1单选题1 / 42
根据事物共同的和本质的特征把同类事物联结起来，属于思维过程中的（ ）
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C. 概括
学历类自考农学类农业推广心理基础
浙江省2002年1月高等教育自学考试农业推广心理基础试题
42 题含答案农业推广心理基础
2单选题2 / 42
人类心理的最高形式是（ ）
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D. 意识
3单选题3 / 42
记忆的品质不包括（ ）
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A. 灵活性
4单选题4 / 42
有目的地严格控制或创造一定条件，来引起某种心理活动以进行研究的方法叫（ ）
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D. 实验法
5单选题5 / 42
根据凯利的归因理论，要找出行为的真正原因，必须考察信息的一致性、一贯性和（ ）
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B. 特殊性
6单选题6 / 42
近因效应和首因效应的存在和起作用，说明（ ）影响人们的社会知觉。
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A. 信息出现的顺序
7单选题7 / 42
社会知觉着重从（ ）来研究人和人之间的相互认知。
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C. 社会情境因素
8单选题8 / 42
对心境具有决定影响的是理想和（ ）
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C. 世界观
9单选题9 / 42
意志行动采取决定阶段的心理活动的主要内容有（ ）、确定目的、选择行动方法和制定行动计划。
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A. 动机斗争
10单选题10 / 42
意志的主要品质有自觉性、自制性、坚韧性和（ ）
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C. 果断性
11单选题11 / 42
人类行为具有目的性、持久性、可变性和（ ）等共同特征。
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B. 自发性
12单选题12 / 42
影响个体对挫折容忍力的最重要的心理原因是（ ）
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B. 价值观
13单选题13 / 42
需要具有客观性、社会性、差异性、时代性和（ ）等特征。
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D. 周期性
14单选题14 / 42
行为最小的组成单位是（ ）
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B. 动作
15单选题15 / 42
农民心理发展的外部条件是（ ）
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C. 环境和教育
16单选题16 / 42
在“推广者方格”中，推广者只重视推广业绩，而不管采用者实际需求和心理，此种心态类型叫（ ）
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A. 强行推广型
17单选题17 / 42
在农业推广沟通时，如果意见十分明确，不必讨论，又急需对方知道，宜采用（ ）
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B. 单向沟通
18单选题18 / 42
非正式组织的主要功能在于满足个人的（ ）
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C. 心理需要
19单选题19 / 42
情感的主要品质包括倾向性、深刻性、效能性和（ ）
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B. 稳定性
20单选题20 / 42
（ ）在情感发生中起主导作用。
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C. 社会需要
21多选题21 / 42
语言的特点有（ ）
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A. 概括性 B. 社会性 E. 间接性
22多选题22 / 42
表象的特征是（ ）
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B. 直观性 E. 概括性
23多选题23 / 42
下列情况属于无条件反射的是（ ）
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A. 婴儿生下来就会哭 B. 婴儿生下来就会吸吮乳头 D. 给狗喂食，狗分泌粘液
24多选题24 / 42
研究农业推广心理应遵循的原则有（ ）
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A. 客观性 C. 发展性 D. 联系性
25多选题25 / 42
低成就动机者的归因特点有（ ）
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B. 选择太易或太难的任务 D. 认为结果与努力关系不大 E. 把失败归因于缺乏能力
26多选题26 / 42
下列关于意志行动的说法，正确的有（ ）
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A. 意志行动有预先自觉确定的目的 B. 意志行动以随意动作为基础 C. 意志行动受意志支配和控制 D. 意志行动与克服困难相联系
27多选题27 / 42
下列选项中属于个性心理倾向性的是（ ）
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A. 动机 B. 需要 C. 理想 E. 兴趣
28多选题28 / 42
集体行为的共性有（ ）
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A. 心理相容 B. 行为从众 D. 相似相辅 E. 相近相悦
29多选题29 / 42
农业推广工作应追求高层次效益，使（ ）等效益在现有条件下高度协调。
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A. 社会效益 C. 经济效益 D. 生态效益
30多选题30 / 42
风俗习惯的特点有（ ）
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A. 综合性 B. 地域性 C. 象征性 D. 共同性 E. 日常性
