1单选题1 / 36
根据文献记载，古代埃及在古王国末期已有供法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所，称为()
查看答案
C. 宫廷学校
职业资格类教师资格初中教师教育学
2013年陕西省教师资格证考试《中学教育学》模拟试题(9)
36 题含答案教育学
2单选题2 / 36
“时教必有正业，退息必有居学”出自()
查看答案
D. 《学记》
3单选题3 / 36
马克思主义认为，实现人的全面发展的惟一途径是()
查看答案
C. 教育与生产劳动相结合
4单选题4 / 36
学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为()
查看答案
A. 学校文化
5单选题5 / 36
个体身心发展外铄论的典型代表是()
查看答案
B. 洛克
6单选题6 / 36
人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人们战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，这是人身心发展的()
查看答案
A. 互补性
7单选题7 / 36
初中阶段的教育，在认知方面应重视培养学生的概括能力和()
查看答案
B. 抽象思维
8单选题8 / 36
教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，称为()
查看答案
C. 教学目标
9单选题9 / 36
教育活动是一种培养人的社会活动，教育系统是一个较复杂的多因素构成的社会系统，在诸要素中，最基本的要素是()
查看答案
C. 学生和教师
10单选题10 / 36
作为学生，最主要的权利是()
查看答案
D. 受教育权
11单选题11 / 36
把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家()
查看答案
A. 斯宾塞
12单选题12 / 36
在课程理论中．一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、教学大纲以及教科书等系统化活动叫()
查看答案
D. 课程设计
13单选题13 / 36
在安排课表时要充分考虑到各门学科之间的相互影响的性质和特点，促进课程之间的积极影响。防止消极现象的发生，这是安排课表的()
查看答案
A. 迁移性原则
14单选题14 / 36
教学中学生的认识既是目的，也是手段,认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的()
查看答案
A. 教育性
15单选题15 / 36
《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，反映的教学原则是()
查看答案
D. 循序渐进原则
16单选题16 / 36
以教学组织形式为中心的策略就是()
查看答案
B. 形式型策略
17单选题17 / 36
构成思想品德的四个基本要素中()
查看答案
C. 行是关键
18单选题18 / 36
德育认知模式的理论建设者是()
查看答案
C. 麦克费尔
19单选题19 / 36
率先正式使用“班级”一词的人是文艺复兴时期的著名教育家()
查看答案
C. 埃拉斯莫斯
20单选题20 / 36
通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理模式叫()
查看答案
C. 常规管理
21填空题21 / 36
教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《 ＿＿ 》。
查看答案
大教学论
22填空题22 / 36
学校的精神文化是校园文化的核心，它有四种基本成分，即认知成分、情感成分、 ＿＿ 成分和理想成分。
查看答案
价值
23填空题23 / 36
个体身心发展的个别差异性不仅表现为男女性别的差异。还表现在身心的所有构成方面，其中有些是 ＿＿ 的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。
查看答案
发展水平
24填空题24 / 36
教育目的对整个教育工作的指导意义主要是通过发挥教育目的的导向作用、激励作用和 ＿＿ 作用得以实现的。
查看答案
评价
25填空题25 / 36
《 ＿＿》规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生”。
查看答案
未成年人保护法
26填空题26 / 36
教学大纲又称 ＿＿ ，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。
查看答案
学科课程标准
27填空题27 / 36
＿＿ 是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。
查看答案
教学原则
28填空题28 / 36
教师通过展示实物、直观教具、示范性实验或采取现代化视听手段等。指导学生获得知识或巩固知识的方法，叫 ＿＿ 法。
查看答案
演示
29填空题29 / 36
根据一节课所要完成任务的类型数，可把课分为单一课和 ＿＿ 课。
查看答案
综合
30填空题30 / 36
班主任了解学生和研究学生的内容主要包括了解和研究学生个人、了解和研究学生 ＿＿ 以及了解和研究学生的学习和生活环境等方面。
查看答案
群体关系
31名词解释31 / 36
影响学生文化形成的因素有哪些?
查看答案
(1)学生个人的身心特征；(2)同伴群体的影响；(3)师生的交互作用；(4)家庭社会经济地位；(5)社区的影响。
32名词解释32 / 36
简述教学的一般任务。
查看答案
(1)传授系统的科学基础知识和基本技能；(2)发展学生的智力、体力和创造才能；
(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；(4)关注学生的个性发展。
(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；(4)关注学生的个性发展。
33名词解释33 / 36
简述班级授课制的主要优缺点。
查看答案
(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才；(2)有利于发挥教师的主导作用；
(3)有利于发挥班集体的教学作用；(4)缺点主要表现在强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节；强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。
(3)有利于发挥班集体的教学作用；(4)缺点主要表现在强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节；强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。
34名词解释34 / 36
简述教学过程中学生认识的几个阶段。
查看答案
按照教师组织教学活动中所要求实现的不同人物，可以划分出教学过程中学生主要包括以下几个不同阶段：(1)引起学习动机；(2)领会知识；(3)巩固知识；(4)运用知识：(5)检查知识。
35主观题35 / 36
试述师生的教学关系和人格关系。
查看答案
(1)教学关系的表现有三：其一，从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者；其二，学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件；其三，对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展；
(2)人格关系的表现有二：其一，学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的；其二，严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。
(2)人格关系的表现有二：其一，学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的；其二，严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。
36主观题36 / 36
阅读下文后，请用所学的教育学原理，并结合实际，论述科学技术与教育之间的辩证关系。
科学是活跃的、革命性的，进入现代社会以后，科学已成为第一生产力，成为整个社会发展的强大动力。科技的发展不断地对社会的传统提出新的要求和挑战，冲击着社会的习惯领域，又促成其革新与发展。
科学是活跃的、革命性的，进入现代社会以后，科学已成为第一生产力，成为整个社会发展的强大动力。科技的发展不断地对社会的传统提出新的要求和挑战，冲击着社会的习惯领域，又促成其革新与发展。
查看答案
(1)科学技术对教育的影响有三：第一，科学技术能够改变教育者的观念；第二，科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；第三，科学技术可以影响教育的内容、方法和手段；
(2)教育对科学技术发展的作用有四：第一，教育能完成科学知识的再生产；第二，教育能推进科学的体制化；第三，教育具有科学研究的功能；第四，教育具有推进科学技术研究的功能。
(2)教育对科学技术发展的作用有四：第一，教育能完成科学知识的再生产；第二，教育能推进科学的体制化；第三，教育具有科学研究的功能；第四，教育具有推进科学技术研究的功能。