1单选题1 / 41
《五代史伶官传序》的中心论点是（ ）
查看答案
A. “盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”
学历类自考公共课大学语文(本)
2009年7月全国高等教育自学考试大学语文（本）
41 题含答案大学语文(本)
2单选题2 / 41
《就任北京大学校长之演说》：“吾人对于当轴多不满意”。这里的“当轴”所用的修辞手法是（ ）
查看答案
A. 比喻
3单选题3 / 41
《咬文嚼字》中，用心理学的“套板反应”原理所论证的道理是（ ）
查看答案
C. 文字的运用一定要有创造精神
4单选题4 / 41
《如何避免愚蠢的见识》中，罗素认为：“处理这个普遍存在的人类自高自大问题的唯一方法”是（ ）
查看答案
D. 树立宇宙无限而人的认识有限的观念
5单选题5 / 41
下列作者中，名列“唐宋八大家”的是（ ）
查看答案
B. 柳宗元
6单选题6 / 41
《前赤壁赋》用来写景、抒情、说理的主要自然景物是（ ）
查看答案
C. 江水、明月、清风
7单选题7 / 41
《马伶传》中写马伶在第一次技艺较量失败后“易衣遁矣”，这种人物描写方法属于（ ）
查看答案
A. 行为描写
8单选题8 / 41
《西湖七月半》中作者所写真正赏月的“吾辈”指的是（ ）
查看答案
C. 文人雅士
9单选题9 / 41
鲁迅《秋夜》中象征着追求光明而不惜献出生命的意象是（ ）
查看答案
D. 小青虫
10单选题10 / 41
《纪念傅雷》一文所歌颂的傅雷的精神品格是（ ）
查看答案
C. 坚持真理，刚直不屈
11单选题11 / 41
下列《蚂蚁大战》中的语句，采用拟人手法的是（ ）
查看答案
B. 威武雄壮地高奏国歌，以振奋前仆后继的前线战士
12单选题12 / 41
《我与地坛》：“春天应该是小号，夏天是定音鼓”。这里所用的表现手法是（ ）
查看答案
B. 类比
13单选题13 / 41
《诗经》中收录各地民歌最多的部分是（ ）
查看答案
C. 《风》
14单选题14 / 41
下列《湘夫人》诗句中融情入景的是（ ）
查看答案
A. 洞庭波兮木叶下
15单选题15 / 41
《陌上桑》中见了罗敷后“下担捋髭须”的是（ ）
查看答案
D. 行者
16单选题16 / 41
杜甫《秋兴八首》（其一）中具有象征寓意的一联是（ ）
查看答案
B. 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴
17单选题17 / 41
李清照《声声慢》中引发故乡之思的景物是（ ）
查看答案
B. 过雁
18单选题18 / 41
《再别康桥》中诗人用以自喻的事物是（ ）
查看答案
B. 水草
19单选题19 / 41
戴望舒《雨巷》中的最主要象征意象是（ ）
查看答案
A. 丁香姑娘
20单选题20 / 41
舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》中，感叹祖祖辈辈美好希望一再失落的诗句是（ ）
查看答案
C. 千百年来未落到地面的花朵
21多选题21 / 41
下列成语，从庄子《秋水》语句中引申而出的有（ ）
查看答案
B. 望洋兴叹 C. 贻笑大方 E. 井底之蛙
22多选题22 / 41
下列文章中，具有场面描写的有（ ）
查看答案
A. 《垓下之围》 D. 《马伶传》 E. 《西湖七月半》
23多选题23 / 41
《都江堰》：“如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至。”这里所采用的修辞手法有（ ）
查看答案
A. 比喻 D. 排比
24多选题24 / 41
李白《行路难》（其一）诗句中运用典故的有（ ）
查看答案
B. 长风破浪会有时 C. 闲来垂钓碧溪上 E. 忽复乘舟梦日边
25多选题25 / 41
辛弃疾《摸鱼儿》（更能消几番风雨）所包蕴的情感内容有（ ）
查看答案
A. 对国势危殆的忧虑 B. 对报国无门的悲愤 C. 对权奸当道的怒斥
26主观题26 / 41
弃甲曳兵而走
兵：
兵：
