江苏省盐城市2011届高三年级第一次调研考试历史试题 新人教版

《汉书•贡禹传》记载：“方今齐三服官作工各数千人，一岁费数钜万。……三工官官费五千万，东西织室亦然。”对“三服官”的理解不正确的是

明清数百年来，杭州人将十座城门的名字及其特色编成了杭曲大调：“百官门外鱼担儿，坝子门外丝篮儿，正阳门外跑马儿，螺蛳门外盐担儿，草桥门外菜担儿，侯潮门外酒坛儿。”这反映出当时的杭州

2010年11月17日，联合国教科文组织将“中医针灸”和“京剧”列入“人类非物质文化遗产名录”。下列有关京剧的表述错误的是

上海轮船招商局是洋务派创办的规模最大的民用企业，它开张之初只有轮船3艘，后来发展到30多艘，经营国内运输，发展海外业务，打破了外国轮船公司在中国的垄断地位。由此可直接推断出洋务运动

1883年，两广总督张树声上奏折称：“窃泰西各国，越重洋数万里来至中土，恃其轮船、铁路之利，不啻出入户庭；至于遣将调兵，处分军事，虽悬隔山海，而如指掌，则尤以电报之枢也。中国驿递文报，羽檄交驰，人马俱敝，迟速之数，霄壤悬殊。”材料表明

国旗是国家的象征，国旗的变化反映了时代的变迁。从图一（大清帝国龙旗）到图二（中华民国五色旗）的变化反映了
  
            图一                 图二
注：（1）龙旗含义：龙是至尊无上，的神圣之物，象征皇帝，按照五行之说，中央属土，土为黄色，亦为满清之色。（2）五色旗含义：红、黄、蓝、白、黑五色象征汉、蒙、满、回、藏五个民族共和。
①封建制度的结束  ②共和观念的深入    ③民主平等的趋势  ④民族团结的加强

某中学历史研究学习小组，收集了下列历史图片。该组图片体现的最恰当主题是
  
      中共一大会址        井冈山会师        中共七大会场      人民解放军占领总统府

孙中山和毛泽东是20世纪的两位伟人，对中国历史发展都作出了杰出贡献。他们思想的相同之处不包括

1949年6月，毛泽东在《论人民民主专政》中指出：“一边倒是孙中山的四十年经验和共产党的二十八年经验教给我们的，深知欲达到胜利和巩固胜利，必须一一边倒……中国人民不是倒向帝国主义一边，就是倒向社会主义一边，绝无例外。”新中国在这一外交方针指导下的外交实践有
①与苏联建立外交关系                ②签订《中苏友好同盟互助条约》
③参加万隆会议                      ④提出和平共处五项原则

20世纪80年代，海峡两岸民间交往的坚冰逐步被打破，从台湾到祖国内地定居、探亲访友、采访观光及经商投资的人员不断增加，两岸交流日益频繁。这一状况的出现直接得益于

“嫦娥二号”任务圆满成功，这是我国空间技术领域取得的又一重大成就。新中国成立以来，我国在该科技领域取得的重大成就还有

罗马法的集大成者——《查士丁尼民法大全》记载：“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣。皇帝敕令具有法律的效用，奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从命运的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。”材料不能说明

在西方文化中，“人文精神”通常是指人文主义、人本主义，而“人文精神”在不同时期有不同内涵。下列最能体现文艺复兴时代人文主义倾向的是

1787年宪法生效后，美国从一个松散的“邦联”发展成为一个统一的“联邦”。这一转变的重要意义有
①较好地协调了中央和地方的关系      ②促进了美国资本主义经济的发展
③结束了松散状态，维护了国家统一    ④否定了封建专制制度，确立了共和政体

下列是《19世纪中期欧美主要国家城市和农村人口统计表》，对该表内容解读正确的是
  

1889年，一名参加上海格致书院春季招生考试的学生在答卷中写道：“（某人）一千八百五十九年，特著一书论万物分种类之根源，并论万物强存弱灭之理……此谓天道自然之理。”该考生所说“天道自然之理”指的是

罗斯福在一次演讲中说：“一个政府如果对老者和病人不能照顾，不能为壮者提供工作，不能把年青人注入工业体系之中，听任无保障的阴影笼罩每个家庭，那就不是一个能够存在下去，或是应该存在下去的政府。”罗斯福新政期间“为壮者提供工作”的重要作用有
①缓和了社会矛盾  ②减轻了政府负担  ③增加了就业机会  ④刺激了社会消费

