1单选题1 / 46
1632年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是（ ）。
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A. 培根
职业资格类教师资格小学教师教育学
2012年小学教育学全真模拟题(七)
46 题含答案教育学
2单选题2 / 46
世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是（ ）。
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B. 《学记》
3单选题3 / 46
在课程实施过程中，决定其成功与否的关键因素是（ ）。
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A. 教师
4单选题4 / 46
教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（ ）。
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A. 教育的社会性
5单选题5 / 46
17世纪捷克教育家夸美纽斯在（ ）中对班级授课制给予了系统的理论阐述。
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B. 《大教学论》
6单选题6 / 46
构成教育活动的基本要素是（ ）
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C. 教育者、受教育者、教育内容
7单选题7 / 46
人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。
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A. 社会生产
8单选题8 / 46
在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（ ）。
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B. 平等中的首席
9单选题9 / 46
学生的质的规定性是（ ）。
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A. 以学习为主
10单选题10 / 46
心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（ ）。
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C. 不平衡性
11单选题11 / 46
“三个结合”、“六个并举”的原则是（ ）。
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A. 《关于教育工作的指示》中提出的
12单选题12 / 46
“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是（ ）中对教育方针的表述。
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A. 《中华人民共和国教育法》
13单选题13 / 46
马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（ ）。
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D. 教育与生产劳动相结合
14单选题14 / 46
我国学校课程的雏形“六艺”是指（ ）。
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C. “礼、乐、射、御、书、数”
15单选题15 / 46
学校工作必须坚持（ ）。
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C. 以教学为主
16单选题16 / 46
我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的（ ）相结合的教育思想。
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B. 课内与课外
17单选题17 / 46
“知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有（ ）。
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D. 针对性
18单选题18 / 46
教师职业开始出现在（ ）。
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B. 奴隶社会初期
19单选题19 / 46
学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行（ ）。
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C. 巩固
20单选题20 / 46
“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室或其他未成年人集中活动的室内吸烟。”这是为了保障儿童的（ ）。
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D. 身心健康权
21填空题21 / 46
组织主题班会一般要经过 ＿＿ 、精心准备、具体实施、效果深化等几个阶段。
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确定主题
22填空题22 / 46
教学原则是对 ＿＿ 的反映。
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教学规律
23填空题23 / 46
遗传是个体发展的 ＿＿ 。
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物质前提
24填空题24 / 46
教学中学生主要是学习 ＿＿ ，并且是间接地去体验。
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间接经验
25填空题25 / 46
学生档案有两种： ＿＿ 和个体档案。
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集体档案
26填空题26 / 46
班主任是 ＿＿ 、家庭、社会的沟通者。
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学校
27填空题27 / 46
课程的设计要正确估计儿童的 ＿＿ 与能力，既不可估计过高，也不可估计过低。
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智力
28填空题28 / 46
教学方法是为完成 ＿＿ 而采用的办法。
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教学任务
29填空题29 / 46
小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生 ＿＿ 、多样、持续的发展。
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自主
30填空题30 / 46
教师的语言首先要求 ＿＿ 、明了、有逻辑性。
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准确
31判断题31 / 46
德育就是思想政治教育。（ ）
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B. 错误
32判断题32 / 46
导向性原则更多的是以国家的政治要求和社会性质作为提出原则的支持点。（ ）
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A. 正确
33判断题33 / 46
教学具有教育性，所以教学中永远有德育。（ ）
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A. 正确
34判断题34 / 46
发展关键期是指身体或心理某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。（ ）
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A. 正确
35判断题35 / 46
遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。（ ）
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B. 错误
36判断题36 / 46
苏霍姆林斯基的代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》和《学生的精神生活》。（ ）
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A. 正确
37判断题37 / 46
赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调儿童的中心地位。（ ）
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B. 错误
38判断题38 / 46
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”主张的是引导式教学。（ ）
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B. 错误
39判断题39 / 46
充分反映孔子教育思想的著作是《学记》。（ ）
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B. 错误
40判断题40 / 46
教育的多元化是对教育单一性和统一性的否定。（ ）
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A. 正确
41名词解释41 / 46
简述班级授课制的主要缺点。
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其缺点主要表现在强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节；强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。
42名词解释42 / 46
制约课程的社会因素有哪些?
