1多选题1 / 23
董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于
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C. 形成了天下一家的文化心理认同
学历类高中教育高考历史
2011年高考文科综合能力（历史部分）（新课标卷）&（宁夏、吉林、黑龙江、山西、河南、新疆、辽宁、陕
23 题含答案历史
2多选题2 / 23
图4是依据《隋书•食货志》等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出
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D. 长江流域经济发展相对稳定
3多选题3 / 23
黄宗羲在《明夷待访录》中说：“使朝廷之上，闾阎之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。”与这一论述的精神实质最为接近的是
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C. 天下为公
4多选题4 / 23
苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说明你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底
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B. 捍卫思想自由原则
5多选题5 / 23
1871年4月，巴黎公社发布文告称：“你是高利贷者、承租户、庄园主和农场主折磨的一个乡下劳动者，贫穷的短工和小所有主……你们的劳动最好的一部分产品要给什么都不干的人……巴黎愿意把土地给农民，把劳动工具给工人”。发布该文告的主要意图是
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D. 希望得到农村群众的支持
6多选题6 / 23
洪秀全尊奉“皇上帝”，自命为上帝之子下凡救世，认为其他一切偶像皆为妖魔。太平天国运动初期，太平军所到之处毁学宫、拆孔庙、查禁孔孟“妖书”；而在后期洪秀全则要求“学尧舜之孝弟忠信，遵孔孟之仁义道德”。太平天国运动由反孔到尊孔主要是因为
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A. 拜上帝教不足以支撑其政权
7多选题7 / 23
甲午战争后的“公车上书”与巴黎和会时的五四运动都是爱国救亡运动，但两者的规模与影响差别甚大，其主要原因在于
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A. 民族觉醒程度与群众基础不同
8多选题8 / 23
1900年6月21日，清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6月26日，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定《东南保护约款》，规定“上海租界归各国公同保护，长江及苏、杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保中外商民人民产业为主”。这表明
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B. 清政府中央集权面临危机
9多选题9 / 23
图5是选自菲利普•费尔南德兹所著《世界：一部历史》中的一幅示意图。该图反映了
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D. 资本流动在经济全球化中具有重要作用
10多选题10 / 23
1962年，中共中央发布文件规定，农村人民公社一般以生产队为基本核算单位，至少30年不变。这项政策在当时
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A. 促进了农业经济的恢复
11多选题11 / 23
1985年，国务院在《关于国有企业工资改革问题的通知》中规定，企业工资总额同经济效益浮动的比率，一般是上缴税利总额增长1%，工资总额增长0.3%——0.7%，最多不得超过1%。这一规定的主要目的是
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C. 鼓励企业提高经济效益
12多选题12 / 23
哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大的科学家，其理论的共同之处是
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B. 改变了人类对自然世界的认识
13主观题13 / 23
根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所体现的“德”、“才”观的变化并简析其原因。
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变化：秦至汉武帝时，以功勋、能力为选拔官吏的主要依据；汉武帝以后，选拔官吏越来越注重官吏的个人品行；曹操强调“唯才是举”；西魏北周时强调德行优先，同时注重能力考察；唐代形成一套完善的德才兼顾、以德优先的考核制度。（8，分）
原因：儒家思想对制度建设的影响日益深入：具体历史背景影响人才选拔的标准；建设高素质的官吏队伍。（7分）
原因：儒家思想对制度建设的影响日益深入：具体历史背景影响人才选拔的标准；建设高素质的官吏队伍。（7分）
14材料分析题14 / 23
根据材料并结合所学知识，简要评述清末对“德”、“才”的新认识。
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德和才都是国民应具备的基本素质；强调学校在德才培养中的重要性；德可以通过课程教育、日常考察等方法养成：在官员选拔中更重视专业知识与技能。
继承古代德才兼备的人才观；适应时代需要；有利于新式人才的培养。（10分）
继承古代德才兼备的人才观；适应时代需要；有利于新式人才的培养。（10分）
15材料分析题15 / 23
评材料中关于西方崛起的观点。
（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）
（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）
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评分标准：
一等（12～10分） ①紧扣评论对象，观点明确； ②合理引用史实，进行多角度评论； ③论证充分，一逻辑严密，表述清楚。
二等（9～5分） ①能够结合评论对象，观点较明确； ②引用史实，评论角度单一；
③论证较完整，表述清楚。
三等（4～O分）①偏离评论对象，观点不明确；②未引用史实；③论证欠缺说服力。，表述不清楚。
一等（12～10分） ①紧扣评论对象，观点明确； ②合理引用史实，进行多角度评论； ③论证充分，一逻辑严密，表述清楚。
二等（9～5分） ①能够结合评论对象，观点较明确； ②引用史实，评论角度单一；
③论证较完整，表述清楚。
三等（4～O分）①偏离评论对象，观点不明确；②未引用史实；③论证欠缺说服力。，表述不清楚。
16名词解释16 / 23
指出旗、盟与草原传统部落、部落联盟的区别。
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旗、盟是清政府针对蒙古地区制定的一种管理体制；部落、部落联盟是草原游牧民族自身的社会、政治组织。（5分）
17材料分析题17 / 23
简析盟旗制度的历史作用。
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在尊重蒙古族社会传统的基础上，改造了草原的社会政治面貌；削弱了蒙古贵族的权力，加强了清政府对草原的管理；有利于当地社会稳定和经济发展；加强了清朝统治的基础；使统一多民族国家更为巩固。（10分）
18简答题18 / 23
根据材料一并结合所学知识，指出孙中山的民权主义与英美宪政的异同。
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同：反对专制；主权在民；权力制衡。（3分）
异：英美为三权分立，孙中山主张“五权分立”（五权宪法）；孙中山强调直接民权，分阶段实现宪政。（4分）
异：英美为三权分立，孙中山主张“五权分立”（五权宪法）；孙中山强调直接民权，分阶段实现宪政。（4分）
19连线题19 / 23
根据材料并结合所学知识，简评孙中山的训政思想与南京国民政府的“训政”。
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孙中山训政思想的实质是主权在民，反映了当时的中国社会政治状况，其目标是实现直接民权；国民党长期施行“训政”，其实质是独裁统治，违背了孙中山的训政思想。（8分）
20简答题20 / 23
根据图12并结合所学知识，分别说明图中①、②两条界线形成的主要原因。
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界线①：德国准备发动侵略战争；苏联自保；苏德签订秘密协定，分割波兰；
界线②：苏德分别侵入波兰，波兰亡国；苏德分占波兰。（7分）
界线②：苏德分别侵入波兰，波兰亡国；苏德分占波兰。（7分）
21连线题21 / 23
根据图12并结合所学知识，评述第二次世界大战后波兰东、西部边界线的确定。
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反法西斯战争胜利，德国战败；战胜国大国决定欧洲边界变更；使波兰边界得以稳定；带有大国强权政治的色彩。（8分）
22连线题22 / 23
根据材料并结合所学知识，评价钱玄同对待传统文化的不同态度。
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辛亥革命前，为推翻清王朝需要借用传统文化资源，全面肯定传统文化，对辛亥革命起了积极作用，但忽略了传统文化中的消极因素：后来全面否定传统文化，有利于推动新文化运动，但矫枉过正。（8分）
23简答题23 / 23
钱玄同对待传统文化的态度变化在清末民初颇具代表性，简要说明这种变化的历史背景。
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辛亥革命胜利，但很不彻底；民族危机日益深重；新文化运动兴起。（7分）