英国《金融时报》2010年12月12日报道，WTO日前的一份专家小组报告指出，欧盟对中国输欧螺丝和螺栓采取一刀切国别关税的做法，违反了全球贸易规则。这说明

匈牙利美学家、文艺批评家卢卡契认为“艺术的任务是对现实整体进行忠实和真实的描写。”下列文艺作品中，创作风格与其观点不一致的是

“左图右史”是历史研究的基本方法。下面是中国古代不同时期的四幅地图（部分）。
  
               图一                                图二

  
                 图三                                图四
请回答：
（1）图一和图二反映的地方行政制度分别是什么？图一到图二的变化反映了中国古代地方行政制度的发展呈现什么趋势？（3分）
（2）图三和图四所示地方行政制度的本质目的是什么？结果有何差异？（4分）
（3）从文明发展的视角分析中国古代地方政治制度演变趋势对中国社会发展的影响？（2分）

阅读下列材料：
材料一  学校者人才所由出，人才者国势所由强，故泰西之强强于学，菲强于人也。然则欲与之争强，非徒在枪炮战舰也，强在学中国之学，而又学其所学也。今之学其学者，不过粗通文字语言，为一己谋衣食，彼自有其精微广大之处，何尝稍涉藩篱？故善学者必先明本末，更明所谓大本末雨后可。以西学言之：如格致制造等学其本也，各国最重格致之学，英国格致会颇，获益甚大，讲求格致新法者约十万人。语言文字其末也。合而言之，则中学其本也，西学其末也。主以中学，辅以西学。  ——郑观应《盛世危言•西学》

材料二  维新派与洋务派不同之处，在于他们认为西方之所以强大，原因并不只是在于他们在“技器”方面比较先进，更重要的原因在于他们有优良的政治制度，以及自由、民权观念。因此他们不只主张学习西方的先进科学技术，同时也提出了制度变革。
——徐克谦《中国传统思想与文化》

材料三  近代欧洲之所以优越他族者，科学之兴，其功不在人权说下，若舟车之有轮焉。今且日新月异，举凡一事之兴，一物之细，罔不诉之科学法则，以定其得失从违；其效将使人间之思想云为，一遵理性，而迷信斩焉，而无知妄作之风息焉。……国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。
——陈独秀《敬告青年》
请回答：
（1）据材料一概括“西学”的主要内容。你如何理解“主以中学，辅以西学”的主张。（2分）
（2）据材料二并结合所学知识，分析资产阶级维新派与洋务派主张的不同之处和实践结果的相似之处。（3分）
（3）材料三中陈独秀认为中国应如何摆脱“蒙昧时代”？在学习西方上与材料一、二相比有何新特点？（2分）
（4）综合上述材料并结合时代背景，指出近代前期中国思想解放的特点。（2分）

阅读下列材料：
材料一  马克思的设想与列宁的实践
马克思的设想：在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义，实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币。
——《社会主义经济体制的确立》（选自《历史教学》2010年第1期）
列宁的实践：我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。
——1921年列宁《论粮食税》

材料二  斯大林与布哈林的对话
20世纪20年代来，斯大林和另一位苏联领导人布哈林围绕社会主义建设道路展开了激烈的争论。
（关于农业问题）布哈林：从长远观点看，需要改造个体农业，但必须在个体农业发展的基础上逐步进行。只要国家政策得当，个体农业还有很大潜力。
斯大林：个体农民不能生产出更多的粮食，新经济政策时期产生了富农囤积粮食、投机倒把的问题。因此，必须实行农业集体化，改交农村所有制形式。
（关于工业化问题）布哈林：在工业化过程中，国民经济要平衡发展，否则也会出现经济危机。
斯大林：必须优先发展重工业，资本主义工业化是从轻工业开始的，社会主义则是从重工业开始；工业化必须高速度，因为帝国主义仇视社会主义，战争不可避免，需要建立起强大的物质基础。

材料三  毛泽东与邓小平的探索
在处理重二业和轻工业、农业的关系上，我们没有犯原则性的错误。我们比苏联和一些东欧国家做得好些。像苏联的粮食产量长期达不到革命前最高水平的问题，像一些东欧国家由于轻重工业发展太不平衡而产生的严重问题，我们这里是不存在的……我们现在的问题，就是还要适当的调整重工业和农业、轻工业的投资比例，更多的发展农业、轻工业。
——1956年4月《论十大关系》
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力。
——1992年邓小平南方谈话
请回笞：
（1）依据材料一，概括马克思所描绘社会主义蓝图的基本特征？列宁的实践与此有何不同？（2分）
（2）依据材料二，指出布哈林和斯大林的观点有何分歧？在斯大林思想的指导下，苏联形成了怎样的社会主义发展道路？（5分）
（3）依据材料三，指出毛泽东和邓小平对社会主义建设道路分别提出了怎样的设想？在后来的实践中又有何差异？（4分）
（4）综合上述材料，谈谈你对社会主义建设道路探索的认识。（2分）