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制约课程的社会因素有政治因素、经济因素、文化因素和科技革新。它们都影响着课程的变革。
43名词解释43 / 46
简述因材施教原则及贯彻该原则的基本要求。
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(1)因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
(2)其基本要求有二：第一，针对学生的特点有区别地教学；第二，采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。
(2)其基本要求有二：第一，针对学生的特点有区别地教学；第二，采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。
44名词解释44 / 46
教师布置作业时应遵守哪些基本要求?
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教师布置作业时应遵守的基本要求是：(1)作业内容要符合大纲和教科书的要求，并要有代表性；(2)作业分量要适当，难易要适度；(3)布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间；(4)教师应经常检查和批改学生的作业。
45名词解释45 / 46
小学德育过程的特点是什么?
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小学德育过程的特点是：(1)德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程；(2)德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程：(3)德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程；(4)德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。
46主观题46 / 46
试述开展好课外活动的基本要求。
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开展好课外活动的基本要求有：
(1)要有明确的目的性和计划性。组织小学课外活动必须从全面贯彻教育目的，落实小学培养目标的高度确定每一项课外活动的具体目标要求，要仔细周到地考虑每一项具体活动可以使学生受到哪一方面思想品德教育，要使学生掌握何种类型的知识与技能，发展什么样的智力与非智力因素。目标的确定要做到明确、具体。开展任何一次课外活动都不能目标不明，为活动而活动。加强课外活动的计划性是保证课外活动目标实现的重要手段之一。根据课程计划要求，对小学阶段课外活动要有整体设想与安排，然后要将这个整体设想与安排分解到每个学期、每个月、每一周，还要落实到部门和具体人的身上。
(2)活动要丰富多彩，富有吸引力。要使学生自愿参加课外活动，就要使活动本身具有吸引力，因此，课外活动本身应具有知识性、趣味性、新颖性，这样才能激发学生参加活动的愿望和要求，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态，每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。
(3)充分发挥学生的积极主动性和创造精神。课外活动是学生的自主性活动，因此要充分依靠和发挥学生的自主性、积极性和主动性。要让学生以自主的姿态来组织、参加活动，使他们从中学会自治、自理和培养独立思考、独立工作的能力。教师不宜发号施令、包办代替。
(1)要有明确的目的性和计划性。组织小学课外活动必须从全面贯彻教育目的，落实小学培养目标的高度确定每一项课外活动的具体目标要求，要仔细周到地考虑每一项具体活动可以使学生受到哪一方面思想品德教育，要使学生掌握何种类型的知识与技能，发展什么样的智力与非智力因素。目标的确定要做到明确、具体。开展任何一次课外活动都不能目标不明，为活动而活动。加强课外活动的计划性是保证课外活动目标实现的重要手段之一。根据课程计划要求，对小学阶段课外活动要有整体设想与安排，然后要将这个整体设想与安排分解到每个学期、每个月、每一周，还要落实到部门和具体人的身上。
(2)活动要丰富多彩，富有吸引力。要使学生自愿参加课外活动，就要使活动本身具有吸引力，因此，课外活动本身应具有知识性、趣味性、新颖性，这样才能激发学生参加活动的愿望和要求，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态，每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。
(3)充分发挥学生的积极主动性和创造精神。课外活动是学生的自主性活动，因此要充分依靠和发挥学生的自主性、积极性和主动性。要让学生以自主的姿态来组织、参加活动，使他们从中学会自治、自理和培养独立思考、独立工作的能力。教师不宜发号施令、包办代替。