1填空题1 / 34
四色理论又称 ＿＿ 。
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对立机制理论
学历类自考教育类实验心理学
浙江省2001年10月实验心理学试题
34 题含答案实验心理学
2填空题2 / 34
当代认知心理学中，数据驱动过程又称 ＿＿ 。
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间接加工过程
3填空题3 / 34
按测量方法和条件的不同，听阈可分为最小可听声压和 ＿＿ 。
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最小可听声场
4填空题4 / 34
对注意的研究大体上可分为两类：研究注意的认知机制和研究 ＿＿ 。
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注意的生理机制
5填空题5 / 34
拉丁方设计又称 ＿＿ 。
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平衡设计或轮换设计
6填空题6 / 34
杆体细胞是 ＿＿ 的光感受器。
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暗视觉
7填空题7 / 34
幂定律的数学表示式：S= ＿＿ 。
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bIa
8填空题8 / 34
绝对差别阈限和标准刺激的比例叫作 ＿＿ 。
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相对差别阈限
9填空题9 / 34
反应时间是指从刺激的呈现到 ＿＿ 的时距。
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反应的开始之间
10填空题10 / 34
在临床医学上，计算视力使用的公式是：V= ＿＿。
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V=D′/D
11单选题11 / 34
口宋量表的制作方法是（ ）
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B. 数量估计法
12单选题12 / 34
美国心理学之父詹姆斯把记忆分为（ ）
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C. 初级记忆和次级记忆
13单选题13 / 34
视觉中枢位于大脑皮层的（ ）
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A. 枕叶
14单选题14 / 34
深度知觉的单眼线索之一是眼睛的调节反应，这种调节线索只在（ ）距离内起作用。
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A. 2米
15单选题15 / 34
在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显著时，可以断定被试存在（ ）
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B. 习惯误差
16单选题16 / 34
认知心理学中使用的内隐记忆测验之一是（ ）
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D. 知觉辨认测验
17单选题17 / 34
为了使记忆的研究数量化，艾宾浩斯创制了两个工具是（ ）
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B. 无意义音节和节省法
18单选题18 / 34
对一个声音的感受性因另一个声音的存在而降低的现象称为（ ）
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C. 听觉掩蔽
19多选题19 / 34
关于负启动的起因有（ ）
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A. 情景恢复 C. 编码协调 D. 认知去活化
20多选题20 / 34
巴特利特对记忆进行研究使用的实验材料有（ ）
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A. 故事 C. 图画 E. 短文
21多选题21 / 34
眼运动有三种基本的形式：（ ）
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A. 注视 C. 眼跳动 E. 追随运动
22多选题22 / 34
测量视锐度的方法有（ ）
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A. 识别 B. 觉察 D. 定位 E. 解像
23多选题23 / 34
现代脑认知成像技术主要有（ ）
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A. 正电子发射层析照相术 B. 内源信号光学成像 C. 高分辨率脑电 D. 高分辨率脑磁图 E. 功能磁共振成像术
24主观题24 / 34
实验设计
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研究者针对需要验证的实验假设，为有计划地收集观察资料而预先建立和依据的设计模式。
25主观题25 / 34
开窗实验
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认知心理学中用以研究人类信息加工过程的一种新的实验技术，它可用来直接测量每个加工阶级所需时间，从而明显地看出这些加工阶段，就好象打开窗子一样，一目了然。
26主观题26 / 34
自主运动
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在黑暗的环境中注视一个固定的光点一定时间后，这个光点好象会动起来的现象。
27主观题27 / 34
实验外部效度
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实验研究的结果能被概括到实验情境条件以外的程度。
28主观题28 / 34
操作特性曲线
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是以虚报率作为横轴，击中率为纵轴所组成的座标图和被试在特定刺激条件下由于采用不同的判断标准得出不同结果画出的曲线。
29简答题29 / 34
简述错觉产生的原因。
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(1)视觉的——视网膜的因素，指直接来自于视觉系统的解剖和生理机制的影响因素；
(2)认知因素：包括过去经验、学习、对错误图形的观察时间和注意等。
(2)认知因素：包括过去经验、学习、对错误图形的观察时间和注意等。
30简答题30 / 34
说明心理实验中因变量的可靠性、有效性和敏感性。
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(1)可靠性即可信度，是指一致性，同一被试在相同的实验条件下应该得到相同的结果；
(2)有效性即效度，是指因变量的变化确实是由自变量引起的而不是由其他因素造成的；
(3)敏感性，是指自变量的变化可引起相应的因变量的变化。
(2)有效性即效度，是指因变量的变化确实是由自变量引起的而不是由其他因素造成的；
(3)敏感性，是指自变量的变化可引起相应的因变量的变化。
31简答题31 / 34
简述两阶段颜色理论。
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(1)第一阶段在视网膜水平，S，M和L锥体细胞接受不同波长的光刺激，可理解为三色过程：
(2)第二阶段是神经细胞的两两对立过程对颜色进行编码，可理解为四色过程。在视网膜以后的视觉通路上存在着3对对立的神经过程，即蓝—黄过程、绿—红过程和白—黑过程。(4分)
(2)第二阶段是神经细胞的两两对立过程对颜色进行编码，可理解为四色过程。在视网膜以后的视觉通路上存在着3对对立的神经过程，即蓝—黄过程、绿—红过程和白—黑过程。(4分)
32材料分析题32 / 34
说明非实验设计的单组后测设计模式和单组前后测设计模式。
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(1)单组后测试：只安排一个实验组，而对实验组织给予一次实验处理，然后通过测量得到一个后测成绩 (2)单组后测试基本模式为：X 0；
(3)单组前后测设计：是对单组后测试的一种改进，它增加了在实验处理前的测验，但也只安排一组实验组；
(4)基本模式为： 01 X 02。
(3)单组前后测设计：是对单组后测试的一种改进，它增加了在实验处理前的测验，但也只安排一组实验组；
(4)基本模式为： 01 X 02。
33材料分析题33 / 34
详述关于启动效应的传输适当认知程序的观点。
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(1)如果记忆测验所要求的记忆过程与学习时所要求的认知过程相似或重叠，则测验的成绩好，否则就差。
(2)外显记忆与内隐记忆测验所要求的提取过程不同，结果，这两类测验从学习时不同的加工过程获益也就不同。
(3)学习时意义加工、精细编码和心理映象等加工过程导致大多数外显记忆测验成绩良好。
(4)大多数内隐记忆测验严重地依赖与学习时与测验时的知觉过程的匹配程度。
(2)外显记忆与内隐记忆测验所要求的提取过程不同，结果，这两类测验从学习时不同的加工过程获益也就不同。
(3)学习时意义加工、精细编码和心理映象等加工过程导致大多数外显记忆测验成绩良好。
(4)大多数内隐记忆测验严重地依赖与学习时与测验时的知觉过程的匹配程度。
34材料分析题34 / 34
具体说明心理实验中的四类自变量。
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(1)刺激特点自变量，如光刺激强度；
(2)环境特点自变量，如噪声，环境温度；
(3)被试特点自变量，如个体年龄、性别；
(4)暂时造成的被试差别，如不同的指导语、练习程度。
(2)环境特点自变量，如噪声，环境温度；
(3)被试特点自变量，如个体年龄、性别；
(4)暂时造成的被试差别，如不同的指导语、练习程度。