1单选题1 / 36
课外活动的组织形式和方法是多种多样的，按活动机能可分为( )
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A. 接受性活动创造性活动训练性活动
职业资格类教师资格小学教师教育学
福建教师资格2008年1月小学教育学真题试卷
36 题含答案教育学
2单选题2 / 36
非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是( )
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C. 教育理念
3单选题3 / 36
规范教育学诞生的标志是( )
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B. 赫尔巴特的《普通教育学》
4单选题4 / 36
《学记》提出了“君子之教，喻也”的观点，下面的哪条原则体现了这一观点( )
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B. 启发性原则
5单选题5 / 36
人的身心发展包括生理和心理两个方面的发展，心理的发展包括认知的发展和( )
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A. 意向的发展
6单选题6 / 36
个别教师以学生上课捣乱为由，停止学生上课半天，这种行为侵犯了学生的( )
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C. 学习权
7单选题7 / 36
我国的课程有广义和狭义之分，广义的课程指学生在校期间所学内容的总和及进程安排；狭义的课程特指( )
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D. 某一门学科
8单选题8 / 36
传授系统知识，促进学生发展的最有效途径是( )
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A. 教学
9单选题9 / 36
班级授课的特殊形式是( )
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C. 复式教学
10单选题10 / 36
在学生学业评价的方法中，直接认知被评价者的最好方法是( )
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D. 观察法
11单选题11 / 36
班主任进行学生操行评定的基本依据是( )
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A. 学生守则
12单选题12 / 36
对儿童品德的形成和发展起动力作用的是( )
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B. 道德情感
13单选题13 / 36
外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量。我国古代外铄论的代表人物是( )
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C. 荀子
14单选题14 / 36
备课要做好三方面的工作：一是钻研教材，二是了解学生，三是( )
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C. 设计教法
15单选题15 / 36
教学过程首先主要是( )
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B. 认识过程
16单选题16 / 36
学校课程通常是校长、教师来制定，采用的课程开发模式是( )
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A. 实践一评估一开发
17单选题17 / 36
教师职业的最大特点在于职业角色的( )
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D. 多样化
18单选题18 / 36
小学德育的基础是( )
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C. 道德教育
19单选题19 / 36
教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育；另一方面，它追求( )
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D. 教育的自由化
20单选题20 / 36
课外小组活动人数根据活动的性质和参加者的愿望而定，一般是( )
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A. 10—20人
21填空题21 / 36
教学过程一般由 ＿＿ 、 ＿＿ 、巩固知识、运用知识、检查知识等几个阶段构成。
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- 引起学习动机
- 领会知识
22填空题22 / 36
开展课外活动首先要有明确的目的性和计划性；其次活动要 ＿＿ ，富有吸引力；再者要充分发挥学生的积极主动性和 ＿＿ 。
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- 丰富多彩
- 创造精神
23填空题23 / 36
二战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育 ＿＿ 化、职业教育 ＿＿ 化的趋势。
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- 职业
- 普通
24填空题24 / 36
小学教育是基础教育，是对全体公民实施的基本的普通 ＿＿ 的教育，是培养公民 ＿＿ 的教育。
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- 文化知识
- 基本素质
25填空题25 / 36
小学阶段的课程应体现普及性、 ＿＿ 性和 ＿＿ 性。
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- 基础
- 发展
26填空题26 / 36
要办好学校，提高教育质量，就必须以教学为主，全面安排。在时间上，大部分用于教学；在内容上，以 ＿＿ 为主；在组织上，以 ＿＿ 为主。
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- 间接知识
- 课堂教学
27填空题27 / 36
我国小学常用的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、 ＿＿ 和 ＿＿ 等。
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- 演示法
- 练习法
28填空题28 / 36
一堂好课的标准是：要有明确的教学目的，正确的教学内容，恰当的 ＿＿ ，富有表现力的语言和整洁的板书以及严密组织的 ＿＿ 。
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- 教学方法
- 教学过程
29填空题29 / 36
自我教育能力由自我评价、 ＿＿ 、 ＿＿ 等因素构成。
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- 自我激励
- 自我调控
30填空题30 / 36
小学德育内容主要包括爱国主义教育、 ＿＿ 、 ＿＿ 、劳动教育、人道主义与社会公德教育。
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- 理想教育
- 集体主义教育
31简答题31 / 36
《义务教育法》的立法宗旨是什么?
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(1)发展基础教育； (2)促进社会主义物质文明建设； (3)促进社会主义精神文明建设。
32简答题32 / 36
简述学校教育在影响人的发展上的独特功能。
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(1)学校教育对个体发展作出社会性规范； (2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能； (3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值； (4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
33简答题33 / 36
简述学生的义务。
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(1)遵守法律、法规； (2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯； (3)努力学习，完成规定的学习任务； (4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
34简答题34 / 36
贯彻理论联系实际原则的基本要求是什么?
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(1)书本知识的教学要注意联系实际； (2)重视培养学生运用知识的能力； (3)正确处理知识教学与技能训练的关系； (4)补充必要的乡土教材。
35简答题35 / 36
制约课程的主要因素是什么?
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(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能； (2)一定时代人类文化及科学技术发展水平； (3)学生的年龄特征、知识、努力基础及其可接受性； (4)课程理论。
36材料分析题36 / 36
有些教师认为：课外活动就是“第二课堂”，常常把课外活动变成课堂教学的补充和延伸。请用所学的教育学理论分析上述观点，帮助他们树立科学的课外活动观。
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总论：课外活动不是“第二课堂”。它是指在课堂教学任务以外有目的、有计划地对学生进行的多种多样的教育活动。课外活动有自己的特点和作用。
分论：与课堂教学比较说明课外活动的特点和作用。
特点： (1)学生参加课外活动的自愿选择性； (2)课外活动内容和形式的灵活多样性；(3)学生在课外活动组织上的自主性。
作用： (1)充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系； (2)激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长； (3)培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。
分论：与课堂教学比较说明课外活动的特点和作用。
特点： (1)学生参加课外活动的自愿选择性； (2)课外活动内容和形式的灵活多样性；(3)学生在课外活动组织上的自主性。
作用： (1)充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系； (2)激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长； (3)培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。