全国2002年4月自考学前儿童体育试题

B. 30

C. 强度较小，密度较大，时间较短

D. 道德行为和道德意志

C. 重复练习法

C. 动作学习的巩固过程阶段

D. 呼吸差

C. 弹跳类

C. 由近及远和由粗到细的规律

B. 体育课

D. 综合分类的方法

C. 体育锻炼

C. 平衡板

A. 幼儿生理变化

C. 中班

A. 一般密度

B. 适量性

C. 原地踏步时， 上体正直，上下肢协调地踏步

D. 举、振、屈、伸、绕等动作

A. 准备活动的时间可短些，活动量可稍快增大

游戏任务

基本

水浴

身体

教师

心肺

身体练习

动力性

徒手操

身体练习

身体素质是人体主要器官系统的功能在肌肉工作中的综合反应，是表现一个人能有效地活动的一种能力，有力量、耐力、速度、灵敏性和柔韧性等身体素质。

  动作技能也称运动技能。它是指人体在运动中掌握和有效地完成专门动作的能力，或理解为按一定的技术要求完成动作的能力。

  是体育游戏结构要素或主要成分之一，是实现任务的途径，是活动的组织和练习方法。

 主要是对不同年龄阶段儿童体质发展的总体特征与发展趋势进行分析与研究，并提出增强体质有关的指导性建议。

是指组成一堂课分为几个部分，各个部分的时间分配，以及教学进行的顺序、教师和儿童活动的组织内容等。

意义：
(1)提高身体素质的过程，是增强儿童体质的过程。           
(2)提高身体素质，是发展儿童基本活动能力的基础。           
(3)提高身体素质，有助于儿童更好地适应社会生活。     
应注意的问题：     
(1)必须与增强儿童体质，增进儿童健康紧密相联系，避免开展对身体有任何伤害的运动。     
(2)必须考虑到儿童身体素质的特点，避免运动员化、成人化或小学化。

(1)选编的动作要符合各班的年龄特点，难易适度，舒展大方，优美协调，符合科学性。     
(2)选编的动作，不能让儿童有屏气的现象，以免影响健康，选编的顺序是上肢、下肢、腹背、跳跃、整理等运动，并遵循由易到难、运动负荷由小到大的原则。     
(3)选编各种徒手操时，要充分体现出各个种类的特点，发挥不同效能。      (
4)安排好各班体操的操节和呼号。     
(5)选编时要考虑气候、场地、人数等条件。

(1)走练习的指导重点是腿的动作和躯干姿势。     
(2)跑练习的指导重点是腿的动作。     
(3)跳跃练习的指导重点是起跳和落地。     
(4)投掷练习的指导重点是全身肌肉力量的协调活动。

(1)儿童下水前做好准备活动，并用水冲洗身体。出水后迅速擦干身体并适当做些活动。     
(2)逐步降低水温，使儿童逐渐适应。根据儿童体力决定儿童水中活动的具体内容。     
(3)在水中不许儿童打闹相互泼水。     
(4)保持池水清洁。     
(5)儿童参加游泳活动前后做身体检查。

(1)坐位体前屈。     
(2)立定跳远。     
(3)沙包掷远。     
(4)单脚跳。     
(5)20米快跑。     
(6)100米、200米、300米慢跑。

目的是有效增强体质(1分)，
促进身心素质全面发展(1分)，
为儿童的健康成长奠定良好的基础，以备将来能担负起新世纪的建设人才和重大任务。   
任务：   
(1)积极全面锻炼，增强儿童体质。   
(2)发展基本动作和掌握基本动作的初步技能，发展身体素质，使儿童的动作灵敏、协调。   
(3)培养儿童机智、勇敢、遵守纪律等优良品德和活泼开朗的性格，培养参加体育活动的兴趣和锻炼身体的良好习惯。

(1)深入观察和了解儿童，切实掌握教育对象的具体情况，如他们对体育活动的兴趣爱好、身体的发育状况和基本动作的发展水平、接受能力等，做到对每名儿童全面了解，心中有数。    
(2)要把一般要求与个别要求结合起来。同一班内的儿童，年龄相仿，具有良心发展的一般年龄特征，但具体情况存在个别差异，因此，在一般要求的基础上要做到个别对待。    
(3)根据儿童的实际情况，制定适宜的体育活动目标，选择与安排合理的活动内容，确定合适的活动组织形式和教法，并注意合理安排活动中的运动负荷。     
(4)要从客观条件的实际出发。即应从开展体育活动的具体条件出发，考虑地区、季节、气候等特点，并充分利用现有的场地和器材开展体育活动。

(1)不足之处：运动密度太大，表现在绝大多数孩子课后满头大汗，许多孩子直叫“累死了”。   
(2)基本理由是：    
①违背了儿童运动量应以中等强度为最佳选择的原则。    
②违背了动静交替、强弱交替的原则。