天津市宝坻区2011届高三质量调查试卷（一）生物试题

下图是一哺乳动物某种分裂过程简图，以下说法正确的是        （    ）　　
①细胞②中染色体组的数目已经加倍
②细胞⑤中的遗传信息传递到子代后不一定能表现出来
③细胞③与④在基因组成上的差异不只是基因重组导致的
④一个基因型为AaBb的细胞①产生的细胞⑤基因型有4种

下列有关基因工程的叙述，错误的是            （    ）

下列有关酶特性的实验设计中，最科学、严谨的一项是        （    ）

选项	实验目的	主要实验步骤
A	酶催化具有高效性	实验组：2mL3%H2O2+1mL 过氧化氢酶   保温5min对照组  2mL3%H2O2+1mL蒸馏水       保温 5min
B	酶催化具有高专一性	实验组：2mL3%可溶性淀粉+1mL新鲜唾液  保温5mim碘液检验对照组：2mL3%蔗糖+1mL新鲜唾液        保温：min碘液检验
C	探究酶作用的适宜温度	5mL3%可溶性淀粉+2mL新鲜唾液+碘液→每隔5分钟将溶液温度升高10°C，观察溶液蓝色变化
D	pH影响酶的催化活性	向三支试管中依次各加入：2mL3%可溶性淀粉、1mL不同pH缓冲溶液和1mL新鲜唾液，在适宜温度下保持5min斐林试剂实验

有关下图的说法，错误的是            （    ）
　　

下图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程。下列说法错误的是        （    ）　
　

（26分）
I、（12分）分析回答有关生物工程中的问题：
　　
1 下图为我国首例绿色荧光蛋白（GFP）转基因克隆猪的培育过程示意图，据图回答问题：
（1）绿色荧光蛋白基因在该实验中是做为____              基因。
（2）过程③将重组质粒导入猪胎儿成纤维细胞时，采用最多也最有效的方法是            。
（3）如果将切取的GFP基因与抑制小猪抗原表达的基因一起构建到载体上，GFP基因可以作为基因表达载体上的标记基因，其作用是                                。
（4）在培养重组细胞时，培养液中通常含有                、氨基酸、无机盐、促进生长因子、微量元素和动物血清等。
（5）以上培育过程中应用到的生物技术有____                                等。
2 生长激素在治疗激素分泌过少的矮小症方面有积极的作用。为了批量生产生长激素，可以采取转基因技术将控制生长激素合成的基因转移到微生物细胞内。下列是涉及此转基因技术的几种限制酶识别序列及其割位点；
下面图l、图2中箭头表示相关限制酶对质粒和供体DNA的切割位点：
　　
请回答下列问题：
（1）四种酶切位点相比较，SmaI酶切位点结构最稳定，原因是                        。
（2）用图中的质粒和目的基因构建重组质粒，不能使用限制酶                  切割，原因是                                                        。
　　
（3）为了检测基因转入的成功，需要在培养微生物的培养基中加入        ，若微生物能正常生长，说明转入成功。
II、（14分）
1 在一定浓度的CO₂和适当的温度（25℃）条件下，测定小麦在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，据表中数据回答问题：

	光合速率与呼吸速率相等时光照强度（千勒克司）	光饱和时光照强度（知勒克司）	光饱和时CO2吸收量（mg/100cm2·叶·小时）	黑暗条件下CO2释放量（mg/100cm2·叶·小时）
小麦	3	9	32	8

（1）本实验的实验变量是                                黑暗条件下小麦叶肉细胞能产生ATP的场所有                                  。
（2）当光照强度超过9千勒克司时，小麦光合速率不再增加，造成这种现象的实质是        。
（3）研究人员发现小麦抗虫性较差，欲通过基因工程对该品种进一步改良，改良中涉及到的核心步骤是                              。
（4）为了探究高温（30℃）、强光照（15千勒克司）对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响程皮的差异，研究小组设计了下表所示的实验方案：

组别	材料	实验条件	CO2吸收量（mg/100cm2·叶·小时）
1	小麦叶片	25°C、9千勒克司	a
2		30°C、15千勒克司	b
3	玉米叶片	25°C、9千勒克司	c
4		30°C、15千勒克司	d

①若实验测得c≈d，则说明
②有人认为上述实验方案可去掉l、3组，由2、4组直接比较就能得出结论。你认为该做法是否可行？                    请说出理由：                                  。

（18分）下图示意高等动物稳态调节，请回答有关问题。
　　
（1）实验发现，垂体切除导致免疫细胞增殖抑制，淋巴器官萎缩和几乎所有免疫功能的退化：而注射甲状腺激素和生长激素则逆转这些效应。应激刺激可以引起下丘脑分泌        ，促进垂体释放                      ，进而促进甲状腺分泌甲状腺激素。从图中可以看出甲状腺激素能促进B淋巴细胞的增殖与分化，使                    的生成增加。研究表明B淋巴细胞膜表面有甲状腺激素的受体蛋白，这体现了细胞膜的              功能，甲状腺激素还可以促使T淋巴细胞分泌细胞因子，而细胞因子反过来又控制甲状腺激素对免疫的调节，此过程在生物学上称为              调节。
（2）电镜和光镜下观察到脾脏内神经未梢与淋巴细胞间有突触结构，神经末梢释放神经递质与淋巴细胞膜上的          结合，从而控制着机体的免疫。而免疫细胞产生的细胞因子等，在调节免疫系统自身功能的同时，也调节神经内分泌系统的功能，因此，机体的稳态是依赖                  网络调节机制来实现的。
（3）甲状腺激素能提搞神经系统的兴奋性，某同学由“高温能影响酶的活性”联想到“高温是否也影响甲状腺激素的活性”。该同学以小白鼠为实验对象进行探究，请你帮助完善下列实验：
实验材料和用具：正常的实验小白鼠、注射器、烧杯、量筒、水浴锅、试管等。
实验步骤：
①将正常的小白鼠等分为A、B两组，观察并记录其生理状况。
②将这两组小白鼠的甲状腺切除，小白鼠出现精神萎靡、食欲不振等现象。
③量取两组等量的甲状腺激素制剂，一组进行水浴高温处理，然后冷却至与另一组温度相
同。
④向A组小白鼠注射              的甲状腺激素制剂，向B组小白鼠注射        的
甲状腺激素制剂。
⑤在相同且适宜的条件下饲养两组小白鼠，一段时间后，观察并记录其生理状况。
实验结果的预测和结论：
①
②
③