山西省平遥中学2012届高二第二学期历史期中考试

梭伦改革后雅典出现了许多政治派别，其中努力维护梭伦创立的民主制度的派别是

管仲改革和商鞅变法

《北史》载：“孝文帝引见朝臣，诏断北语，一从正音……于是诏：‘年三十以上，习性以久，容或不可卒改。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官……’。”下列对这一诏令的理解最确切的一项是

在中国历史上，土地问题历来是一个影响全局的重要问题。下列关于北魏均田制的表述，正确的是

司马光评价王安石变法时说：“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗.助役钱不敢少缓，鞭笞缧绁唯恐不迨。”司马光的说法

下列改革活动与背景对应关系不正确的是

方田均税法和一条鞭法当时都遭到大地主反对，主要是因为这两种税法

马丁路德和加尔文都主张“信仰得救”。下列对“信仰得救”的解释，不正确的是

列宁认为彼得一世改革是“跳出落后圈子的一种独特尝试”，这里的“独特”是指

普希金在《致西伯利亚的囚徒》中写道：“你们悲惨的工作和思想的崇高意向，决不会那样消亡……沉重的枷锁会掉下,阴暗的牢狱会覆亡,自由会愉快的在门口迎接你们,弟兄们会把利剑送到你们手上。”以下对普希金的诗理解不正确的是

穆罕默德阿里改革和中国的洋务运动的相同点不包括

改革政治体制是戊戌变法运动的主题之一，百日维新期间光绪皇帝发布诏令

“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”在这一思想指导下日本政府决定

“人人封章，得直达于上。举国鼓舞欢蹈，争求上书，民间疾苦，悉达天听。每日每署封章皆数十。上鸡鸣而起，日晡乃罢，览阅奏章，犹不能尽。”这一材料反映了新政的哪一项措施

亚历山大二世改革区别于彼得一世改革的根本点是

梁启超在《变法通议》中叙述了同治初年德国宰相俾斯麦的一段话：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之源，其在此乎？”梁启超叙述这段话的根本意图是

戊戌变法时的《应诏统筹全局折》与明治维新时的《五条誓文》

列宁说：“人民需要共和国，为的是教育人民走向民主。需要的不仅仅是民主形式的代表机关，而且要建立由群众自己从下面来管理整个国家的制度。”我国政治体制改革中与之最相符的措施是

中国的市场经济与西方社会的市场经济本质不同的是

15世纪的新君主国与中世纪传统君主国的主要区别有
①有明确的国家疆域 ②民族概念开始形成 
③建立起常备军 ④大多实行君主专制

詹姆斯一世提出“君权神授”，马基雅弗利则否定“君权神授”，他们的主要分歧在于

卢梭说：“自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。”主要反映他

斯宾诺莎提出“思想自由，行动守法。”体现了他主张

卢梭提出新的社会契约，“新”主要体现在他强调

十一届三中全会以来的30年是我国社会主义现代化建设飞速发展.各项事业取得辉煌成就的30年。
材料一  1978年1月，十一届三中全会通过的《关于加快农业发展若干问题的决定（草案）》允许“包工到作业组，联系产量计算报酬，实行超产奖励”。1980年4月，邓小平指出：“我赞成政策要放宽……有的可以包产到组，有的可以包给个人。这个不用怕。”随后中央发布《关于进一步加强和完善农业生产责任制的几个问题》的会议纪要，指出“没有什幺复辟资本主义的危险”。1981年底，全国农村有90％以上的生产队建立了不同形式的农业生产责任制。1982年的中央“一号文件”正式肯定了土地的联产承包责任制，从此“包产到户”在全国农村铺开，“大包干”成为这一时期中国农村最“热”的词。
材料二：

会议	内容
中共十二届三中全会	通过《关于城市经济体制改革的决定》
中共十三大	①
中共十四大	②
中共十四届三中全会	作出《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》
中共十五大	③
中共十六大	提出全面建设小康社会

（1）根据材料，概括指出从“文革”结束到1982年农村经济体制经历的变化。（3分）与改革前相比，家庭联产承包责任制的推行使经营方式.分配形式.产业结构发生了怎样的变化?（3分）
（2）十一届三中全会以来我们党召开了多次全国代表大会和中央全会，制定了一整套方针政策。请填写材料二表格内容。（3分）
（3）结合所学知识，谈谈30年来我国社会主义现代化建设取得伟大成就的基本经验。（3分）

阅读下列材料：又一次的幻灭——昙花一现的“现代化”。
材料一  千余名为求官而来的“三分钟慷慨派”（史学家胡绳语），在已成定局的悲剧面前，以“成事不说”为由纷纷散去。但是，他们共同签名的激扬文字却流传甚广，以致成为一场“现代化”运动的先声。
材料二  在“忧时七上皇帝书”的感召之下，生不逢时的年轻国君在颐和园行宫（而非紫禁城内正式议政的勤政殿）与一位“秀才”共谋国事。
　　
材料三  这场来也匆匆.去也匆匆的“现代化”运动，却在京城菜市口的刑场上画上了“休止符”……。
请回答：
（1）具体解释“已成定局的悲剧”和图片暗喻的历史事件及其影响。（3分）
（2）为什么说上述历史事件是一场“现代化”运动？（3分）
（3）这场“来也匆匆.去也匆匆的‘现代化’运动”失败的原因何在？（3分）
（4）材料三没有用“画上了句号”，而是酌字“画上了‘休止符’……”，这里的深层次含义是什么？（2分）
（5）这场昙花一现的民主近代化运动给后人留下的宝贵的精神遗产有哪些？（3分）
（6）假如你是近代中国的一个改革家，按西方改革的模式，请设计工业文明冲击下的主要改革内容及顺序。（4分）

阅读下列材料
材料一 当一群人确实达成协议，并且每一个人都与每一个其他人订立信约，不论大多数人把代表全体的人格的权利授予任何个人或一群人组成的集体时，……国家就称为按约建立了……已经按约建立一个国家的人，由于因此而受信约的束缚必须承认某一个人的行为与裁断……因此一个君主的臣民，不得到君主的允许，便不能抛弃君主政体……
——霍布斯《利维坦》
材料二 君权只不过是全体意志的执行，永远不能转让，而君王只不过是一个集体的人，他除了他自己以外，谁也代替不了……在国家里没有什么的基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑这将是合法的破坏。
——卢梭《社会契约论》
材料三 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了……如果司法权同行政权合一，法官便将有握有压迫者的力量。
——孟德斯鸠《论法的精神》
请回答：
⑴概述材料一的基本观点，指出其思想实质。（6分）
⑵上述材料体现了哪些比较进步的思想原则？（3分）
⑶比较材料一和材料二，分析霍布斯和卢梭二者思想的联系和区别。（6分）
⑷材料三认为自由被破坏的根本原因是什么？为此孟德斯鸠提出什么具体的政治构想?这一构想有何历史意义?（5分）