1单选题1 / 47
女生在生理发育的速度上快于男生，一直到青春期，女生的心理成熟水平都较男生高，这说明心理发展存在（ ）
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B. 差异性
职业资格类教师资格初中教师心理学
2013年福建省教师资格《中学心理学》冲刺试题一
47 题含答案心理学
2单选题2 / 47
塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段说中，6—12岁儿童处于（ ）
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C. 双向帮助阶段
3单选题3 / 47
根据皮亚杰的理论，“泛灵论”存在于儿童发展哪个阶段（ ）
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B. 前运算阶段
4单选题4 / 47
在小学阶段，学校不开设化学、物理课程，这是受（ ）
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A. 学生认知发展制约
5单选题5 / 47
根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的低级机能（ ）
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C. 形象思维
6单选题6 / 47
自我意识最原始形态是（ ）
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D. 生理自我
7单选题7 / 47
桑代克通过一系列实验，提出了（ ）
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A. 尝试—错误学习
8单选题8 / 47
自我效能感理论的提出者是（ ）
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A. 班杜拉
9单选题9 / 47
格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的（ ）
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C. 关系转换说
10单选题10 / 47
在具备了“桌子”、“橱子”、“床”、“沙发”概念后，学习“家具”这一概念，这是一种（ ）
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B. 上位学习
11单选题11 / 47
在教学过程中，使用各种图片、模型、幻灯片和教学电影等，这是属于（ ）
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B. 模像直观
12单选题12 / 47
在教学过程中，教师突出那些强度低但重要的要素，使它们充分展示在学生面前，这是利用了教学中的（ ）
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A. 强度律
13单选题13 / 47
在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是（ ）
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A. 元认知
14单选题14 / 47
下面属于问题的是（ ）
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B. 如何办好一个展览
15单选题15 / 47
儿童判定一个行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益，具有较强的自我中心性。这个阶段在科尔伯格的道德发展阶段论中是属于（ ）
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A. 前习俗阶段
16单选题16 / 47
在价值辨析时，教师对学生说“你会把你知道的选择途径告诉你的同学吗”，这属于（ ）
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B. 赞赏阶段
17单选题17 / 47
为人格障碍的人提供良好行为的范例，奖励他们对良好行为的模仿。这个治疗方式的原理是（ ）
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C. 社会学习原理
18单选题18 / 47
“态度”与“欣赏”属于价值内化五等级中的哪个等级（ ）
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B. 反应
19单选题19 / 47
在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（ ）
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B. 体育
20单选题20 / 47
教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是思维的条理性、逻辑性、组织教学活动的能力以及（ ）
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C. 口头表达能力
21填空题21 / 47
学习与教学过程包括学习过程、教学过程和 ＿＿ 。
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评价反思过程
22填空题22 / 47
当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在紧急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做 ＿＿ 。
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功能固着
23填空题23 / 47
鲍姆宁将父母教养行为分为专制型、放纵型和 ＿＿ 等三种模式。
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民主型
24填空题24 / 47
我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、 ＿＿ 、行为规范的学习。
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技能的学习
25填空题25 / 47
中小学生的学习具有 ＿＿ 的特点，即在实际操作过程中学习有关的概念、原理、技能和策略。
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做中学
26填空题26 / 47
