1单选题1 / 58
世界上最早的一部教育专著是（ ）
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A. 《学记》
职业资格类教师资格初中教师心理学
2009年广西省教师资格心理学模拟试卷二
58 题含答案心理学
2单选题2 / 58
教育的本体功能之一是（ ）
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D. 加速年轻一代身心发展与社会化进程
3单选题3 / 58
高等学校的双重任务是（ ）
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C. 教学和科研
4单选题4 / 58
“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（ ）
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B. 十三大
5单选题5 / 58
遗传素质是人身心发展的（ ）
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C. 物质前提
6单选题6 / 58
环境决定论的代表人物是（ ）
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C. 华生
7单选题7 / 58
我国现在实行的义务教育的年限是（ ）
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D. 9年
8单选题8 / 58
20世纪教育发展总目标中的“两基”是（ ）
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B. 基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲
9单选题9 / 58
马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（ ）
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C. 资本主义社会初期
10单选题10 / 58
50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）
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B. 结构主义课程论
11单选题11 / 58
制定教学计划的首要问题是（ ）
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A. 课程设置
12单选题12 / 58
教学从本质上讲是一种（ ）
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A. 认识活动
13单选题13 / 58
原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（ ）
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B. 家庭教育
14单选题14 / 58
“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（ ）
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B. 《师说》
15单选题15 / 58
教师职业开始出现始于（ ）
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B. 奴隶社会初期
16单选题16 / 58
“教师中心论”的代表人物是（ ）
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D. 赫尔巴特
17单选题17 / 58
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（ ）
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D. 亚里士多德
18单选题18 / 58
苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ）
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A. 全面发展的教育理论
19单选题19 / 58
我国奴隶社会的教育内容是（ ）
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B. 六艺
20单选题20 / 58
我国最早使用“教育”一词的是（ ）
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B. 孟子
21多选题21 / 58
构成教育活动最基本的要素有（ ）
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A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育内容
22多选题22 / 58
人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（ ）
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B. 意识性 D. 社会性
23多选题23 / 58
下列哪些有关教育的论述出自《论语》？
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A. 不愤不启，不悱不发 D. 学而不思则罔，思而不学则殆 E. 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
24多选题24 / 58
原始社会教育的特点是（ ）
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A. 无阶级性 B. 为生产劳动服务 C. 在社会生活中进行 D. 教育手段极端简单
25多选题25 / 58
教育的“三个面向”是指教育要（ ）
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B. 面向未来 C. 面向现代化 E. 面向世界
26多选题26 / 58
生产力对教育的影响主要表现为（ ）
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A. 为教育发展提供基础性条件 B. 决定教育发展的规模和速度 C. 影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革 D. 制约教育目的 E. 制约教育内容的选择
27多选题27 / 58
教育的人口功能主要表现为（ ）
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A. 减少人口数量，控制人口增长 B. 提高人口素质，改变人口质量 C. 有利于人口迁移 D. 使人口结构趋向合理
28多选题28 / 58
教育现代化的主要内容有（ ）
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A. 教育观念现代化 B. 教育内容现代化 C. 教育管理现代化 D. 教育条件设备现代化 E. 教师素质现代化
29多选题29 / 58
我国学校教育的类别结构主要包括（ ）
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A. 基础教育 B. 成人教育 C. 高等教育 E. 职业技术教育
30多选题30 / 58
学制具体规定着（ ）
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A. 学校的性质 B. 学校的任务 C. 入学条件 D. 修业年限 E. 学校之间的关系
31多选题31 / 58
教育目的作用主要表现为（ ）
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A. 导向作用 B. 选择作用 C. 激励作用 D. 评价作用 E. 协调作用
32多选题32 / 58
在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ ）
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A. 卢梭 B. 裴斯泰洛齐 C. 洛克 E. 福禄倍尔
33多选题33 / 58
潜在课程主要是指（ ）
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A. 学生在人际交往中受到的影响 C. 校风、班风等制度化与非制度化的影响 D. 学校物质文化所构成的物质文化影响
34多选题34 / 58
课程现代化的代表人物有（ ）
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A. 布鲁纳 B. 赞可夫 E. 瓦•根舍因
35多选题35 / 58
学校教育的基本途径有（ ）
