1单选题1 / 36
态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的( )。
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B. 观念和信念
职业资格类教师资格小学教师心理学
2013年福建省教师资格《小学心理学》冲刺试题一
36 题含答案心理学
2单选题2 / 36
( )的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。
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B. 过度焦虑
3单选题3 / 36
( )即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。
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B. 外部反馈
4单选题4 / 36
教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特征。这是为学生提供( )。
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D. 反例
5单选题5 / 36
认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是( )。
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B. 共同要素说
6单选题6 / 36
目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是( )。
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C. 教学评价
7单选题7 / 36
专家型教师的课时计划简洁、灵活，以( )为中心，并有预见性。
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A. 学生
8单选题8 / 36
在教育心理学看来，( )既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。
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B. 教学环境
9单选题9 / 36
提出问题解决的五步模式，被人们看作一种经典的解决问题过程的标志的人物是( )。
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A. 杜威
10单选题10 / 36
教师( )的流畅性与他的教学效果有显著的相关。
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B. 思维
11单选题11 / 36
儿童多动综合症的高峰发病年龄为( )。
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C. 8～10岁
12单选题12 / 36
学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是( )。
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C. 练习法
13单选题13 / 36
人际交往中，交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象是( )。
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A. 人际排斥
14单选题14 / 36
问题解决题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题，因此，也把这种形式叫( )。
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B. 操作评价
15单选题15 / 36
人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为( )。
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D. 操作技能
16单选题16 / 36
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于( )。
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B. 精细加工策略
17单选题17 / 36
某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是( )。
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A. 信度
18单选题18 / 36
创造性思维的核心是( )。
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D. 发散思维
19单选题19 / 36
于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是( )。
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D. 布鲁纳
20单选题20 / 36
人与人区别的主要方面，也是人格核心的是( )。
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C. 性格
21填空题21 / 36
非组织化观摩要求观摩者有相当完备的 ＿＿ 和 ＿＿ ，否则难以达到观摩学习的目的。
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- 理论知识
- 洞察力
22填空题22 / 36
选择题是由 ＿＿ 和多个 ＿＿ 组成。
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- 题干
- 选项
23填空题23 / 36
＿＿ 是通过学生的书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。
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自述法
24填空题24 / 36
按照心理测量的特征可把心理测验分为认知测验、 ＿＿ 和 ＿＿ 。
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- 人格测验
- 神经心理测验
25填空题25 / 36
操作的熟练指形成的 ＿＿ 对各种变化的条件具有高度的 ＿＿ ，动作的执行达到高度的 ＿＿ 和自动化。
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- 动作方式
- 适应性
- 完善化
26填空题26 / 36
＿＿ 是通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，来揭示事物的一般的。本质的特征与联系的过程。
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理生概括
27填空题27 / 36
奥苏伯尔的 ＿＿ 理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。
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认知结构
28填空题28 / 36
成就动机理论认为 ＿＿ 倾向于选择容易或者非常困难的任务。
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避免失败者
29填空题29 / 36
知识是客观事物的特征和联系在人脑中的 ＿＿ ，它来自对反映的对象本身的 。
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主观映象，认知经验
30填空题30 / 36
有些儿童倾向予深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为 ＿＿ 认知方式。另一些倾向于很快地检验假设，且常常出错，其认知方式被称为 ＿＿ 认知方式。
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- 沉思型
- 冲动型
31名词解释31 / 36
简述态度与品德的关系。
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通过对态度和品德的实质与结构的分析可以发现，二者实质是相同的。品德是一种习得的影响个人行为选择的内部状态，而态度也是依据一定的道德行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心理特征。二者的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面构成。但是，态度和品德这两个概念也有区别。
第一，二者所涉及的范围不同。
第二，价值的内化程度不同。
第一，二者所涉及的范围不同。
第二，价值的内化程度不同。
32名词解释32 / 36
如何理解与把握心理健康的标准?
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在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到以下几点：首先，判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。其次，心理健康概念具有相对性，即心理健康有高低层次之分。再次，心理健康既是～种状态，也是一种过程。最后，心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题。
33名词解释33 / 36
指导教学包括哪六项主要活动?
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(1)复习和检查过去的学习；(2)呈现新材料；(3)提供有指导的练习；(4)提供反馈和纠正；(5)提供独立的练习；(6)每周或每月的复习。
34名词解释34 / 36
教师的情绪对课堂气氛有何影响?
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(1)教师的积极情绪状态往往会投射到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应，有利于创造良好的课堂气氛。
(2)焦虑是教师对当前或预计到对自尊心理有潜在威胁的任何情境所具有一种类似于干忧的反应倾向。只有当教师焦虑适中时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。
(2)焦虑是教师对当前或预计到对自尊心理有潜在威胁的任何情境所具有一种类似于干忧的反应倾向。只有当教师焦虑适中时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。
35名词解释35 / 36
自我意识对人格发展有哪些影响?
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自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。
(1)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行调节的能力。
(2)自我评价的性质决定人格发展的方向。
(3)自我调控能力制约着人格的发展。
(1)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行调节的能力。
(2)自我评价的性质决定人格发展的方向。
(3)自我调控能力制约着人格的发展。
36主观题36 / 36
如何对评价结果进行处理与报告?
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评分时必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和相对标准两种。绝对标准是以学生所学的课程内容为依据，学生的分数和其他同学的回答情况没有关系。另外，绝对标准强调，由于不同学生的学习起点和背景情况的差异，他们的学习结果也是不可比较的。它对应的评价方式，是标准参照评价。相对标准是以其他学生的成绩为依据，对应于常模参照评价。相对标准的评价不仅与学生自己的成绩有关，还与其他同学的成绩有关。