1填空题1 / 34
教育学的研究对象 ＿＿ 。
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教育问题
职业资格类教师资格高中、中等职业学校教师教育学
2011年山西省教师资格考试考前模拟冲刺试题4
34 题含答案教育学
2填空题2 / 34
关于教育起源问题在历史上有几种观点： ＿＿ 、教育的生源起源说、 ＿＿ 、 ＿＿ 。
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- 教育的神话起源说
- 教育的心理起源说
- 教育的劳动的起源说
3填空题3 / 34
中小学教师的素质要求可以概括为： ＿＿ 、教育理论知识与技能、 ＿＿ 。
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- 文化素养与学科专业知识
- 职业道德素养
4填空题4 / 34
＿＿ 是全部教学工作的中心环节
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上课
5填空题5 / 34
影响人发展的基本因素有 ＿＿ 、 ＿＿ 、 ＿＿ 。
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- 遗传
- 环境
- 教育
6填空题6 / 34
1902年通过的“ ＿＿ ”学制、基本参照美国的学制，通常又称“ ＿＿ ”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。
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- 壬戌
- 六、三、三
7填空题7 / 34
教学过程的基本要素为 ＿＿ 、 ＿＿ 、 ＿＿ 。
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- 教育者
- 受教育者
- 教育影响
8填空题8 / 34
我国最早提出启发式教学思想的是 ＿＿ ，在国外，启发式教学始于古希腊的 ＿＿ 。
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- 孔子
- 苏格拉底
9填空题9 / 34
＿＿ 是衡量学校办学水平的关键指标。
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学生发展
10填空题10 / 34
班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有 ＿＿ 、家长会、 ＿＿ 。
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- 家访
- 面联系
11单选题11 / 34
教育学成为一门独立学科，以__________的《大教学论》的发表为标志。
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B. 夸美纽斯
12单选题12 / 34
下列属于原始社会教育特征的是（ ）
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C. 无阶级性
13单选题13 / 34
学生是人，是教育的对象，因而他们____________。
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B. 对外界的教育影响有选择性
14单选题14 / 34
根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是_____。
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D. 实习法
15单选题15 / 34
与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（ ）
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D. 系统性
16单选题16 / 34
社会本位教育目的论的代表人物是（ ）
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A. 涂尔干
17单选题17 / 34
我国的主要教学组织形式是_______。
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B. 班级授课制
18单选题18 / 34
“教学与发展”的思想是_______提出来的。
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D. 赞可夫
19单选题19 / 34
班主任的工作是从______开始的。
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C. 了解和研究学生
20单选题20 / 34
在校外活动中，教师处于_____。
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B. 启发指导地位
21判断题21 / 34
校外活动是课堂教学的延续。
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B. 错误
22判断题22 / 34
环境对儿童发展的作用总是积极的。
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B. 错误
23判断题23 / 34
有人类社会就有教育、也就有了教育学。
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B. 错误
24判断题24 / 34
只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。
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B. 错误
25判断题25 / 34
在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。
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A. 正确
26名词解释26 / 34
学制
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学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。
27名词解释27 / 34
课堂教学
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又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。
28名词解释28 / 34
学校教育
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亦称狭义教育，是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律，对受教育者所进行的一种有目的，有计划，有组织的传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动
29名词解释29 / 34
学校美育的任务是什么？
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①培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。
②培养学生鉴赏美、创造美的能力。
③培养学生美好的情操和文明行为习惯
②培养学生鉴赏美、创造美的能力。
③培养学生美好的情操和文明行为习惯
30名词解释30 / 34
青少年身心发展的规律有哪些？
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①青少年身心发展具有不均衡性。
②青少年身心发展具有稳定性和可变性。
③青少年身心发展具有个别差异性。
②青少年身心发展具有稳定性和可变性。
③青少年身心发展具有个别差异性。
31名词解释31 / 34
我国教育目的的基本特征
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（1）我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想；
（2）我国教育目的有鲜明的政治方向；
（3）坚持全面发展与个性发展的统一；
（2）我国教育目的有鲜明的政治方向；
（3）坚持全面发展与个性发展的统一；
32材料分析题32 / 34
中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？（10分）
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常用的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。
依据：①具体的教学目的和任务。
②学科和教材的特点。
③学生的年龄特征、个性特征，知识水平。
④学校的环境和设备条件。
依据：①具体的教学目的和任务。
②学科和教材的特点。
③学生的年龄特征、个性特征，知识水平。
④学校的环境和设备条件。
33材料分析题33 / 34
联系实际，论述教师应具备哪些基本素养？（12分）
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（1）良好的思想品德素养。包括坚定的政治方向，对教育事业的献身精神，尊重和热爱学生，集体协作精神，以及严以律己、为人师表等方面。
（2）合理的知识结构。包括较为系统的马列主义理论修养，精深的专业知识，广博的文化基础知识，以及必备的教育科学知识等方面。
（3）恰当的能力结构。包括组织教育教学活动的能力，语言表达能力，组织管理能力，以及自我调控能力等方面。
（2）合理的知识结构。包括较为系统的马列主义理论修养，精深的专业知识，广博的文化基础知识，以及必备的教育科学知识等方面。
（3）恰当的能力结构。包括组织教育教学活动的能力，语言表达能力，组织管理能力，以及自我调控能力等方面。
34连线题34 / 34
某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。（如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗？）
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提示：教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习积极性，使学生会学。而学生学习的积极性不会自发产生的，是靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。