党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试全真模拟试卷(十一)

A. 生产方式､地理环境和人口因素的统一

B. 在共性的指导下研究个性

B. 哲学作为世界观的性质和特点决定的

B. 生存权和发展权

B. 正确的政绩观

C. 发挥联合国的主导作用,加强国际合作

D. 首幅月图的完成和公布

B. 企业为单位进行的

B. 一种经济运行方式

B. 县级以上各级人大罢免本级人民检察院检察长,须报上级人民检察院检察长提请该级人大常委会批准

B. 部分丧失工作能力的

D. 王某没有义务请张某吃饭,也不应赔偿张某打车的费用

B. 公安机关

A. 创造性

A. 聚联式

B. 等待双方冷静下来,再进行理性的沟通,争取事情的妥善解决

D. 意见

A. 公告

D. 破坏性地震

A. 一般和个别的关系　B. 共性和个性的关系　D. 普遍和特殊的关系

B. 思维和存在何者为第一性的问题　C. 思维主体和思维客体的关系问题

C. 揭示了理论对实践的指导作用　D. 肯定了理论对实践的反作用

A. 理念生万物　B. 世界是绝对精神的展开　C. 万物归于理

A. 解放和发展社会生产力　B. 社会主义制度自我完善和发展　C. 在引领当代中国发展进步中加强和改进党的建设

A. 生产剩余价值　B. 实现剩余价值　D. 生产和实现剩余价值

B. 用不变价格计算的GDP 可以用来计算经济增长速度　D. 提出“绿色GDP”概念是为了强调在经济增长过程中要注意对环境的保护

B. 增加税收,以降低企业的投资能力和个人的投资热情,并抑制总需求的膨胀　C. 发行公债以减少流通中的货币供应量　D. 削减政府预算,限制公共事业投资,以此来减少政府支出

A. 投资或消费过热　B. 流通领域中的货币量的增加　C. 企业或居民还贷困难　D. 加剧社会总需求和总供给的矛盾

A. 政府派出机构　B. 政府部门派出机构

B. 国务院副总理　C. 最高人民检察院检察长　D. 国家主席

B. 行政机关的奖罚决定　C. 不具有强制力的行政指导行为

A. 出租柜台所得租金　D. 彩票中奖所得奖金

B. 《行政处罚法》　C. 《行政复议法》　D. 《行政许可法》

A. 提供公共产品　B. 实现社会公平　C. 实施管制　D. 宏观调控

A. 规范公务员的管理,保障公务员的合法权益　B. 加强对公务员的监督,建设高素质的公务员队伍　D. 促进勤政廉政,提高工作效能

A. 协调是一种经常性的组织行为　B. 协调是一种艺术性的组织行为　D. 协调是一种公关性的组织行为

A. 总则　B. 分则　D. 附则

A. 公告　B. 通告　C. 通报　D. 公报

A. 社会公德建设　B. 职业道德建设　C. 家庭美德建设

B. 错误

A. 正确

A. 正确

A. 正确

A. 正确

A. 正确

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

B. 错误

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

A. 正确

B. 错误

B. 错误

(1)社会存在是社会生活的物质方面,是社会物质生活条件的总和,包括物质资料生产方式,自然环境和人口因素三个基本方面,其中物质资料的生产方式是最主要的,具有决定意义的方面｡社会意识是社会生活的精神方面,是社会精神现象的总和,包括政治思想,法律思想,艺术思想,宗教观念,科学理论及各种社会心理等理性的和感性的社会精神活动｡历史唯物主义认为社会存在决定社会意识,社会意识反作用于社会存在｡
(2)马克思主义首先强调社会存在对社会意识的决定性,社会意识对社会存在的依赖性｡这主要表现在:①社会意识的产生,变化与发展都根源于社会存在的发展变化;②社会意识的内容,无论其具体形式和水平如何,也都是对社会存在的反映,社会意识中的阶级属性是对社会存在中阶级关系的反映｡
(3)马克思主义在肯定社会存在决定社会意识的前提下,承认社会意识对社会存在具有相对独立性｡这主要表现在:①社会意识的发展变化和社会存在的发展变化具有不完全同步性;②社会意识的发展水平和社会经济的发展水平具有不平衡性;③社会意识的发展具有自己的历史继承性;④各种形式的社会意识之间相互作用,相互影响社会意识对社会存在具有巨大的反作用｡

(1)走中国特色自主创新道路;
(2)走中国特色新兴工业化道路;
(3)走中国特色农业现代化道路;
(4)走中国特色城镇化道路;
(5)走中国特色政治发展道路

(1)马克思主义哲学是彻底的唯物主义一元论｡它认为,尽管世界上的事物和现象是极其丰富多样的,但它们有一个共同的本原,这就是物质｡世界上除了运动着的物质这一本原之外,再无别的本原,世界的统一性在于它的物质性,它是多样性的统一｡由于马克思主义哲学确立了科学的实践观,使得世界统一于物质的原则不仅贯穿于它的自然观,而且贯穿于它的社会历史观｡彻底的唯物主义一元论是整个马克思主义哲学的基石｡
(2)坚持彻底的唯物主义一元论,是我们党提出的一切从实际出发,实事求是,工作方法的哲学依据｡马克思主义哲学认为,独立于意识之外的统一的物质世界是先在的,一切事物和现象产生,存在的最终根源,归根结底存在于客观物质世界之中｡因此,我们认识事物研究问题就必须从实际出发,实事求是,即从客观存在着的事物固有规律出发,而不能从原则､本本或主观想象出发｡
(3)从实际出发,实事求是,就是要按事物的本来面貌去认识事物,找出事物或现象本身固有的联系和规律性,而不是用先入为主的幻想的或臆造的联系去代替事物本身的联系｡这就要深入实际,调查研究｡我国当前的最大实际,就是我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段,我们强调从实际出发,就是要坚持从我国社会主义初级阶段的实际出发,我们党的路线､方针､政策是否正确,就是要看它是否从这个实际出发,是否符合这个实际｡

