部门建立联系，共同开展一些对学生有益的活动。
③学校与社会公共文化机构建立和保持经常性的联系。
④学校与社会专门性的社会教育机构建立稳定的联系。
⑤学校有选择地与有关工矿、企业、村镇、部队等建立联系。
(4)一般来说，在学校、家庭、社会三个方面的协同和配合中，学校应起主导作用。
34主观题34 / 34
阅读材料，回答问题。
香港一位企业家对新疆企业进行了一番考察后深有感触：新疆许多企业的设备是一流的，但是生产出的产品却是二流、甚至三流的。这是为什么?他认为，关键是“人”。应该关注人的素质。
是的，缺少人才，劳动力整体素质低，阻碍了经济发展，是新疆人多年来不敢面对的现实。前几年曾因将“乌鲁木齐”错印成“鸟鲁木齐”，多了一点丢了一百万；又有个印刷厂将“驼峰”错印成“驴峰”，又扔掉了几百万。更令人啼笑皆非的是，一家国有大企业与外商达成800万美元的出口生意，结果在与外商签合同时，经理喝酒过量竟然吐了外商一身，外商扭头扬长而去。有一年，国际市场上羊肠衣一度十分畅销。这对于生产企业来说应该是很好的机遇，但新疆的一些企业却由于生产技术低下致使产品不合欧共体标准，从而痛失机遇。
众所周知，新疆是全国产棉“状元”，为了解决原料运输困难，1995年国家实施了“东锭西移”的宏伟战略。然而大上海最先进的纺织机器运抵新疆后，遇到的第一难题便是：无人操作。一朝一夕培训成千上万名技术工人，谈何容易，于是这一流的设备只能“半开半闲”。
新疆是富牧大区，但却生产不出像样的皮革制品，仅有的几家皮革加工厂纷纷关门停业，记者看到，花大价钱从意大利引进的一流制革机早已爬满了灰尘。牧民只有将皮革低价卖给“二道贩子”，再由他们贩往浙江等沿海地区加工，而加工好的皮革制品要想卖个好价钱，要想有足够份额的市场，还必须运回到新疆来卖，因为世人都知道“新疆是出羊皮的地方”，“肯定会有上等的皮衣”。
问题：结合上述材料，论述教育与经济的关系。
香港一位企业家对新疆企业进行了一番考察后深有感触：新疆许多企业的设备是一流的，但是生产出的产品却是二流、甚至三流的。这是为什么?他认为，关键是“人”。应该关注人的素质。
是的，缺少人才，劳动力整体素质低，阻碍了经济发展，是新疆人多年来不敢面对的现实。前几年曾因将“乌鲁木齐”错印成“鸟鲁木齐”，多了一点丢了一百万；又有个印刷厂将“驼峰”错印成“驴峰”，又扔掉了几百万。更令人啼笑皆非的是，一家国有大企业与外商达成800万美元的出口生意，结果在与外商签合同时，经理喝酒过量竟然吐了外商一身，外商扭头扬长而去。有一年，国际市场上羊肠衣一度十分畅销。这对于生产企业来说应该是很好的机遇，但新疆的一些企业却由于生产技术低下致使产品不合欧共体标准，从而痛失机遇。
众所周知，新疆是全国产棉“状元”，为了解决原料运输困难，1995年国家实施了“东锭西移”的宏伟战略。然而大上海最先进的纺织机器运抵新疆后，遇到的第一难题便是：无人操作。一朝一夕培训成千上万名技术工人，谈何容易，于是这一流的设备只能“半开半闲”。
新疆是富牧大区，但却生产不出像样的皮革制品，仅有的几家皮革加工厂纷纷关门停业，记者看到，花大价钱从意大利引进的一流制革机早已爬满了灰尘。牧民只有将皮革低价卖给“二道贩子”，再由他们贩往浙江等沿海地区加工，而加工好的皮革制品要想卖个好价钱，要想有足够份额的市场，还必须运回到新疆来卖，因为世人都知道“新疆是出羊皮的地方”，“肯定会有上等的皮衣”。
问题：结合上述材料，论述教育与经济的关系。
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(1)社会物质生产对教育的作用：教育的每一个发展都与物质生产的发展有关，社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件，又对教育不断提出新的要求，成为推动教育发展的根本性的社会动力。
①社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件。社会物质生产的发展为教育的发展提供了人力与时间、物力与财力，这都是教育事业发展不缺少的基础条件。
②社会物质生产的发展对教育不断提出新的需求，教育作为社会延续和发展的工具，必然要适应社会发展的需要，其中首先是适应社会物质生产发展的需要。
(2)教育对社会物质生产的作用：
①教育是实现劳动力和生产力中所必需的各种人员“再生产”的重要手段，是提高劳动者生产能力的重要手段。
②教育是加速现代社会物质生产技术更新的有利因素。一个国家的教育越普及、教育水平越高、教育与生产越有机结合，科学技术的普及程度就越高，新技术的推广速度更快，成效也更为显著。普及、推广时间的缩短，也缩短了新技术的更新周期。因此，不仅是高等教育，即使是中等、初等教育，还包括各种形式的群众性的科普教育，在推动生产技术的更新方面都起了一定作用。
(3)材料中所述的新疆在经济发展中所遇到的问题，正是由于教育的落后，导致人才素质不高，从而制约了社会物质生产的发展。因而一定要重视教育对经济的促进作用，大力发展教育，全面提高人口素质。
①社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件。社会物质生产的发展为教育的发展提供了人力与时间、物力与财力，这都是教育事业发展不缺少的基础条件。
②社会物质生产的发展对教育不断提出新的需求，教育作为社会延续和发展的工具，必然要适应社会发展的需要，其中首先是适应社会物质生产发展的需要。
(2)教育对社会物质生产的作用：
①教育是实现劳动力和生产力中所必需的各种人员“再生产”的重要手段，是提高劳动者生产能力的重要手段。
②教育是加速现代社会物质生产技术更新的有利因素。一个国家的教育越普及、教育水平越高、教育与生产越有机结合，科学技术的普及程度就越高，新技术的推广速度更快，成效也更为显著。普及、推广时间的缩短，也缩短了新技术的更新周期。因此，不仅是高等教育，即使是中等、初等教育，还包括各种形式的群众性的科普教育，在推动生产技术的更新方面都起了一定作用。
(3)材料中所述的新疆在经济发展中所遇到的问题，正是由于教育的落后，导致人才素质不高，从而制约了社会物质生产的发展。因而一定要重视教育对经济的促进作用，大力发展教育，全面提高人口素质。