山东省潍坊市第二中学2013届高考（新课标历史）二轮复习选修一模块考试1

（2012年3月莆田市质检16题）梭伦说：“我赋予人民恰如其分的崇高地位，未曾剥夺他们的荣誉，也未曾给予过多的尊荣，权势之士因为财富遭受嫉妒，我保护他们免受一切危厄，我坚持立场，不偏不倚，不允许任何一方恃强凌弱。”为此，他采取的主要措施是（  ）

（2010年9月扬州宝应县高三调研8题）悉尼•胡克：《历史中的英雄》：“假如我们给英雄下这样一个定义：英雄就是具有事变创造性并且能够重新决定历史进程的某些人。那么，紧跟着下一步的推论应该是：一个民主的社会对于英雄人物必须永远加以提防……因为天才和能力时常会被滥用。”古代希腊提防英雄人物的关键措施是（    ）

1856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说:“……农民和地主之间存在敌对情绪,并因此发生了许多不服从地主管束的事情,……”在随后的改革中,化解农民敌对情绪的措施是（  ）

梭伦在诗中写道：“我制定法律，无分贵贱，一视同仁”。它反映了的政治理念是（  ）。

俄国1861年改革有利于资本主义的发展，但列宁说它也是“对农民进行的残酷掠夺”，这主要是指

下列情景与公元前7世纪的雅典社会不相符合的是（    ）。

明治维新时期，西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。这反映了当时的日本(    )

（2011年3月鹰潭市一模35题）漠视个人自由权利，拒绝现代文明民主化原则的日本明治维新获得了巨大的“成功”，国力因之迅速膨胀，但也正是这些“成功”，把日本一步一步引向1945年的大崩溃。这说明（    ）

担任《时务报》的主笔，发表《变法通议》的思想家是

下列史料无法直接反映出北魏时期洛阳繁荣景象的是（    ）

明治维新前，日本对外实行的政策类似于

秦国从被各国以“夷狄遇之”的弱国到成为人人畏惧的“虎狼之国”，其根本原因在于（    ）。

宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革发生，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。这种认识的改变反映了（　）。

古希腊的雅典首席将军伯里克利指出，“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中”。当时，雅典事实上的最高权力机构是（    ）

（2011年3月云南省统测14题）北魏孝文帝改革规定：“诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩……老免及身没则还田。……男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。“其民调，一夫一妇，帛一匹，粟二石……此外复有杂调。”以下理解与材料相符的是（    ）

（2011年9月台州中学统练33题）（10分）材料一  读下图
　　
材料二  日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……
讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。                              ——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）据材料一，概括指出图1、图2之间的关系。（4分）
（2）据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？举例说明日本民族是怎样“为自己去掠夺”的？（6分）

《史记•商君列传》：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”这主要是因为商鞅变法（  ）。

（2010高考广东文综13题）北魏均田制实行后，文献中出现了“庄园”一词，被指圈占的成片土地。唐代均田制实行后，“庄园”一词的使用更普遍。这反映了均田制实行后

（2011年4月衡州市质检39题）（28分）历史上往往将那些推动社会发生根本变革的事件冠以“革命”的称号，这些革命又分为政治革命、经济革命、文化革命等。阅读下列材料：
材料一  基督徒是全然自由的众人之主，不受任何人管辖。
你若明白了这一层，就必知道︰你需要那为你受苦而复活的基督；你既已信他，就因这信可以成为新人，使你一切的罪都得赦免；并且你因另外一位的功德，就是单因基督的功德，得以称义了。
圣经不过用“执事”、“仆人”、“管家”来称呼那些现今不可一世号称为教皇、主教、神父的，其实他们原是应以传道服侍人，将基督的信与信徒的自由教导人的。
——马丁•路德《基督徒的自由》
材料二  英国与罗马教廷的正式决裂发生在1534年。这一年议会通过“至尊法”，宣布国王是“英国教会”的惟一的、至高无上的首脑，拥有纠正错误、镇压异端和处理教会事务的一切权力。另一项法律宣布切断与教皇的一切来往，凡否认国王为英国教会的最高首脑者，均处以叛国罪。《乌托邦》的作者莫尔和罗切斯特主教约翰•费希尔由于继续坚信教皇权力至上而被处死。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史•近代史编》上卷
材料三  “光荣革命”价值并不是它的形式（国王易人）所能衡量的……。1689年，国会通过了两项重要的法案：《权利法案》和《宽容法》。根据前者，                    ；根据后者，英国的不从国教分子，经过了长期奋斗，终于获得了基本的信仰自由，这实是宗教革命的原则之更进一步的扩张。                                ——余英时《民主制度与近代文明》
请回答：
（1）概括材料一中马丁•路德的观点。这些观点的核心内涵是什么？（8分）
（2）根据材料二，指出英国的宗教改革对政治产生了怎样的影响？17世纪英国思想家霍布斯提出的哪些主张对改变这一现象产生了深远影响？（8分）
（3）完成材料三中空格部分的内容。并结合所学知识从经济、政治两个角度分析“英国的不从国教分子”在1534年和1689年不同遭遇的原因。（10分）
（4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对文化革命、政治革命两者之间关系的认识。（2分）