查看答案
兵：武器。
27主观题27 / 41
吾非至于子之门则殆矣
殆：
殆：
查看答案
殆：危险。
28主观题28 / 41
揭其剑，过其友
过：
过：
查看答案
过：拜访。
29主观题29 / 41
引绳而绝之，其绝必有处
绝：
绝：
查看答案
绝：断。
30主观题30 / 41
他植者虽窥伺效慕，莫能如也
莫能如也：
莫能如也：
查看答案
莫能如也：没有人比得上。
31主观题31 / 41
泣孤舟之嫠妇
嫠妇：
嫠妇：
查看答案
嫠妇：寡妇。
32主观题32 / 41
户内洒然
洒然：
洒然：
查看答案
洒然：整齐清洁。
33主观题33 / 41
遍征金陵之贵客文人
征：
征：
查看答案
征：招请。
34主观题34 / 41
何事苦淹留
淹留：
淹留：
查看答案
淹留：长期停留。
35主观题35 / 41
要我恪守的教诲
恪守：
恪守：
查看答案
恪守：谨慎而恭敬地遵守。
36简答题36 / 41
阅读《吃饭》中的一段文字，回答问题：
这个世界给人弄得混乱颠倒，到处是磨擦冲突，只有两件最和谐的事物总算是人造的：音乐和烹调。一碗好菜仿佛一支乐曲，也是一种一贯的多元，调和滋味，使相反的分子相成相济，变作可分而不可离的综合。
请回答：
A.这里所倡导的是怎样的社会理念?
B.从这段文字看，作者倡导这一社会理念的针对性是什么?
C.这里采用了什么论证方法和修辞手法?
这个世界给人弄得混乱颠倒，到处是磨擦冲突，只有两件最和谐的事物总算是人造的：音乐和烹调。一碗好菜仿佛一支乐曲，也是一种一贯的多元，调和滋味，使相反的分子相成相济，变作可分而不可离的综合。
请回答：
A.这里所倡导的是怎样的社会理念?
B.从这段文字看，作者倡导这一社会理念的针对性是什么?
C.这里采用了什么论证方法和修辞手法?
查看答案
A．这里倡导的是多元、相成相济、和而不同的理念。
B．现实社会是“混乱颠倒，到处是摩擦冲突”。
C．论证方法：类比法。修辞手法：比喻。
B．现实社会是“混乱颠倒，到处是摩擦冲突”。
C．论证方法：类比法。修辞手法：比喻。
37简答题37 / 41
阅读《张中丞传后叙》中的一段文字，回答问题：
守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师,蔽遮江淮，沮遏其势，天下之不亡,其谁之功也!当是时,弃城而图存者,不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。
请回答：
A.文中肯定了张巡、许远什么样的历史功绩?
B.文中对哪三种人严加斥责?
C.“以千百就尽之卒”与“战百万日滋之师”形成怎样的对比关系?
守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师,蔽遮江淮，沮遏其势，天下之不亡,其谁之功也!当是时,弃城而图存者,不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。
请回答：
A.文中肯定了张巡、许远什么样的历史功绩?
B.文中对哪三种人严加斥责?
C.“以千百就尽之卒”与“战百万日滋之师”形成怎样的对比关系?
查看答案
A．肯定了张巡、许远“守一城，捍天下”的历史功绩。
B．弃城而图存者；擅强兵坐而观者；逆乱。
C．强弱对比。以张巡、许远两人所率的“千百就尽之卒”的弱势和叛军“百万日滋之师”的强势进行对比，以此表现出张巡、许远的历史功绩，以及他们的视死如归的精神。
B．弃城而图存者；擅强兵坐而观者；逆乱。
C．强弱对比。以张巡、许远两人所率的“千百就尽之卒”的弱势和叛军“百万日滋之师”的强势进行对比，以此表现出张巡、许远的历史功绩，以及他们的视死如归的精神。
38简答题38 / 41
阅读《都江堰》中的一段文字，回答问题：
也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强捍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。
请回答：
A.为何说都江堰流水是“壮丽的驯顺”?
