1填空题1 / 34
教育学的研究对象 ＿＿ .
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教育问题
职业资格类教师资格初中教师教育学
2009年天津教师资格考试《教育学》试题(二)
34 题含答案教育学
2填空题2 / 34
关于教育起源问题在历史上有几种观点: ＿＿ ,教育的生源起源说, ＿＿ , ＿＿ .
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- 教育的神话起源说
- 教育的心理起源说
- 教育的劳动的起源说
3填空题3 / 34
中小学教师的素质要求可以概括为: ＿＿ ,教育理论知识与技能, ＿＿ .
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- 文化素养与学科专业知识
- 职业道德素养
4填空题4 / 34
＿＿ 是全部教学工作的中心环节
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上课
5填空题5 / 34
影响人发展的基本因素有 ＿＿ , ＿＿ , ＿＿ .
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- 遗传
- 环境
- 教育
6填空题6 / 34
1902年通过的“ ＿＿ ”学制,基本参照美国的学制,通常又称“ ＿＿ ”学制,这是旧中国使用时间最长的学制.
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- 壬戌
- 六三.三
7填空题7 / 34
教学过程的基本要素为 ＿＿ , ＿＿ , ＿＿ .
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- 教育者
- 受教育者
- 教育影响
8填空题8 / 34
我国最早提出启发式教学思想的是 ＿＿ ,在国外,启发式教学始于古希腊的 ＿＿ .
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- 孔子
- 苏格拉底
9填空题9 / 34
＿＿ 是衡量学校办学水平的关键指标.
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学生发展
10填空题10 / 34
班主任争取家长配合,与家长联系的方式主要有 ＿＿ ,家长会, ＿＿
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- 家访
- 书面联系
11单选题11 / 34
教育学成为一门独立学科,以的《大教学论》的发表为标志.
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B. 夸美纽斯
12单选题12 / 34
下列属于原始社会教育特征的是()
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C. 无阶级性
13单选题13 / 34
学生是人,是教育的对象,因而他们＿.
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B. 对外界的教育影响有选择性
14单选题14 / 34
根据教学大纲的要求,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践的方法是.
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D. 实习法
15单选题15 / 34
与一般身体锻炼相比,学校体育更具有()
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D. 系统性
16单选题16 / 34
社会本位教育目的论的代表人物是()
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A. 涂尔干
17单选题17 / 34
我国的主要教学组织形式是.
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B. 班级授课制
18单选题18 / 34
“教学与发展”的思想是提出来的.
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D. 赞可夫
19单选题19 / 34
班主任的工作是从＿开始的.
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C. 了解和研究学生
20单选题20 / 34
在校外活动中,教师处于＿.
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B. 启发指导地位
21判断题21 / 34
校外活动是课堂教学的延续.
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B. 错误
22判断题22 / 34
环境对儿童发展的作用总是积极的.
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B. 错误
23判断题23 / 34
有人类社会就有教育,也就有了教育学.
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B. 错误
24判断题24 / 34
只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法.
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B. 错误
25判断题25 / 34
在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体,又是教育客体.
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A. 正确
26名词解释26 / 34
学制
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学制:学制是学校教育制度的简称,指一个国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校的性质,任务,入学条件,修业年限,领导体制以及它们之间的相互关系等.
27名词解释27 / 34
课堂教学
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课堂教学:又称班级授课制,是将学生按年龄和知识水平,分成固定人数的班级,教师以班为单位,按固定的时间表,分科进行连续教学活动的一种组织形式.
28名词解释28 / 34
学校教育
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学校教育:亦称狭义教育,是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律,对受教育者所进行的一种有目的,有计划,有组织的传授知识技能,培养思想品德,发展智力和体力的活动.
29名词解释29 / 34
学校美育的任务是什么？
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答:①培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感.②培养学生鉴赏美,创造美的能力.③培养学生美好的情操和文明行为习惯
30名词解释30 / 34
青少年身心发展的规律有哪些？
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答:②青少年身心发展具有不均衡性.③青少年身心发展具有稳定性和可变性.④青少年身心发展具有个别差异性.
31名词解释31 / 34
我国教育目的的基本特征
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(1)我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想;(2)我国教育目的有鲜明的政治方向;(3)坚持全面发展与个性发展的统一;
32材料分析题32 / 34
中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？
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答常用的教学方法:讲授法,谈话法,演示法,实验法,参观法,练习法等.依据:①具体的教学目的和任务.②学科和教材的特点.③学生的年龄特征,个性特征,知识水平.④学校的环境和设备条件.
33材料分析题33 / 34
联系实际,论述教师应具备哪些基本素养?
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答:(1)良好的思想品德素养.包括坚定的政治方向,对教育事业的献身精神,尊重和热爱学生,集体协作精神,以及严以律己,为人师表等方面.
合理的知识结构.包括较为系统的马列主义理论修养,精深的专业知识,广博的文化基础知识,以及必备的教育科学知识等方面.
恰当的能力结构.包括组织教育教学活动的能力,语言表达能力,组织管理能力,以及自我调控能力等方面.
合理的知识结构.包括较为系统的马列主义理论修养,精深的专业知识,广博的文化基础知识,以及必备的教育科学知识等方面.
恰当的能力结构.包括组织教育教学活动的能力,语言表达能力,组织管理能力,以及自我调控能力等方面.
34连线题34 / 34
某教师回到办公室说:“二年二班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会.我是发挥了教师的主导作用了.他们不会我有什么办法”.(如何理解教师主导作用,这位教师全面发挥主导作用吗？)
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提示:教师的主导作用,主要体现在两个方面,既要讲好课,会教学生,又要调动学生学习积极性,使学生会学.而学生学习的积极性不会自发产生的,是靠教师调动的,教师只会讲课,而不能使学生会学,还不能说全面发挥了教师的主导作用