2011中考生物专项训练--科学探究的基本方法

今年春季西南五省发生世纪大旱，为掌握旱灾对粮食生产造成的损失，应采用的方法是

某中学生物兴趣小组，为了探究大豆种子萌发是否需要某种环境条件，制订了如下表所示的探觉计划：
分析上表可知，该兴趣小组准备探究的问题是，种子的萌发是否需要
　　

为了探究光照强度对光合作用效率的影响，某实验小组用盆栽天竺葵设计了以下四种实验方案，其中最合理的是

某研究小组在通山县太平山附近发现一棵有着“植物大熊猫”美称的野生红豆杉（部分影像如右图），树龄360余年。为掌握该县野生红豆杉分布状况，研究小组继续到其他乡镇进行考察、走访。这种生物研究方法是　　

要了解动物在人类生活中的作用，常用的科学方法是

为了探究光照对绿豆发芽的影响，某同学设计了如下实验：在两个同样的花盆中种植绿豆 ，并对阳光、温度、水加以控制（如表所示）。下列对他实验设计所提意 见中，正确的是
 

花盆	阳光	温度	水
①	向阳处	20 ℃	充足
②	暗室	28 ℃	不充足

 

为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取2个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙标签。将一定量湿润的肥沃土壤均分为2份，在甲瓶中放入1份，将另一份烘干冷却后放入乙瓶。然后在2瓶 中同时放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。将2个装置均置于相同的适宜条件下，一段时间后观察，发现蚯蚓蠕动能力明显减弱的是

同学们在初中生物课中做过许多实验。以下是某同学对几个实验的认识，正确的是

某同学为探究“阳光对大豆发芽的影响”，设计如下实验：取两个相同的、装有同种等量花园土的花盆分别标号为①和②，在两个花盆中播种数量相等、饱满程度和大小相似的大豆种子，并对阳光、温度、水加以控制（如下表所示）。另一同学阅读了其设计方案后，提出下列意见，其中正确的是
 

花盆	阳光	温度	水
①	向阳处	20 ℃	适宜
②	暗室	28 ℃	适宜

　

如右图，证明“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”的对照实验装置分别是
　　

下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是   

地球上的生物生生不息，必须不断地分解有机物为自己的生命活动提供能量。要验证黄豆种子呼吸作用产生
CO₂，必要的实验条件是

某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时，发现水表层的草履虫数量比深层的多。为什么会这样?请帮助他们完成分析与探究过程。
（1）分析并作出假设：
水体表层氧含量高于深层，草履虫的表膜可以完成__________________，实现它与水环境的气体交换；结合观察到的现象，可作出假设：___________________________。
（2）制定并实施计划：
①取甲、乙两只烧杯，加入等量的水。
②取草履虫放入两只烧杯中，两烧杯中草履虫的大小和数量要_________，放置在相同的生活环境中。
③甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法靠近水面，乙烧杯__________________ 。
（3）分析实验现象，得出结论：
一段时间后，在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况。结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常。据此可得出结论：__________________.

下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一施仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质了。请回答：
　　
(1)甲图中肉汤仍然保鲜的是____瓶，而将其瓶颈打 断后肉汤变质的原因是空气中的进入瓶内。
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是(    )
A．瓶子的大小   
B．细菌的有无   
C．肉汤的多少
乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是              。
(3)这个实验证实了细菌(    )
A.是自然发生的
B.是由原已存在的细菌产生的

温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导 致地球平均气温不断上升的现象。下面是某兴　　趣小组设计的模拟生物圈“温 室效应”的实验装置。请问答：
（1）A和B是一组对照实验，其中起对照作用的是      。
（2）图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分，因此生
态瓶实质上就是一个            。作 为模拟“温室效应”
的一组对照实验，两个生态瓶中各种成分的量、大小等应
尽量保持        。
（3）实验一段时间后，如果B内的温度比A内的        ，则
可证明“温室效应”会导致气温上升。
（4）为了减缓“温室效应”，人类应倡导低碳生活。作为一个中学生，应当从自身做起。请写出你符合低碳生活理念的一项日常行为：                        。

实验探究法。某同学为了探究植物细胞的吸水和失水 ，做了如下实验：
步骤一：分别取20m l的清水和20ml不同浓度（5%、10%）的食盐水依次置于A、B、C三个烧杯中。
步骤二：取三块新鲜小萝卜块，分别置于A、B、C三个烧杯中（萝卜块全部被淹没），都静置浸泡5分钟。
步骤三：取出萝卜块，分别量出三烧杯中溶液的体积。
步骤四：记录数据于下列表中。
 

	周围溶液浓度（%）
	清水	5%的食盐水	10%的食盐水
溶液体积（ml）	19.5	22.6	24.4

据实验回答问题：
①步骤二中存在明显不足，请帮助指正：                            。
②A组清水体积略变小（不考虑蒸发、读数误差），原因最可能是：                。
③从A组和B组实验对比得出的结论是：                                                    。
④从B组和C组实验对比得出的结论是：                                                    。
⑤该实验除了通过溶液体积的变化来定量证明植物细胞的吸水或失水，也可以通过                  的变化来定量证明植物细胞的吸水或吸水。

2009年8月以来，整治酒后驾车行为在全国进行。林子的爸爸对此却不以为然，为了说服爸爸，林子和爸爸一起做了一个“测定反应速度”的实验。实验操作如下图，实验结果如下表：
　 

饮酒量测定次数	A不饮酒	B饮一杯啤酒	C饮二瓶啤酒
第一次	24.4	32.2	48.7
第二次	25.5	34.2	53.0
第三次	25.1	35.0	51.3
测量平均值	25	33.8	51

注：表中测量值为林子松开直尺后，爸爸尽快用拇指和食指夹住直尺时手指所在位置的刻度值，单位为厘米（cm）。
　　
请分析回答：
（1）请帮林子将表中数据转换成条形图（2分）。
（2）实验结果表明：饮酒会影响人的反应速度，且饮酒越多，测量值越        ，人的反应速度越        。
（3）实验中只对爸爸一人进行了测量，测量数据还缺乏足够的说服力，可以通过增加      来改进实验，增强可信度，让更多的人认识到酒后驾车的危害性。

探究与思考：
下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤请回答有关问题：
①把盆裁的灭竺葵放在黑暗处一昼夜．
②用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面均盖住，然后移到阳光下，照射3--4个小时；
③剪下遮光的叶片，丢掉黑纸；
④将剪下是叶片放在盛有酒精的烧杯中，隔水加热，直到叶片由绿变成黄白色；
⑤取出叶片，用清水漂洗干净，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；
⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察并记录结果。
（1）该实验中有无对照实验            （填有或无）
（2）实验过程中，把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是
。
（3）在步骤④中酒精的作用是____                                          。
（4）该实验结束后，你观察到的结果是__________                            。
（5）该实验除了证明绿色植物制造的有机物是淀粉外，你还能得出的结论是___
_                                                                          。