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A. 教学 C. 课外活动 D. 社会实践
36多选题36 / 58
目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的（ ）
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A. 身体锻炼 B. 精神生活 C. 品德培养 E. 自立意识、自理能力
37多选题37 / 58
社区教育的作用主要有（ ）
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A. 协调育人 B. 优化环境 C. 组织协调 D. 监督管理
38多选题38 / 58
教师劳动的复杂性主要是由（ ）决定的
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A. 工作性质 B. 工作任务 E. 劳动过程的特殊性
39多选题39 / 58
我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？（ ）
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A. 《中华人民共和国宪法》 C. 《中华人民共和国教育法》 D. 《中华人民共和国义务教育法》
40多选题40 / 58
义务教育是一种（ ）
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A. 普及性教育 C. 强制性教育
41填空题41 / 58
马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是 ＿＿ 。
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教育与生产劳动相结合
42填空题42 / 58
教育的根本职能在于通过 ＿＿ 实现人的社会化。
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人的培养
43填空题43 / 58
教师的根本任务是 ＿＿ 。
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教书育人
44填空题44 / 58
布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的 ＿＿ 。”
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基本结构
45填空题45 / 58
德育包括 ＿＿ 、 ＿＿ 和道德品质教育三个方面。
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- 政治教育
- 思想教育
46填空题46 / 58
课外活动是中小学为实现学校教育目的，在 ＿＿ 以外对学生身心实施多种影响的 ＿＿ 活动。
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- 课堂教学
- 正规教育
47填空题47 / 58
教育合力是指以学教育为主体，以 ＿＿ 为基础，以 ＿＿ 为依托的共同育人的力量。
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- 家庭教育
- 社区教育
48主观题48 / 58
教育规律
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教育规律是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系和关系。
49主观题49 / 58
人的身心进展
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人的身心发展指人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化。
50主观题50 / 58
教育方针
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教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向，是教育基本政策的总概括。它是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。
51主观题51 / 58
社区教育
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社区教育指的是以一定地域为界，学校与社区具有共同的教育价值观和参与意识，并且双向服务，互惠互利。学校服务社区，社区依赖学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。其实质是教育的社会化与社会的教育化的统一。
52主观题52 / 58
狭义的教育
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狭义的教育主要指学校教育，是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。
53名词解释53 / 58
简述现代教育的一般特点。
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（1）教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征。
（2）教育的广泛普及和普及年限的逐步延长。
（3）教育的形式多样化。
（4）终身教育成为现代教育的共同特征。
（5）教育内容、教育手段、教育观念、教师素质的现代化。
（6）现代教育追求通才教育、全面教育。
（2）教育的广泛普及和普及年限的逐步延长。
（3）教育的形式多样化。
（4）终身教育成为现代教育的共同特征。
（5）教育内容、教育手段、教育观念、教师素质的现代化。
（6）现代教育追求通才教育、全面教育。
54名词解释54 / 58
简述现代教育的经济功能。
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（1）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段之一。
（2）教育是提高经济效益的重要前提。
（3）教育是经济发展的重要因素，能够为社会带来重大的经济价值。
（4）教育可以生产新的科学知识和新的生产力。
（2）教育是提高经济效益的重要前提。
（3）教育是经济发展的重要因素，能够为社会带来重大的经济价值。
（4）教育可以生产新的科学知识和新的生产力。
55名词解释55 / 58
简述当代学制发展的一般趋势。
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（1）重视学前教育
（2）入学年龄提前，义务教育年限延长。
（3）高等教育多级化，学校类型多样化。
（2）入学年龄提前，义务教育年限延长。
（3）高等教育多级化，学校类型多样化。
56名词解释56 / 58
简述课外活动的意义。
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（1）课外活动有利于促进学生多方面素质提高。
（2）课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展。
（3）课外活动有利于充实学生的课余文化生活。
（4）课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。
（2）课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展。
（3）课外活动有利于充实学生的课余文化生活。
（4）课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。
57名词解释57 / 58
教师职业在人类社会发展中起什么作用？
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（1）教师是人类文化科学的传播者，在社会延续和发展中起桥梁和纽带作用。
（2）教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生的思想品德方面起着特别重要的作用。
（3）教师是人类潜能的发掘者，对人的智力开发起着奠基作用。
（2）教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生的思想品德方面起着特别重要的作用。
（3）教师是人类潜能的发掘者，对人的智力开发起着奠基作用。
58材料分析题58 / 58
联系实际谈谈怎样在教学过程中贯彻以教师为主导，以学生为主体的思想。
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（1）充分发挥教师主导作用，把教师的主导作用与学生的主体地位统一起来。
（2）树立教是为了学的观念。
（3）重视学生主体因素，从学生实际出发。
（4）尊重学生的主动精神，创造条件让学生在活动中受到锻炼，得到发展。
（2）树立教是为了学的观念。
（3）重视学生主体因素，从学生实际出发。
（4）尊重学生的主动精神，创造条件让学生在活动中受到锻炼，得到发展。