教学质量调研测试高二历史试题

促使春秋战国时期各诸侯国开展变法运动的最深刻的根源是

我们说北魏孝文帝改革顺应了时代的潮流，这种“时代的潮流”是指
①民族融合的潮流           
②北方地区封建化的潮流
③北方少数民族汉化的潮流   
④南北朝时期国家统一的潮流

德意志宗教改革前夕，各种社会矛盾的焦点是

日本的明治维新运动推翻了德川幕府，还大政于天皇，在政治、经济和社会等各方面实行了改革，促进了日本的现代化和西方化。那么，促使明治维新发生的根本原因是

早期维新思想在19世纪60年代就已产生，到19世纪末之所以发展成为一场政治运动，最主要的社会条件是

梭伦堪称雅典第一位平民领袖。下列改革措施中最能满足公民政治需求的是

王安石能够成为“中国11世纪的改革家”，主要的贡献是

加尔文被誉为“欧洲宗教改革的第二位伟大人物”。与“第一位伟大人物”相比较，更
激进的观点是

康有为称严复是“精通西学的第一人”。严复在宣传维新思想中的最大贡献是

日本的明治维新中，福泽谕吉之所以被誉为“东方伏尔泰”，主要是因为

梭伦在诗中曾写道：“我给了一般人民以恰好足够的权力，不使他们失掉尊严，也不给他们太多；而那些有钱有势的豪富的人们，我也设法不使他们受到损害。”这表明梭伦改革
①着眼点在于缓和平民与贵族的矛盾   
②恰好满足了平民阶层的需求
③没有触动贵族利益                 
④过多地扮演了“调停人”的角色

公元494年末，孝文帝禁止穿鲜卑服，要求鲜卑人穿汉人衣服。后来又规定改说汉语，改鲜卑姓为汉姓。孝文帝采取以上措施的根本目的是

俄国1861年改革有利于资本主义的发展，但列宁说它也是“对农民进行的残酷掠夺”，这主要是指农民

康有为在研究儒家经典基础上撰写了《新学伪经考》和《孔子改制考》，出版后不久被清政府毁版，其根本原因是这两本书

商鞅变法法令规定“戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”。这一政策主要侧重于

王安石变法中的青苗法和方田均税法根本目的在于

加尔文教认为：上帝自创世纪以来，就把人分为“选民”和“弃民”，前者注定得救，后者注定沉沦。这种“注定”学说实质上是

1889年颁布的《大日本帝国宪法》规定，“大日本帝国由万世一系之天皇统治”，“天皇神圣不可侵犯”。反映出日本政治的特点是

秦国商鞅变法促进了秦国社会的发展，对后世也产生了深远的影响。一般认为商鞅变法是社会制度的根本变革，其主要依据是

北魏孝文帝改革措施中，促进鲜卑族封建化的有
①整顿吏治     
②颁布均田令     
③迁都洛阳       
④行汉制

从社会发展角度看，穆罕默德•阿里政治改革所取得的最大成就是

明治维新是日本近代化的起点，它从一个处于亚洲文明边缘的小国，实现了“脱亚入欧”的历史转折。这里的“脱亚入欧”是指

下列中外改革，使社会性质发生根本变化的有
①商鞅变法
②王安石变法
③北魏孝文帝改革
④穆罕默德•阿里改革
⑤日本明治维新

之所以说戊戌变法是我国近代史上的一次思想解放潮流，主要原因是

文物是形象的历史。人们从商周的青铜器不仅看到了那一时期的各种器皿、兵器和工具，而且了解到当时的冶炼技术、生产水平、文字、艺术和社会生活等各种情况。
观察下列商鞅变法时期的三幅图，根据所学知识回答相关问题：
  
请回答：
（1）从图一和图二中的牛耕图中你能吸取哪些历史信息？这些信息说明的根本问题是什么？（2分）
（2）依据图二、图三，分别指出商鞅变法采取的主要措施，并结合所学知识分析这些措施对当时秦国所起的主要作用（4分）
（3）据图二中的牛耕图，一般史学家认为这是农民在私田上进行耕作。你认为这种观点是否正确？为什么？（3分）
（4）根据上述材料和所学知识，请你给商鞅变法一个科学的评价。（3分）

阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一  史书记载，北魏孝文帝与心腹大臣拓跋澄讨论迁都洛阳的问题。孝文帝表示：“今日之行，诚知不易，但国家兴自北土，徙自平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”拓跋澄的回答是：“依洛中区，均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。”
  
材料三  历史上许多改革都注重移风易俗，甚至以此作为改革的象征。北魏孝文帝改革鲜卑旧俗，说汉话，穿汉服，用汉姓，与汉族通婚，实行全盘汉化。下面两幅图反映了孝文帝改革时的措施
  
请回答：
（1）依据材料一、二分析指出北魏孝文帝提出迁都的理由(不得摘抄原文)。（3分)你认为孝文帝迁都达到了怎样的效果？(3分)
（2）北魏孝文帝实行全盘汉化的目的是什么？概括说明为什么许多重大改革都把移风易俗作为革新的重大举措？（4分）
（3）有人认为孝文帝的汉化改革使一个有近千年历史的纯粹的鲜卑族、鲜卑文化、鲜卑语言很快消亡。针对在改革中移风易俗与保留民族文化的争论，谈谈你的看法。（2分）

人类社会自产生以来，改革与社会进步相伴而生。但改革史上有的成功了，有的失败了。
请回答：
(1) 在下表中填写学过的中国古代和世界史上的改革(各举一例)。(4分)
  
(2) 近代中国的改革，从洋务运动、戊戌变法、新文化运动，走过了与西方模式不同的道路。请你按照西方近代化的改革模式，为近代中国设计工业文明冲击下的主要改革内容及其顺序。(3分)

(3)戊戌变法是中国近代出现的第一次重大社会运动。在光绪帝先后颁布的变法诏书的内容中你认为有利于政治民主化的是什么？(2分)这次运动给后人留下了宝贵的精神遗产有哪些?(3分)

阅读下列材料：
材料一  阿里改革是西方工业文明冲击下做出的回应，试图通过各方面的改革，使埃及跨入现代化国家的行列。由于阿里的注意力集中在建立海军和兴办军事工厂，他认为拥有和西方一样的军舰、大炮和机器设备，就可以与欧洲并驾齐驱；他不懂得没有进行根本性的全面结构变革，任何局部的变革从长远看对富国强兵都无济于事。传统结构的留存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化无法取得实质性进展。阿里改革的悲剧之一即在于此。史学家对阿里纷纷各抒己见，有人认为他是“现代埃及的奠基者”，“当之无愧的现代埃及之父”；也有人认为是“一个十足的暴君”。
——选自《挑战与应战——对埃及早期现代化探索的思考》

材料二 “大凡国家之强弱，系于人民之贫富，人民之贫富，系于物产之多寡，而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。所以，归根结底是依靠政府官吏的诱导奖励之力。”
——大久保利通

材料三(日本明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公路建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。然而政治和意识形态方面的选择就困难了……于是，不到20年便出现了一股反对极端西化、极端自由化势力……
一一(英)艾瑞克•霍布斯鲍姆《资本的年代》

请回答：
(1)    根据材料一，分析阿里改革没有使埃及国家现代化取得实质性进展的原因?(2分)你是怎样看待穆罕默德•阿里的，并说明理由。（3分）
(2)根据材料二、三，分析概括日本明治维新期间向西方学习的特点。(6分)
(3)结合所学知识，分析历史上改革成败的原因主要有哪些?  (3分)