（2011年4月海口调研8题）岳飞在《满江红•怒发冲冠》中有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句，这里的“胡虏”、“匈奴”应该是（    ）

迈加克利斯(Megacles)，出身于雅典Alopeke区，公元前486年被放逐；卡利色诺斯(Kallias），出身不详。  公元前485年被放逐。上述材料最有可能记载在（    ）

成书于5世纪的《洛阳伽蓝记》记载：“自晋宋以来，视洛阳为荒土。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”材料主要反映了（  ）

幕府统治危机的表现有①资本主义因素的发展受到幕府统治的阻碍  ②闭关锁国政策使日本落后于世界潮流  ③武士阶层不满幕府的统治  ④英国首先打开了日本的大门

王安石在变法之初就提出“理财为方今先急”，可见其改革所要解决的中心问题是（    ）

（2011年1月北京东城区高三期末统考35题）明治维新使日本成为亚洲强国。阅读材料，结合所学回答问题。
材料一    明治维新大事年表

时  间	事    件
1871年	①日本成立文部省，逐步建立小学、中学、大学三级教育体制，并重金聘请欧美教授在大学任教
1872年	②日本颁布《固定银行条例》，正式移植欧美股份公司制度
1873年	③日本开始实行义务兵役制，仿照欧美国家建立常备军
1881年	④内务省发布《劝农局处务条例》，提出“创办官立事业，示以实例，以诱导人民”
1883年	⑤首相伊藤博文主持修建了豪华的“鹿鸣馆”，馆内有18个西洋式活动厅室，成为推广欧式生活的场所
1889年	⑥日本颁布《大日本帝国宪法》，建立了亚洲第一个立宪国家

材料二  有学者指出：明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统7文化的因素。
（1）表格中属于“文明开化”政策的是    （写出序号），并依据材料一简要归纳日本向西方学习的特点。
（2）依据上述材料并结合所学知识，指出日本明治维新在经济和政治领域采取了哪些“不符合西方现代化模式的改革措施”？

阅读下列材料，回答问题
材料一  根据上述新法令，农奴在适当的时候将获得自由农村居民的一切权利。
对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，让农民长期使用他们所居住的房屋，此外，为了保障农民的生活，并使他们能向政府履行义务起见，让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其他附属地。
使用份地的农民必须因此向地主履行法令中所规定的义务。在这种过渡状态下的农民称为暂时义务农。
不仅如此，农民还有权赎买他们所居住的房屋，并在获得地主同意后，购买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产。农民这样地获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。
——“二一九法令”（节录）
材料二  根据这个伟大的法令，从西方的意义上说农民获得了合法的自由；从今以后，他们成了政府的臣民，不再隶属于他们的主人。人们希望他们会被一种新的人类尊严感所激励，正如一位热心的官员在农奴解放后不久所说的：“人民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。”绅士们失掉了他们在村子里的准庄园司法权，他们再不能强制施行无偿的强迫劳动，或是获得由奴役产生的收益了。
──［美］帕尔默•科尔顿著《近现代世界史》
材料三  由于“解放”，农民被迫“赎买”他们自己的土地，而且被勒索走了高于实际地价一两倍的金钱。总之，60年代的整个“改革时代”使农民仍旧贫困，受人欺压，愚昧无知，无论在法院还是在管理机关，无论在学校还是在地方自治机关，农民都得听从地主—农奴主的摆布。
──《列宁全集》第20卷
⑴据材料一，概括俄国农民获得自由的条件。
⑵从材料二和材料三看，不同作者对农奴制改革分别持怎样的观点？结合材料一，你认为哪一种评价更切合实际情况？

