1单选题1 / 32
监狱是施以教化场所的观点反映了西周时奴隶主阶级的（ ）
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D. 明德慎罚思想
学历类自考教育类教育改造学
全国2002年4月高等教育自学考试教育改造学试题
32 题含答案教育改造学
2单选题2 / 32
教育改造效果监内考核评定的方法是（ ）
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D. 定量考核法
3单选题3 / 32
对罪犯进行“科学技术是第一生产力”的教育是属于思想教育中的（ ）
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D. 劳动教育
4单选题4 / 32
在罪犯心理矫正中处于主导地位和起着特殊作用的是（ ）
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C. 教育因素
5单选题5 / 32
罪犯在改造中的常态心理是指（ ）
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D. 罪犯与正常人所共有的一般心理活动
6单选题6 / 32
监狱人民警察对罪犯的组织领导管理最有影响力的是（ ）
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D. 权力因素
7单选题7 / 32
要探索和发现一个国家不同历史时期监狱制度的规律和特征，应选择和坚持（ ）
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C. 比较研究的方法
8单选题8 / 32
内容的丰富性、形式方法的多样性，反映了教育改造具有（ ）
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B. 综合性特点
9单选题9 / 32
分类教育的前提是（ ）
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C. 分管分押
10单选题10 / 32
罪犯在劳动改造中，没有劳动工种的选择权，这体现了（ ）
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B. 劳动改造的强制性
11多选题11 / 32
早期资本主义国家监狱的教育内容主要包括（ ）
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A. 文化教育 C. 宗教教育 D. 社会教育
12多选题12 / 32
教育改造过程的管理制度包括（ ）
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A. 教学准备的检查制度 B. 教学方案的检查评比制度 C. 教学内容的审核评价制度 D. 教学设施的检查维修制度 E. 教学成果考核奖惩制度
13多选题13 / 32
教育改造过失犯的对策有（ ）
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A. 集中关押 B. 单独编队 C. 加强职业道德教育 E. 组织适度的生产劳动
14多选题14 / 32
未成年犯的犯罪心理特征包括（ ）
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A. 犯罪多因果性 B. 犯罪模仿性 C. 犯罪冲动性 D. 犯罪纠合性 E. 犯罪破坏性
15多选题15 / 32
对罪犯进行辅助性教育的特点有（ ）
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B. 趣味性 C. 知识性 D. 科学性
16多选题16 / 32
监狱人民警察应具备的心理素质有（ ）
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A. 沉着冷静、坚决果断 C. 审时度势、机动灵活 D. 百折不挠、英勇顽强 E. 坚持原则、处事公道
17多选题17 / 32
劳动已成为监狱中的一种（ ）
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A. 培养人的教育活动 B. 改造人的教育活动 C. 造就人的教育活动 D. 重塑人的教育活动
18多选题18 / 32
反复教育与罪犯思想反复相一致的规律，反映了罪犯思想转变过程的（ ）
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A. 艰巨性 B. 长期性 C. 复杂性
19多选题19 / 32
转变罪犯思想，矫正犯罪恶习是教育改造工作的（ ）
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A. 主要目的 C. 核心内容 E. 艰巨任务
20多选题20 / 32
教育改造学的相邻学科有（ ）
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A. 法学 B. 教育学 C. 伦理学 D. 犯罪学 E. 心理学
21主观题21 / 32
组织鉴定法
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是指监狱机关通过专门调查人员或通过信函向刑释人员所在单位、居民组织、当地公安机关或其他机关询问、调查刑释人员的现实表现，并由对方出具相应的鉴定材料，汇总起来分析判断教育改造效果的方法。
22主观题22 / 32
渎职犯
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是指原为国家机关工作人员利用职权，妨害国家机关正常活动，致使国家和人民利益遭受重大损失而构成渎职犯罪，被判处刑罚，投入监狱服刑改造的罪犯。
23主观题23 / 32
个别教育
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是指针对罪犯个别的、特殊的问题，采取面对面的思想影响和知识传授活动。
24主观题24 / 32
以理服人原则
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是指监狱人民警察用说理的方法去教育改造罪犯。
25主观题25 / 32
守法心理
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是指能够自觉地运用法律规范，调节、支配和约束自己行为的能力和稳定的心理反映。
26名词解释26 / 32
教育改造组织管理有什么意义?