布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是构建学生 ＿＿ 。
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良好的认知结构
27填空题27 / 47
中小学生为争取自己在班集体中的地位与荣誉而学习，这属于 ＿＿ 性动机。
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间接
28填空题28 / 47
班杜拉将强化分为三种：直接强化、替代性强化和 ＿＿ 。
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自我强化
29填空题29 / 47
陆钦斯的“量杯”实验说明了 ＿＿ 是影响迁移的一个重要因素。
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定势
30填空题30 / 47
在教学中利用多媒体视频，呈现动植物的缓慢生长过程，这是一种 ＿＿ 直观方式。
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模像
31填空题31 / 47
遗忘的动机说最早是由 ＿＿ 提出的。
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弗洛伊德
32填空题32 / 47
我国教育心理学家通过教学实验，提出心智技能三阶段论，即原型定向、原型操作和 ＿＿ 。
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原型内化
33填空题33 / 47
元认知控制过程包括 ＿＿ 、监视计划的执行以及对认知过程的调整和修改。
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制定认知计划
34填空题34 / 47
根据皮亚杰的观点，儿童在达到他律道德之前，还有一个 ＿＿ 的阶段。
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无道德规则
35填空题35 / 47
在进行心理辅导时，不论采用何种方法，都必须以建立 ＿＿ 为前提。
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良好的辅导关系
36填空题36 / 47
问题解决有三个基本特点：目的性、认知性和 ＿＿ 。
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序列性
37填空题37 / 47
总体来看，初中生的伦理道德已经开始形成，但具有 ＿＿ 的特点。
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两极分化
38填空题38 / 47
在合作学习中，学生必须具备两项基本技能，一是语言表达能力，二是 ＿＿ 。
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待人处事的基本社交技巧
39填空题39 / 47
教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的 ＿＿ 是影响课堂气氛的主要因素。
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情绪状态
40填空题40 / 47
在布卢姆教学目标分类中，将所学的零碎知识整合为知识系统，这是指 ＿＿ 层次的教学目标。
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综合
41名词解释41 / 47
简述资源管理策略的内容。
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(1)学习时间管理
(2)学习环境的设置
(3)学习努力和心境管理
(4)学习工具的利用
(5)社会性人力资源的利用
(2)学习环境的设置
(3)学习努力和心境管理
(4)学习工具的利用
(5)社会性人力资源的利用
42名词解释42 / 47
指导教学的六个主要活动是什么？
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(1)复习和检查过去的学习
(2)呈现新材料
(3)提供有指导的练习
(4)提供反馈和纠正
(5)提供独立的练习
(6)每周或每月的复习
(2)呈现新材料
(3)提供有指导的练习
(4)提供反馈和纠正
(5)提供独立的练习
(6)每周或每月的复习
43名词解释43 / 47
如何进行有效的知识概括。
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(1)配合运用正例反例
(2)提供丰富多彩的变式
(3)科学地进行比较
(4)启发学生进行自觉概括
(2)提供丰富多彩的变式
(3)科学地进行比较
(4)启发学生进行自觉概括
44名词解释44 / 47
简述遗忘的干扰说。
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干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。一旦排除了干扰，记忆就可以恢复。在保持期间，如果没有其他信息进入记忆系统，原有信息不会遗忘。干扰主要有两种情况，即前摄抑制和后摄抑制。
45名词解释45 / 47
操作技能的培训要求是什么？
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(1)准确地示范与讲解
(2)必要而适当的练习
(3)充分而有效的反馈
(4)建立稳定清晰的动觉
(2)必要而适当的练习
(3)充分而有效的反馈
(4)建立稳定清晰的动觉
46名词解释46 / 47
简述学习策略训练的原则。
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(1)主体性原则
(2)内化性原则
(3)特定性原则
(4)生成性原则
(5)有效的监控
(6)个人自我效能感
(2)内化性原则
(3)特定性原则
(4)生成性原则
(5)有效的监控
(6)个人自我效能感
47材料分析题47 / 47
结合实际，谈谈如何培养学生的创造性。
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(1)创设有利于创造性产生的适宜环境
①创设宽松的心理环境
②给学生留有充分选择的余地
③改革考试制度考试内容
(2)注重创造性个性的塑造
①保护好奇心
②解除个体对答错问题的恐惧心理
③鼓励独立性和创新精神
④重视非逻辑思维能力
⑤给学生提供具有创造性的榜样
①创设宽松的心理环境
②给学生留有充分选择的余地
③改革考试制度考试内容
(2)注重创造性个性的塑造
①保护好奇心
②解除个体对答错问题的恐惧心理
③鼓励独立性和创新精神
④重视非逻辑思维能力
⑤给学生提供具有创造性的榜样