B.“壮丽的驯顺”有何深刻的涵义?
C.指出这段文字采用了哪些修辞手法?
也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强捍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。
请回答：
A.为何说都江堰流水是“壮丽的驯顺”?
B.“壮丽的驯顺”有何深刻的涵义?
C.指出这段文字采用了哪些修辞手法?
查看答案
A．都江堰流水“已经咆哮到让人心魂俱夺”，但“也没有一滴水溅错了方向”。
B．“壮丽的驯顺”意指都江堰的坚固和力量。
C．拟人，比喻。
B．“壮丽的驯顺”意指都江堰的坚固和力量。
C．拟人，比喻。
39简答题39 / 41
阅读裴多菲《我愿是一条急流》中的一节，回答问题：
我愿是一条急流,
是山间的小河,
穿过崎岖的道路，
从山岩中间滚过……
只要我的爱人
是一条小鱼，
在我的浪花中间，
愉快地游来游去。
请回答：
A.这里运用的是什么抒情手法?
B.诗中最重要的两个意象是什么?
C.从诗中看，“我”和“我的爱人”之间存在一种怎样的感情?
我愿是一条急流,
是山间的小河,
穿过崎岖的道路，
从山岩中间滚过……
只要我的爱人
是一条小鱼，
在我的浪花中间，
愉快地游来游去。
请回答：
A.这里运用的是什么抒情手法?
B.诗中最重要的两个意象是什么?
C.从诗中看，“我”和“我的爱人”之间存在一种怎样的感情?
查看答案
A．借比喻抒情。
B．“急流”和“小鱼”。
C．“我”和“我的爱人”之间存在着炽热的爱情，把夫妻之间相依为命、坚贞不屈的纯真感情表现得淋漓尽致，体现了诗人对妻子的敬重和赞美，表现了诗人对爱情和事业的献身精神。
B．“急流”和“小鱼”。
C．“我”和“我的爱人”之间存在着炽热的爱情，把夫妻之间相依为命、坚贞不屈的纯真感情表现得淋漓尽致，体现了诗人对妻子的敬重和赞美，表现了诗人对爱情和事业的献身精神。
40简答题40 / 41
阅读《宝黛吵架》中的一段文字，回答问题：
宝玉因见黛玉病了，心里放不下，饭也懒怠吃，不时来问，只怕他有个好歹。黛玉因说道：“你只管听你的戏去罢；在家里做什么?”宝玉因昨日张道士提亲之事,心中大不受用， 今听见黛玉如此说,心里因想道：“别人不知道我的心，还可恕；连他也奚落起我来。”……由不得立刻沉下脸来,说道：“我白认得你了!罢了,罢了!”黛玉听说，冷笑了两声道：“你白认得了我吗?我那里能够象人家有什么配的上你的呢!”
请回答：
A.宝黛吵架的直接原因是什么?
B.举例说明文中所运用的人物描写方法。
C.从这里看,宝黛吵架的心理特点是什么?
宝玉因见黛玉病了，心里放不下，饭也懒怠吃，不时来问，只怕他有个好歹。黛玉因说道：“你只管听你的戏去罢；在家里做什么?”宝玉因昨日张道士提亲之事,心中大不受用， 今听见黛玉如此说,心里因想道：“别人不知道我的心，还可恕；连他也奚落起我来。”……由不得立刻沉下脸来,说道：“我白认得你了!罢了,罢了!”黛玉听说，冷笑了两声道：“你白认得了我吗?我那里能够象人家有什么配的上你的呢!”
请回答：
A.宝黛吵架的直接原因是什么?
B.举例说明文中所运用的人物描写方法。
C.从这里看,宝黛吵架的心理特点是什么?