31主观题31 / 42
知觉
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知觉是人对作用于感觉器官的客观事物的各种属性、各个部分的整体反映。
32主观题32 / 42
热情
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热情是一个人对一定事物所具有的一种强有力的、稳定而深厚的情感。
33主观题33 / 42
能力
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能力是直接影响活动效率、使活动顺利完成的必要条件的心理特征的总和。
34主观题34 / 42
农民的劳动组织行为
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农民的劳动组织行为是指以农户为单位，在农户这一由若干劳动成员组成的有独立支配自己劳动成员权利的单位中，安置就业，分工协作的行为。
35主观题35 / 42
发散性思维
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发散性思维是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。
36简答题36 / 42
简述挫折对个体心理的影响。
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(1)挫折对个体心理的有益影响；
①挫折能增强个体情绪反应力量；
②挫折能增强个体的容忍力；
③挫折能提高个体的认识水平。
(2)挫折对个体心理的有害影响；
①影响个体实现目标的积极性；
②降低个体创造性思维活动水平；
③有损于身心健康。
①挫折能增强个体情绪反应力量；
②挫折能增强个体的容忍力；
③挫折能提高个体的认识水平。
(2)挫折对个体心理的有害影响；
①影响个体实现目标的积极性；
②降低个体创造性思维活动水平；
③有损于身心健康。
37简答题37 / 42
简述意志过程与认识过程、情感过程的关系。
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(1)意志过程和认识过程的关系：
①意志过程以认识过程为基础，离开了认识过程，便不会产生意志；
②认识过程离不开意志的作用，积极的意志品质会促进人的认识能力发展，消极的意志品质会阻碍人的认识能力发展。
(2)意志过程和情感过程的关系：
①情感既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力；
②意志在情感过程中对情感起着控制作用，没有坚强的意志力，就难以制约情感过程中各种消极的、甚至有害的情感的产生，会影响到人全面丰富情感的培养。
①意志过程以认识过程为基础，离开了认识过程，便不会产生意志；
②认识过程离不开意志的作用，积极的意志品质会促进人的认识能力发展，消极的意志品质会阻碍人的认识能力发展。
(2)意志过程和情感过程的关系：
①情感既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力；
②意志在情感过程中对情感起着控制作用，没有坚强的意志力，就难以制约情感过程中各种消极的、甚至有害的情感的产生，会影响到人全面丰富情感的培养。
38简答题38 / 42
简述中度发达地区农民的心理特征。
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(1)求稳怕乱的农本心理；
(2)小而全的自给心理；
(3)直观务实的从众心理；
(4)小打小闹的实惠心理；
(5)盲目求快的过急心理。
(2)小而全的自给心理；
(3)直观务实的从众心理；
(4)小打小闹的实惠心理；
(5)盲目求快的过急心理。
39简答题39 / 42
简述农村人际关系的特点。
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(1)血缘性。以广泛的血缘关系为基础。
(2)农民人际交往常带有浓厚感情色彩，富有人情味；
(3)内向性。指封闭性，即人际关系常常局限于邻居、朋友及亲戚之间。
(2)农民人际交往常带有浓厚感情色彩，富有人情味；
(3)内向性。指封闭性，即人际关系常常局限于邻居、朋友及亲戚之间。
40简答题40 / 42
简述农业推广交往活动的根本特征。
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(1)交往的选择性。农业推广交往的需要和目的决定交往主体必须选择具有一定条件、符合特定要求的交往对象。
(2)交往的不等价性。不存在等价交换，交往深层蕴含推广人员无私奉献精神。
(3)交往的开放性。交往呈现开放状态，更多的是个人对群体的交往。
(4)交往的多层次性。人员的文化素质和技术水平参差不齐，交往的深度和广度差别极大。
(5)交往的协调性和互补性。
(2)交往的不等价性。不存在等价交换，交往深层蕴含推广人员无私奉献精神。
(3)交往的开放性。交往呈现开放状态，更多的是个人对群体的交往。
(4)交往的多层次性。人员的文化素质和技术水平参差不齐，交往的深度和广度差别极大。
(5)交往的协调性和互补性。
41材料分析题41 / 42
试论态度的形成过程及其影响因素。
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(1)态度的形成过程：
①服从。指人们为了获得物质与精神的报酬或避免惩罚采取表面顺从的行为。
②同化。指人们自愿接受他人的观点、信念，使自己的态度与他人的要求相一致。
③内化。指人们真正从内心深处相信并接受他人的观点而彻底地改变自己的态度。
(2)影响态度形成的因素：
①需要能否满足；
②知识信息影响；
③群体的影响；
④个性特征影响；
⑤个体的经验教训。
①服从。指人们为了获得物质与精神的报酬或避免惩罚采取表面顺从的行为。
②同化。指人们自愿接受他人的观点、信念，使自己的态度与他人的要求相一致。
③内化。指人们真正从内心深处相信并接受他人的观点而彻底地改变自己的态度。
(2)影响态度形成的因素：
①需要能否满足；
②知识信息影响；
③群体的影响；
④个性特征影响；
⑤个体的经验教训。
42材料分析题42 / 42
试用采用者方格理论分析农民在采用农业新技术过程中的心理心态表现。
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(1)以农民对推广活动的关心程度为横坐标，以农民对推广人员的关心程度为纵坐标，构建“采用者方格”，横、纵坐标均9等分。
(2)农民在采用农业新技术过程中的心理心态表现有五种典型类型：
①自我安宁型。对推广活动和推广人员视而不见，漠不关心；
②唯推广者型。对推广人员极为关心，而不关心推广活动；
③推广防卫型。仅关心推广活动而不关心推广人员；
④采用技术型。对推广活动和推广人员都表现出一定程度的关心；
⑤采用导向型。对推广活动和推广人员都给予高度重视。
(2)农民在采用农业新技术过程中的心理心态表现有五种典型类型：
①自我安宁型。对推广活动和推广人员视而不见，漠不关心；
②唯推广者型。对推广人员极为关心，而不关心推广活动；
③推广防卫型。仅关心推广活动而不关心推广人员；
④采用技术型。对推广活动和推广人员都表现出一定程度的关心；
⑤采用导向型。对推广活动和推广人员都给予高度重视。