阅读材料，回答问题：
材料一  （太和三年）芮芮（柔然）主发三十万骑南侵，去平城七百里，魏拒守不敢战，芮芮主于燕然山纵猎而归。
——《南齐书•芮芮虏传》
材料二  神瑞二年，秋谷不登，……（崔）浩与特进周澹言于太宗曰：“今国家迁都于邺，可救今年之饥，非长久之策也。……今居北方，假令山东有变，轻骑南出，……谁知多少！……此是国家威制诸夏(中原)之长策也”。
一一《魏书•崔浩传》
材料三  今日之行诚知不易，但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。
———《 魏书•拓跋澄传》
材料四  高祖初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举。因以协定群情，外名南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者。于是定都洛阳。
——《魏书•李冲传》
材料五  南朝将领陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌后发出感慨：“自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中为长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”
——《洛阳伽蓝记》
⑴依据材料一、二、三，概括北魏孝文帝迁都洛阳的原因。
⑵材料四中可见，北魏孝文帝为了迁都洛阳采取什么策略？
⑶依据材料五及所学知识，分析孝文帝迁都洛阳的重要意义。

历史上重大改革回眸，阅读下列材料，回答问题。
1860年代，……改革使斗争空前激烈，俄罗斯站在一个十字路口：它是把西方模式作为“现代化的普世道路”而遵循前进，还是找一条“俄罗斯特殊性”之路?这就是此后半个世纪展现在俄罗斯大地上的基本事态，它涉及思想与文化斗争、政治与经济斗争。
——钱乘旦为《现代化的特殊性道路》所作序言
（1）材料中实现现代化道路的“西方模式”是指什么?
（2）结合所学知识回答1861年改革中是如何体现“俄罗斯特殊性”的?它对俄国现代化进程产生了怎样的影响?

（2010年9月福建省四地六校高三联考26题A）（12分）阅读下列材料，回答问题：
材料一  ……这以后发生了贵族与大众之间的冲突。从各方面来看，他们的政治体制都掌握在少数人手中，尤其是穷人，他们的妻子和儿女都为富人所奴役，他们被称作附庸和“六一汉”。因为他们正是按照这样的地租耕种富人的土地。所有的土地都控制在少数人手中；如果他们无力支付地租，他们自己和他们的孩子都将失去自由。
——亚里士多德《雅典政制》
材料二  梭伦改革的第一个重大措施是颁布“解负令”。平民所欠公私债务一律废除，雅典公民沦为债奴者一律解放，……然而“解负令”并不是平分土地，所以贵族阶级祖传的土地亦即非因高利贷收进的抵押土地仍归贵族所有，贵族阶级的优势经济地位并没有受到摧毁性的打击。第二项重大改革措施是按土地收入的财产资格划分公民等级，取消以前的贵族、农民、手工业者三级之分。……第一等级可任执政、司库及其他一切官职；第二等级与第一等级同，惟不得任司库；第三等级可任低级官职；第四等级则依旧不得担任一切官职，但可以和其他等级一样陪审法庭的陪审员。    ——吴于廑等主编《世界史•古代史编》（上卷）
材料三  如亚里士多德所言：“最为公正的政体，应该不偏于少数，不偏于多数，而以全邦公民利益为依归。”……古典时期的雅典城邦正是以立法和制度来调适贫富差距，防止极贫极富，从而有效保障了公民集体的稳定与发展，实现政治民主，文化繁荣，形成古典盛世的历史局面。                              —解光云《古典时期雅典城邦对贫富差距的制度调适》
（1）依据材料一，概括指出“贵族与大众之间的冲突”产生的原因。（4分）
（2）依据材料二、三，概括梭伦采取消除“贵族与大众之间的冲突”的主要措施和方式。（6分）
（3）综合上述材料，指出梭伦改革有何借鉴意义?（2分）