查看答案
A．张道士提亲。
B．心理描写。如：宝玉因昨日张道士提亲之事，心中大不受用，今听见黛玉如此说，心里因想到：“别人不知道我的心，还可恕；连他也奚落起我来。” 神态描写和语言描写：如：（宝玉）由不得立刻沉下脸来，说道：“我白认得你了！罢了！罢了！”
C．直接的心理描写。深入展现人物内心世界细腻微妙的变化，反映人性的复杂和内心的奥秘。
B．心理描写。如：宝玉因昨日张道士提亲之事，心中大不受用，今听见黛玉如此说，心里因想到：“别人不知道我的心，还可恕；连他也奚落起我来。” 神态描写和语言描写：如：（宝玉）由不得立刻沉下脸来，说道：“我白认得你了！罢了！罢了！”
C．直接的心理描写。深入展现人物内心世界细腻微妙的变化，反映人性的复杂和内心的奥秘。
41案例分析题41 / 41
以“感恩”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，其他文体不限。
查看答案
一类卷(26—30分)A内容：中心突出、见解深刻B语言：行文流畅、语言准确C篇章：结构谨严、层次明晰[评分参考]：以28分为基准分，适当浮动：a、具备B项和另一项条件，而其余 一项达到二类卷标准的，获得基准分；b、具备上述三项条件的，酌情加分(其中 B项突出的，获得满分)；c、具备上述一项条件，而另两项只达到二类卷标准的，
酌情减分。
二类卷(2l—25分)A内容：中心明确、内容充实B语言：文从字顺、语言基本准确C篇章：结构完整、层次分明[评分参考]：以23分为基准分，适当浮动：a、具备B项和另一项条件，而其余 一项达到三类卷标准的，获得基准分；b、具备上述三项条件的，酌情加分(其中 B项比较好的，获得本类卷最高分)；c、具备上述一项条件，而另两项只达到三类
卷标准的，酌情减分。
三类卷(16-20分)A内容：中心明确、内容尚充实B语言：语言通顺、有个别病句C篇章：结构完整、层次清楚[评分参考]：以18分为基准分，适当浮动：a、基本具备上述三项条件的，获得 基准分；b、其中B项比较好一些，酌情加分；c、另有某些缺点的。酌情减分。
四类卷(10—15分)A内容：中心不明确、内容空泛B语言：语言不通顺、病句较多C篇章：结构不完整、层次不清“评分参考”：以13分为基准分，适当浮动：a、凡属上述情况之一者，评为四类 卷，获得基准分；b、另两项稍好一些，酌情加分；c、另两项稍差一点的，酌情减 分。
五类卷(10分以下)A内容：文不对题，内容贫乏B语言：文理不通C篇章：结构层次混乱[评分参考]：以8分为基准分，适当浮动：a、凡属上述情况之一者，评为五类 卷，获得基准分；b、另两项尚可的，酌情加分；c、兼有上述两项以上情况的。酌情减分。
酌情减分。
二类卷(2l—25分)A内容：中心明确、内容充实B语言：文从字顺、语言基本准确C篇章：结构完整、层次分明[评分参考]：以23分为基准分，适当浮动：a、具备B项和另一项条件，而其余 一项达到三类卷标准的，获得基准分；b、具备上述三项条件的，酌情加分(其中 B项比较好的，获得本类卷最高分)；c、具备上述一项条件，而另两项只达到三类
卷标准的，酌情减分。
三类卷(16-20分)A内容：中心明确、内容尚充实B语言：语言通顺、有个别病句C篇章：结构完整、层次清楚[评分参考]：以18分为基准分，适当浮动：a、基本具备上述三项条件的，获得 基准分；b、其中B项比较好一些，酌情加分；c、另有某些缺点的。酌情减分。
四类卷(10—15分)A内容：中心不明确、内容空泛B语言：语言不通顺、病句较多C篇章：结构不完整、层次不清“评分参考”：以13分为基准分，适当浮动：a、凡属上述情况之一者，评为四类 卷，获得基准分；b、另两项稍好一些，酌情加分；c、另两项稍差一点的，酌情减 分。
五类卷(10分以下)A内容：文不对题，内容贫乏B语言：文理不通C篇章：结构层次混乱[评分参考]：以8分为基准分，适当浮动：a、凡属上述情况之一者，评为五类 卷，获得基准分；b、另两项尚可的，酌情加分；c、兼有上述两项以上情况的。酌情减分。