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(1)教育改造组织管理是搞好教育改造工作的前提和基础
(2)教育改造组织管理是最大限度的提高罪犯改造质量的重要保证
(3)教育改造组织管理是实现现代文明监狱的必然要求
(2)教育改造组织管理是最大限度的提高罪犯改造质量的重要保证
(3)教育改造组织管理是实现现代文明监狱的必然要求
27名词解释27 / 32
罪犯处遇支配的被动适应心理主要表现在哪些方面?
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(1)随处遇变化的波动心理
(2)渴求改善处遇的期望心理
(3)与他人争气斗狠的盲目攀比心理
(4)盲目需求与现实处境的矛盾心理
(2)渴求改善处遇的期望心理
(3)与他人争气斗狠的盲目攀比心理
(4)盲目需求与现实处境的矛盾心理
28名词解释28 / 32
消除犯罪心理主要应对哪几种心理成分矫正?
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(1)对以自我为中心的世界观、人生观的矫正；
(2)对犯罪欲求和恶习的改造；
(3)对导致犯罪的情感和情绪的矫正；
(4)转变自制力的不足，消除侥幸心理。
(2)对犯罪欲求和恶习的改造；
(3)对导致犯罪的情感和情绪的矫正；
(4)转变自制力的不足，消除侥幸心理。
29名词解释29 / 32
为什么要研究教育改造罪犯的指导思想?
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挽救人、改造人、造就人是教育改造罪犯的指导思想。
它是教育改造本质和特征的具体反映，是实践活动的依据。
它指导和制约教育改造活动。
它是教育改造本质和特征的具体反映，是实践活动的依据。
它指导和制约教育改造活动。
30材料分析题30 / 32
试述劳动对罪犯心理矫正的影响作用。
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(一)劳动能使罪犯认识自身价值。劳动能够给社会创造价值，劳动实践能启发罪犯认识自已社会化的缺陷。
(二)劳动能使罪犯扶正扭曲情感。
(三)劳动能使罪犯祛除不良需要。通过身体力行的生产劳动，体会劳动的必要性，认识不良需要的危害。 (四)劳动能使罪犯磨炼意志品质，增强意志的自觉性和自制力，激发克服困难的勇气和毅力。
(五)劳动能使罪犯摒弃恶劣习惯
(二)劳动能使罪犯扶正扭曲情感。
(三)劳动能使罪犯祛除不良需要。通过身体力行的生产劳动，体会劳动的必要性，认识不良需要的危害。 (四)劳动能使罪犯磨炼意志品质，增强意志的自觉性和自制力，激发克服困难的勇气和毅力。
(五)劳动能使罪犯摒弃恶劣习惯
31材料分析题31 / 32
试述贯彻落实分类教育的原则。
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(1)增进教育的针对性、有效性；
(2)有助于防止交叉感染；
(3)体现了管教手段的多样化；
(4)有助于提高监狱人民警察素质；
(5)有利于监狱工作的改革发展
(2)有助于防止交叉感染；
(3)体现了管教手段的多样化；
(4)有助于提高监狱人民警察素质；
(5)有利于监狱工作的改革发展
32材料分析题32 / 32
2001年4月美国军用侦察机侵入我南海领空进行侦察挑衅活动，并将我奉命执行任务的王伟同志驾驶的飞机撞坏，王伟同志光荣牺牲。消息传入某监狱第二分监区后，服刑人员反映强烈：有的说第三次世界大战快开始了，有的说中美打仗的紧要关头可能先把我们杀掉，有的说还可能大赦特赦放我们早点回家等等。
此时，犯人王昆的妹妹在接见中告诉王，他的爸爸(市计委主任)因贪污被判刑已送监狱劳动改造。王回监后思想顿时消沉，对中美事件毫不关心。经了解：王认为爸爸判刑一切全完了，出狱没人管，工作没人安排，钱也被没收，活着没意思。
请结合实际分析全体服刑人员及王昆个人的思想动态，并提出能够收到较好教育效果的教育内容和教育形式。
此时，犯人王昆的妹妹在接见中告诉王，他的爸爸(市计委主任)因贪污被判刑已送监狱劳动改造。王回监后思想顿时消沉，对中美事件毫不关心。经了解：王认为爸爸判刑一切全完了，出狱没人管，工作没人安排，钱也被没收，活着没意思。
请结合实际分析全体服刑人员及王昆个人的思想动态，并提出能够收到较好教育效果的教育内容和教育形式。
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(1)服刑人员思想动态是对形势、政策认识不清，思想混乱。应采取集体教育形式进行形势政策教育
(2)王昆对前途失去信心。应以个别教育为主重点进行理想前途教育
(2)王昆对前途失去信心。应以个别教育为主重点进行理想前途教育