法里德，扎卡里亚是CNN著名主持人，被称为解读世界的“传译员”。他在《后美国时代》一书认为：“近500年来发生过三次结构性的权力转交，……第一次是西方世界（欧洲）的崛起，此转变始于15世纪，在19世纪急剧加速；第二次转交发生在19世纪末美国的崛起……上个世纪的全球经济、科技、文化和理念，大半时间由美国主导；我们目前正在经历的则是现代史上的第三次权力转变，或可称为群雄竞起的时代。”
请回答：
（1）依据材料和所学知识，从经济、政治、思想和科技等方面概括指出15世纪—19世纪西欧崛起的主要因素。（4分）
（2）依据材料和所学知识，指出二战后美国是怎样主导“全球经济”的。（3分）
（3）列举“群雄竞起”的主要表现，分析其反映的实质问题。（2分）

【历史上重大改革回眸】阅读下列材料：
材料一    我给予了一般人民以足够的权力，也不使他们失掉尊严，也不给他们太多；即使那些既有势力又有财富的人们，我也设法不使他们受到损害。
——韦斯特《梭伦：残篇36》

材料二  刑生力，力生强，强生威，威生德，德生于刑。  ——《商君书•说民》

材料三  梭伦改革在摧毁贵族势力与氏族制度方面还不是很彻底，广大下层公民仍被排斥在国家权力之外。在氏族贵族和广大农民对他表示不满，的情况下，梭伦借口到国外考察，乘船出国游历。
——人民版《历史上重大改革回眸》教师教学用书

材料四  孝公已死，惠王代后，莅政有顷，商君告归。人说惠王曰：“大臣太重者匿危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君，固大王仇雠也，愿大王匿之。”商君归还，惠王车裂之，而秦人不怜。
——《战国策新校注》
请回答：
（1）依据材料一、二并结合所学知识，说明梭伦和商鞅在打击贵族特权上采取的不同策略及其不同目的。（4分）
（2）两次改革对各自国家的社会发展进程分别产生了怎样的影响？结合材料三、四，谈谈你对改革的认识。（6分）

【中外历史人物评说】阅读下列材料：
材料一  窃尝深维欧洲富强之本，不尽在于船坚炮利、垒固兵强，而在于人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流——此四事者，富强之大经，治国之大本也，我国家欲恢扩宏图，勤求远略，仿行西法以筹自强，而不急于此四者，徒惟坚船利炮之是务，是舍本而图末也。
——孙中山《上李鸿章书》（1894年6月）

材料二  我们为志士的，总要择地球上最文明的政治法律来救我们中国，最优等的人格来待我们四万万同胞。
——孙中山《在东京中国留学生欢迎大会的演说》（1905年8月13日）

材料三  持中国近代之文明以比欧美，在物质方面不逮固甚远，其在心性方面，虽不如彼者亦多，而能与彼颉颃者正不少，即胜彼者亦间有之。彼于中国文明一概抹杀者，殆未之思耳。且中国之心性理想无非古人所模铸，欲图进步改良，亦须从远祖之心性理想，究其源流，考其利病，始知补偏救弊之方。
——《建国方咯•孙文学说》（1917年—1919年）

材料四  欧美的物质文明，我们可以完全仿效，可以盲从，搬进中国来也可以行得通。
如果不管中国自己的风土人情是怎么样，便象学外国机器一样，把外国管理社会的政治硬搬进来，那便是大错。
——孙中山《三民主义•民权主义，第五讲》（1924年4月20日）
请回答：
（1）依据材料一概括指出孙中山所认为的“欧洲富强之本”是什么？（1分）
（2）据材料二并结合所学知识，概括孙中山在后来的实践中是如何用“地球上最文明的政治法律来救中国”的？（3分）
（3）材料三中孙中山是如何看待中西近代文明的？依据材料四，概括孙中山对西方文明的态度？（4分）
（4）综合上述材料并结合所学知识，分析孙中山对西方文明态度变化的主要原因。（2分）