一､文种选择有误｡
从标题看,这篇公文是向省行提出灾区贷款专项指标的申请,目的是获得省行的批准｡从正文的主体部分看,两条措施确属报告性质,但随后出现的专项贷款请求,就不是报告应有的内容了｡从结语看,“以上报告妥否,请批示”,有着很强的期复性｡因此,综合起来看,这篇公文应改为《关于拨给灾区贷款专项指标的请示》｡
二､内容含糊｡
这是由于原文混淆了报告和请示的界限而造成的｡写请示,只需写明请示缘由､请示事项,最后提出请示要求即可,与此无关的内容不应写入｡而原文提出的两条措施:“对恢复生产所需的资金,以自筹为主”､“对受灾严重的困难户,优先适当贷款”,既不是请示缘由,也不是请示事项,不应该写入文中｡
三､语言不准确｡
文中有多处语言不确切之处｡如“×江两岸乡､村同时发生洪水”,×江两岸所有村庄都遭受洪灾似不可能,“同时发生”更不可能｡“灾情较重”跟后面“这次灾情过于严重”的说法相龃龉;“据初步不完全统计”,“初步”和“不完全”语意重复｡

(1514 字)
提高领导干部开拓创新能力
把提高领导班子和领导干部的开拓创新能力作为一项紧迫的重要任务来抓,是党中央从党和国家事业发展的全局出发,对新形势下加强领导班子和领导干部队伍建设提出的新要求｡全面贯彻这一要求,对于进一步增强各级领导班子和领导干部的执政能力,全面推进党的建设新的伟大工程,不断开创中国特色社会主义事业新局面,具有重要意义｡
深刻认识提高开拓创新能力的重要性和紧迫性｡各级领导班子和领导干部是中国特色社会主义事业的组织者､领导者､推动者,其开拓创新能力强不强,直接关系党和国家事业的发展｡提高开拓创新能力是适应当今世界发展大势的迫切要求｡改革创新是当今时代的显著特征｡
面对当今世界正在发生的广泛而深刻的变化,能不能以改革创新精神去发展中国特色社会主义,是对我们党的严峻考验｡只有大力提高领导班子和领导干部的开拓创新能力,才能更好地适应当今世界发展大势｡
提高开拓创新能力是加强党的执政能力建设和先进性建设的必然选择｡党的执政地位不是与生俱来的,也不是一劳永逸的｡一个执政党的执政能力和先进性,在很大程度上表现为开拓创新能力｡我们党要始终保持先进性,始终成为带领人民团结奋斗的坚强领导核心,就必须建设一支具有开拓创新能力的领导干部队伍｡
提高领导班子和领导干部的开拓创新能力,最重要的是提高“四种本领”｡
一是提高运用科学理论指导实践､把理论与实践结合起来的本领｡解决发展过程中面临的各种矛盾和问题,创造性地做好工作,首要的就是要学懂弄通中国特色社会主义理论体系,不断提高马克思主义理论水平和运用理论解决实际问题的能力｡应紧密结合发展中国特色社会主义的生动实践,坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造｡
二是提高贯彻党的路线方针政策､结合实际创造性地开展工作的本领｡创新既是一个运用科学理论的过程,更是一个结合实际进行创造性实践的过程｡创造性地开展工作,一方面要吃透中央精神,另一方面要吃透本地区实际,做好“结合”这篇文章｡
三是提高分析解决工作中的突出矛盾和问题的本领｡突出的矛盾和问题往往是制约发展的瓶颈,影响甚至决定着发展全局｡应善于灵活运用掌握的知识和经验,从纷繁复杂的事务中理出头绪,从复杂多变的形势中找到关键,及时发现存在的突出矛盾和问题,采取有效措施加以解决｡
四是提高善于集中各方面智慧提出新思路､采取新举措､开创新局面的本领｡集中群众智慧出思路､拿主意､抓工作,是领导干部开拓创新能力的重要体现｡应深入实践､深入群众,善于把自己的思路与群众的智慧结合起来,总结概括人民群众在实践中创造的成功做法和新鲜经验,积极推广,指导实践,推动经济社会发展｡
提高领导班子和领导干部的开拓创新能力,关键是抓好学习､实践和用人三个环节｡
一是勤于学习,为提高开拓创新能力奠定基础｡丰富的知识､开阔的视野是开拓创新的基础｡培养开拓创新能力,首要的是加强学习,做到学有所思､学有所创､学有所为｡应切实加强领导干部培训工作,进一步整合培训资源,完善教学体系,创新培训内容,优化培训模式｡
二是勇于实践,为提高开拓创新能力搭建平台｡实践是培养干部开拓创新能力的最好课堂｡
应鼓励领导干部在实践中克服“守”的观念､“怕”的心理,敢于突破陈规,大胆创新｡大力营造鼓励探索､支持创新､宽容失败的环境和氛围,教育和引导各级领导班子和领导干部自觉坚持锐意改革､奋勇创新,反对不求进取､得过且过｡
三是善于用人,为提高开拓创新能力树立导向｡应不断完善领导干部政绩评价体系,把是否具有开拓创新能力作为考核领导干部能力素质的重要标准,把是否取得开拓创新成效作为评价领导班子工作业绩的基本要素,努力形成领导干部奋勇争先､与时俱进,为党和人民建功立业的生动局面｡